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Presentación Feria Explora 2008

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Feria Explora: busca promover una cultura que tenga al conocimiento como componente importante del desarrollo, involucrando los niños, niñas y jóvenes en actividades de investigación como parte de la formación pedagógica.

Published in: Education, Technology

Presentación Feria Explora 2008

  1. 1. LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA DE CLASE A PARTIR DE UNA PROPUESTA DE FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA<br />Pablo J. Patiño <br />Parque Explora y Universidad de Antioquia<br />Medellín<br />
  2. 2. El Parque Explora es un parque interactivo para la apropiación y la divulgación de la ciencia y la tecnología, con más de 300 experiencias, concebidas para divertirse aprendiendo.<br /> Es el mayor espacio de difusión científica y tecnológica que Medellín y Antioquia ofrece a su población y a los visitantes, para exaltar la creatividad y brindar la oportunidad de experimentar y de construir conocimientos que posibiliten el desarrollo, el bienestar y la dignidad. <br />
  3. 3. ¿Qué es la Feria Explora?<br />Proceso que busca promover una cultura que tenga al conocimiento como componente importante del desarrollo, involucrando los niños, niñas y jóvenes en actividades de investigacióncomo parte de la formación pedagógica. <br />Pretende formar individuos críticos y ciudadanos conscientes de su papel como líderes para la construcción de conocimiento, que contribuyan a la transformación de las condiciones en los ámbitos social, económico y ambiental.<br />
  4. 4. Principios<br />A partir de las condiciones actuales de la Escuela y con el propósito de incidir en su transformación se propone un proyecto que afecte en forma positiva y con una visión holística los ámbitos fundamentales para la formación de ciudadanos:<br /><ul><li>Ámbito social: los estudiantes necesitan entender la importancia de establecer una relación en igualdad de condiciones con el resto de la sociedad, que comprendan que la diversidad individual y social constituyen aspectos normales de la humanidad.
  5. 5. Ámbito político: a partir de las actividades que se desarrollen para la comunidad educativa debe ser contundente el mensaje acerca de la necesidad de construir un ciudadano integro, el cual es aquél que conoce y ejerce la política.
  6. 6. Ámbito científico: la apropiación de la ciencia y la tecnología por parte de niños y jóvenes es esencial para una educación de calidad, no solo por la posibilidad para aumentar el conocimiento de la humanidad sino además por el impacto económico que puede tener en el desarrollo del País.</li></li></ul><li>Principios<br />El sistema educativo como escenario de la apropiación del conocimiento debería tener como esencia<br />Indagación dirigidaposiciones críticas<br />La indagación no se puede quedar en hacer preguntas o en dar respuestas mediante la conjetura o la intuición, nuestra indagación debe tener implícita la necesidad de responder esas preguntas mediante la investigación. <br />La investigación se convierte en parte integral de la Educación y así es posible lograr que el currículo y sus contenidos se construyan de forma pertinente y motivadora. <br />Además, se permite el reconocimiento del estudiante como sujeto que hace parte de la sociedad y que a su vez le da cabida al cambio y a la transformación.<br />
  7. 7. Propuesta: fortalecer el proceso de investigación en la escuela con base en…<br />Transformación Curricular.Una pedagogía alrededor de la indagación y la investigación en el aula permite un cambio y adecuación del proceso educativo a un mundo en transformación constante.<br />Soporte a la comunidad.Los entornos familiar, comunal, municipal, regional y nacional puede ser mejorados a partir de una educación de mayor calidad y pertinente, pero al mismo tiempo gracias a la generación de nuevo conocimiento científico y tecnológico. <br />Evento de una feria de ciencia.Éste ejerce un efecto de motivación importante para estudiantes y comunidad educativa en general, pues permite su reconocimiento como actores importantes para el desarrollo social.<br />
