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Ponencia afth zoila_cabrera

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Ponencia Zoila Cabrera Conocer: Mejores aprendizajes con buen desempeño docente en las Aulas Fundación Telefónica en Hospitales

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Ponencia afth zoila_cabrera

  1. 1. Nuevas formas de interacción entre docentes y alumnos: Construyendo el perfil del docente del Programa Aulas en Hospitales. Fundación Telefónica Zoila Cabrera Rodríguez Asesora Pedagógica Fundación Telefónica México, Setiembre 2010
  2. 2. Índice El Programa Educativo Aulas en Hospitales La formación en servicio de los docentes de las Aulas Hospitalarias. de l El perfil profesional del docente de las Aulas en Hospitales. El Proyecto Global de Aulas Hospitalarias. 01 02 03 04
  3. 3. Proyecto Global AFTH 01
  4. 4. Programa Educativo de Perú <ul><li>Aulas en Hospitales, está destinado a pacientes en edad escolar que por su situación de salud, requieren permanecer hospitalizados, </li></ul><ul><li>Esta situación demanda estimularlos de manera lúdica, recreativa, creativa, con imaginación e informalidad, considerando que pacientes contentos y positivos tiene posibilidades de mejorar más rápido. </li></ul>
  5. 5. El programa educativo tiene como sustento de su práctica la pedagogía de la ternura.
  6. 6. Historia del Programa <ul><li>9 años </li></ul><ul><li>Convenios con MINSA </li></ul><ul><li>Espacios específicos en hospitales públicos </li></ul><ul><li>Docentes </li></ul><ul><li>Acondicionar aulas </li></ul>
  7. 7. Las Aulas Hospitalarias <ul><li>El Programa Educativo “ Aulas Fundación Telefónica en Hospitales” se desarrolla en Aulas habilitadas dentro de los Hospitales, a las que asisten los pacientes niños, niñas y adolescentes que se encuentran hospitalizados. </li></ul>
  8. 8. La intencionalidad del Programa <ul><li>Es un Programa Educativo diseñado y estructurado como un programa formativo con una metodología educativa especial, centrado en lo lúdico, en la recreación como forma de aprender, en la utilización instrumental de la lectura, escritura, razonamiento y adquisición de valores sociales como medios para acceder a información, para divertirse, viajar, conocer, aprender cosas nuevas, diferentes, útiles, significativas e importantes para su situación. </li></ul>
  9. 9. Obje tivo 1. El respeto de los derechos de los niños y adolescentes hospitalizados
  10. 10. Objetivo 2. El fortalecimiento de las habilidades instrumentales Módulos multi-aprendizajes <ul><li>  ¿Sólo hablando nos entendemos ? </li></ul><ul><li>Leer y entender …. Esa es la cuestión </li></ul><ul><li>Pienso y puedo demostrarlo </li></ul><ul><li>Los derechos y deberes son de todos y en todas partes </li></ul>
  11. 11. Con Materiales educativos
  12. 12. Con tecnología de alta y baja intensidad <ul><li>Sicla </li></ul><ul><li>Tableros inteligentes </li></ul><ul><li>Pantallas táctiles </li></ul><ul><li>Mouse especiales </li></ul><ul><li>Punteros Láser </li></ul><ul><li>Soportes </li></ul><ul><li>Punteros </li></ul><ul><li>Sillas </li></ul><ul><li>Adaptadores de teclados </li></ul>
  13. 13. Objetivo 3. El desarrollo de la autonomía, capacidad de decisión y manejo del tiempo
  14. 14. Objetivo 4 El uso intensivo de Internet y tecnología de la información TIC
  15. 15. Programa Multidimensional El Programa Educativo está estructurado de manera multidimensional: <ul><li>i. la dimensión emocional </li></ul><ul><li>ii. la dimensión médica, y </li></ul><ul><li>iii. la dimensión pedagógica </li></ul>
  16. 16. La formación en servicio de los docentes de las Aulas en Hospitales 02
  17. 17. Características de la capacitación <ul><li>En servicio, progresiva y permanente. </li></ul><ul><li>Estructurada en función a las necesidades y demandas de la práctica pedagógica. </li></ul><ul><li>En función a la institucionalización del Programa y su consolidación en las instituciones de salud donde funcionan las Aulas Hospitalarias. </li></ul><ul><li>A lo identificado en el acompañamiento, monitoreo y asistencia técnica. </li></ul>
  18. 18. Modalidades de la capacitación <ul><li>Actividades presenciales y no presenciales. </li></ul><ul><li>Talleres presenciales </li></ul><ul><li>Cursos on-line </li></ul><ul><li>Teleconferencias </li></ul><ul><li>Acompañamiento con asistencia técnica on-line </li></ul><ul><li>Visitas de campo de monitoreo con asistencia técnica </li></ul>
