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Epf.m4 el proyecto y puesta en acción.

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La propuesta de acción para realizar un proyecto

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Epf.m4 el proyecto y puesta en acción.

  1. 1. Encargado del Proyecto: Eduardo Ponce Flores.Asesora del Proyecto : Dra. Leticia Pimienta García
  2. 2. “Estrategias en la clase deEducación Física para incidiren la reducción de conductasperturbadoras de losalumnos, en el contextoescolar”NOMBRE DELPROYECTO…
  3. 3. La secundaria se ubica en el municipio deSan Pedro Tlaquepaque, con unacomunidad escolar de 500 alumnos, dondesus condiciones son de marginación,pobreza, falta de oportunidades,desintegración familiar, drogadicción,pandillerismo, escasos espacios deconvivencia deportiva, bajas o nulasexpectativas académicas, así como escasamotivación familiar para el desarrollo deactividades lúdicas y de desarrollo integral.CONTEXTOGENERAL
  4. 4. En el ámbito actual, las conductasdesafiantes, provocadoras y hostiles(CP, conductas perturbadoras), en lasclases están adquiriendoprogresivamente mayor presencia.Bajo formas distintas, muchas vecesencubiertas a través de unvocabulario altamente significativo yotras veces presentes por medio deagresiones físicas, esta problemáticase encuentra presente y en unalarmante crecimiento.NUESTROPROBLEMA
  5. 5. • Dichas actitudes se manifiestan entre y hacia loscompañeros del grupo como hacia con el docente deEducación Física y algunos otros docentes, por lo que seentiende que la problemática está ya inmersa tanto en elsalón de clases como en el patío de juegos. Se pretendeentender que los alumnos lo hacen para medir su fuerza,demostrar su habilidad física e intentar ganar, sinembargo, significativamente peor aún, se ha detectadoque agreden para humillar y demostrar inferioridad en losotros; se crea un clima de competencia, donde el alumnobusca imponer su voluntad por todos los medios.
  6. 6. Proponer una serie de actividadespresentes en los planes clase de losdocentes de Educación Física, quecontribuyan a la erradicación de lasconductas perturbadoras en estosalumnos, que se establezca un blogeducativo en que el alumno viertacomentarios acerca de suexperiencia a través de los juegos yde cómo considera han contribuidopara mejorar la conducta en generalpropia y de sus compañeros.OBJETIVOS DELPROYECTO
  7. 7. Este proyecto, está encaminadoa utilizar las posibilidades de laasignatura, como lo son el juego, larecreación y la participación de susideas y opiniones acerca de lasactividades mediante un blog, en eltratamiento de las manifestacionesde conductas perturbadoras de losalumnos de 3er grado de estasecundaria, donde se ha observadodicha problemática y donde sepretende realizar tal consigna de lamano de los docentes del área deEducación Física.RELEVANCIA DELPROYECTO
  8. 8. • En este sentido, el juego permite al alumno desarrollarsu pensamiento, explorar y descubrir, le permite disfrutarde crear y participar en la elaboración de roles y normas,así también, satisface sus necesidades en la expresiónlibre y controlada de sus emociones, le permiteempatizar con sus iguales, aprende a cooperar. Es poresto que en términos generales la Educación Físicafavorece en amplio sentido la construcción de conductaspositivas en un contexto escolar equilibrado, en donde elalumno sea el principal autor de sus actividades, las quepodrá exponer y discutir a través de la tecnología en unespacio reservado para ello.
  9. 9. Las actividades con las que sepretende mejorar tal problemáticase encuentran en el archivo adjuntode PDF, denominado «Manual deEducación Física» para 3er. Grado.Así como la temporalidad deaplicación, vías de evaluación yretroalimentación del proyecto ydefinición y delimitación de los rolesde los alumnos y docentes del áreade Educación Física.ACTIVIDADES
  10. 10. 17/06/13POR SU PARTICIPACIÓN EN ESTE IMPORTANTERETO.MUCHAS GRACIAS…

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