  8. 8. Objetivo<br /> Formar individuos autónomos, conscientes de su papel como líderes capaces de asumir con responsabilidad el poder que les entrega el conocimiento y la Constitución Nacional, y de esta manera mejorar condiciones adversas en los ámbitos socioambiental, económico y político.<br />
  9. 9. Metodología: Una articulación interinstitucional<br />Comunidad educativa<br />(maestros, estudiantes y directivos)<br />Familias de los estudiantes<br />Secretaria de Educación<br />Universidades y Científicos de la ciudad<br />XIV Cuidamundos - EPM<br />Medellín Digital<br />Ondas - Pequeños científicos – Red Colsi - Comité UEE – ACAC – COLCIENCIAS <br />FENCYT - INTEL<br />
  10. 10. Componentes<br />Programa “Estudiantes como Científicos”<br />Dirigido a docentes de las I.E. Pretende establecer las condiciones para que los interrogantes de los niños y jóvenes se conviertan en proyectos de investigación.<br />Ferias Institucionales<br />Dirigido a los docentes de las I.E. Pretende que las I.E. establezcan las condiciones para realizar sus ferias de ciencia y tecnología y seleccionar los mejores proyectos que participarán en la Feria Explora.<br />Feria Explora de Ciencia y Tecnología<br />Harán parte todos los proyectos que han sido seleccionados por las I.E. o por el comité científico de la Feria Explora.<br />
  11. 11. Condiciones generales<br />Categorías:<br />- Demostraciones de principios y procesos científicos y tecnológicos<br />Actividades mediante las cuales se expresa un proceso científico o tecnológico, o se demuestra la validez de un principio.<br />- Proyectos de investigación científica<br />Actividades basadas en investigación, dirigidas a generar conocimiento científico, mediante la recolección de información, ordenamiento e interpretación de ésta para llegar a conclusiones válidas.<br />- Proyecto de investigación y desarrollo tecnológico (innovación)<br />Actividades dirigidas a generar conocimiento de tipo técnico (formas nuevas de hacer las cosas) para ser aplicado directamente y producir un servicio o un producto. Puede ser una invención, innovación o mejora de un proceso conocido.<br />
  12. 12. Áreas temáticas<br />Bioquímica y Biología celular y molecular <br />Ciencias ambientales y gestión ambiental <br />Ciencias animales <br />Ciencia y tecnología de la información y comunicación<br />Ciencias de las plantas <br />Ciencias matemáticas <br />Ciencias de la Tierra y del Espacio<br />8. Ciencias Sociales y Comportamiento<br />9. Energía y transporte <br />10. Física y Astronomía<br />11. Ingeniería Eléctrica y Mecánica <br />12. Ingeniería de Materiales y Bioingeniería <br />13. Medicina y Salud<br />14. Microbiología <br />15. Química<br />16. Servicios públicos<br />17. Robótica<br />
  13. 13.
  14. 14. Resultados<br />1ª rueda científica 328citas realizadas – 29 IE<br />
  15. 15. Resultados, 1ª fase<br />Presentación de 310anteproyectos – 31 IE<br />208Anteproyectos aprobados<br />
  16. 16. Resultados<br />2ª rueda científica≈200 anteproyectos asesorados<br />
  17. 17. Resultados, 2ª fase<br />176Proyectos presentados<br />25Instituciones educativas<br />85Proyectos aprobados para ejecución<br />
  18. 18. Resultados<br />Más de 800estudiantes,120docentes,160científicos, en la construcción de una cultura de investigación que forma ciudadanos críticos en la región.<br />
  19. 19. Evaluación de proyectos<br />62Proyectos presentados<br />27Proyectos y 57estudiantes premiados<br />8Proyectos preseleccionados para ferias internacionales (ISEF 2009)<br />
  20. 20. Participación Comunidad Científica<br />Fundación Amigos<br />Parque Explora<br />
  21. 21. Segundo y cuarto premios en ISEF 2009<br />
  22. 22. Para el 2009…<br />
  23. 23. La Feria Explora se realiza gracias al apoyo académico y financiero de<br />Fundación Amigos del Parque Explora<br />
  24. 24. Equipo de la Feria Explora<br />Juliana Ossa<br />Coordinadora Operativa<br />Luisa F. Restrepo<br />Coordinadora Proceso Educativo<br />Laura Suescún<br />Coordinadora Proceso Logístico y Comunicaciones<br />Elizabeth Montoya<br />Coordinadora Comunidad Educativa<br />

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