  19. 19. Contenidos de la capacitación <ul><li>Estrategias pedagógicas para el desarrollo de habilidades instrumentales, trabajo personalizado y multigrado; </li></ul><ul><li>Herramientas tecnológicas para el uso de las tecnologías de la información y comunicación; </li></ul><ul><li>Manejo de internet, comunidades virtuales y redes sociales; </li></ul><ul><li>Técnicas de marketing social para difundir y posicionar el programa entre el personal de salud y los hospitales; </li></ul><ul><li>Conocimientos médicos básicos sobre las principales enfermedades que aquejan a sus pacientes alumnos que atienden; </li></ul><ul><li>Psicología de la salud y neuropedagogía, </li></ul><ul><li>Gerencia y gestión del Aula Hospitalaria; </li></ul><ul><li>Temas como creatividad, innovación, derechos, manejo de emociones, entre otros. </li></ul>
  20. 20. Soporte emocional especializado <ul><li>Consultorio psicológico presencial y on line </li></ul>
  21. 21. Perfil profesional del docente de las Aulas en Hospitales 03
  22. 22. Características de cada dimensión La dimensión personal La dimensión funcional La dimensión social , Posicionado como sujeto pensante, que demuestra sus habilidades de expresión, de comprensión, de investigación, de razonamiento. Que practica actitudes de servicio, de colaboración y de respeto por si mismo y por los otros. Con elevada autoestima. Habilitado como profesional de la educación que labora en una institución de salud, con competencias pedagógicas y didácticas que facilitan la práctica pedagógica de calidad con conocimiento y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación como recursos pedagógicos y demuestra actitudes permanentes de comunicación con los profesionales de la salud con los que interactúa y está en condiciones gestionar su propia aula. Demostrando valores, actitudes y formas de interacciones que evidencien el buen trato, el respeto por la diversidad, las actitudes afectivas, las demostraciones cálidas y la equidad, como práctica cotidiana
  23. 23. Resultados del Programa <ul><li>Las niñas, niños y adolescentes refuerzan el aprendizaje de sus habilidades básicas. </li></ul><ul><li>Fortalecimiento de la recuperación emocional y psicológica. </li></ul><ul><li>Involucramiento y reconocimiento del personal de salud. </li></ul><ul><li>Formación de comunidades virtuales entre los actores sociales involucrados con el programa. </li></ul><ul><li>Uso y conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). </li></ul>
  24. 24. El Proyecto Global de Aulas Hospitalarias: Argentina, Chile, Colombia, Venezuela, España y Perú como país líder 04
  25. 25. EL PROYECTO GLOBAL <ul><li>El Proyecto Global es una iniciativa de integración Iberoamericana de los Programas Locales Aulas Fundación Telefónica en Hospitales de seis países: Argentina, Chile, Colombia, España, Perú y Venezuela. </li></ul><ul><li>. Está destinado a pacientes en edad escolar que por su situación de salud requieren permanecer hospitalizados. </li></ul><ul><li>. El proyecto implica un aula con tecnología y materiales didácticos ubicada en los diversos hospitales, acompañada por docentes y voluntarios debidamente capacitados. </li></ul><ul><li>. Esta intervención supone una estimulación con las siguientes características: </li></ul><ul><ul><li>Lúdica </li></ul></ul><ul><ul><li>Afectiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Creativa </li></ul></ul>
  26. 26. <ul><li>La metodología de cada Programa Local está contextualizada a la realidad de cada país, con similar criterio de atención. </li></ul><ul><li>Trabajar de manera conjunta permite: </li></ul><ul><ul><li>Articular y potenciar las diversas fortalezas de los Programas en cada país. </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecer características pedagógicas, informáticas y redes sociales comunes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Potenciar actividades, materiales e instrumentos para obtener mejores resultados en los diferentes países. </li></ul></ul><ul><ul><li>Respetar la idiosincrasia, características, costumbres y posibilidades políticas de cada país. </li></ul></ul>
  27. 27. Países participantes del Proyecto Global

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