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Seminario didacti cs2013.-3er encuentro

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Presentación para orientar la practica de #didactics de cada docente

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Seminario didacti cs2013.-3er encuentro

  1. 1. Seminario #DIDACTICsSelección de TICs – Criterios didácticos – Creando recursos propios 3er Encuentro Prof. Eduardo Díaz Madero
  2. 2. Si supieras lo que te tiene previsto el profe en la clase… Parece quehoy vamos a laburar…. Prof. Eduardo Díaz Madero
  3. 3. ¿Estamosexplorando paraINNOVAR donde queremos….? Prof. Eduardo Díaz Madero
  4. 4. Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario… Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en el aprendizaje Prof. Eduardo Díaz Madero
  5. 5. Recusos TICs – Medios… Docentes del Catherina 2013• QUE CONSIDERAMOS QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso DIDACTICO…. – Herramienta que ayuda, que guía , facilita ordena, complementa (no es la única, complementa otros recursos didácticos) – Motiva, ayuda explorar grupo- respuesta del grupo, oportunidad para que nosotros nos podamos evaluar, ayuda a romper la rutina, ser creativos – Economice tiempo ,sean significativo para el alumno… • Aprendizaje • Contenido • Observación de imágenes—videos-para que representen algo… – Entretenido, ayuda a concretar las ideas – PC algo mas que diversión, herramienta de aprendizaje – Conceptualizar, favorece la retención, relacionarlos, Prof. Eduardo Díaz Madero
  6. 6. Criterios de selecciónCRITERIO Soporte Comunicación Aprendizaje Elaboración de Multisensorial ConocimientosFuncionalAhorro de recursosUbicación y fácil accesoFlexibilidad de usoFacilita el descubrimientoDidácticoResponde al concepto que tenemosde educación ¿Terreno del docente o dePermiten adaptar las actividadeslas necesidades e interesesFavorece el aprendizajesignificativo las TICS?Predisponen y motivan elaprendizajeTécnicoEconómicoActualización sencillaPosibilidad de utilizarlo endiferentes entornosControl de seguridad Dr. Isidro Moreno Herero - 2004 Prof. Eduardo Díaz Madero
  7. 7. Reflexionar – Conocer – Elaborar - Aplicar (lo aprendido el 22 de febrero) Presentación o documento para Documento guía o “destacar” los Presentación para principales aspectos del “investigar” aspectos del Gral.Dr. Manuel Gral. Dr. Manuel Belgrano Belgrano en internetRecurso: Office Recurso: Office, internet y ¿otras herramientas?Fuente: wikipediao I.B. Fuente: wikipediao I.B.Tiempos: 1 hr Tiempos: 2 hrTécnología: PC/Cañón Técnología: PC/Cañón/Estudiante: Receptivo Estudiante: ParticipativoLugar: Aula clase Lugar: Sala InformáticaDiagnóstico: no es necesario Diagnóstico: habilidades de investigación, búsqueda, manejo de buscador, lectura y resumenI.B: Instituto Belgraniano Prof. Eduardo Díaz Madero
  8. 8. Reflexionar – Conocer – Elaborar - Aplicar (lo aprendido el 22 de febrero) + La elaboración es sencilla y + Elaborar todos los pasos y alternativas demanda poco tiempo - Los tiempos de desarrollo deben ser - Exige al docente cierta dinámica predecibles para hacer atractiva la presentación + Tiene una guía clara del proceso + Potencia la exploración y lectura - Predispone sólo a la recepción - Los aprendizajes son heterogéneos + Temario claro y preciso + Temario amplio y desafiante - Aprendizajes básicos-no desafiantes - Demanda seguimiento mas frecuente Prof. Eduardo Díaz Madero
  9. 9. Un caso de aplicación (by Marianela Rocchi)Objetivo de la clase: ejercitar el procedimental observaciónEconomizar tiempo (la germinación clásica llevaría muchotiempo incluso más del que dedicamos a la unidad).•1er ciclo identificar momentos en el crecimiento de una planta.•2do ciclo identificar partes de la planta y reconocer su función en elcrecimiento.Recurso: video - http://www.youtube.com/watch?v=i4_0pJmmcLI&feature=youtube_gdata_playerCarpeta - Guía didáctica: a armar Prof. Eduardo Díaz Madero
  10. 10. ¿Nos toca a nosotros?Prof. Eduardo Díaz Madero
  11. 11. Pasos a seguir…CRITERIO(*) Soporte Comunicación Aprendizaje Elaboración de Multisensorial ConocimientosFuncionalAhorro de recursos Elaborar unaUbicación y fácil accesoFlexibilidad de usoFacilita el descubrimientoDidácticoResponde al concepto que tenemosde educación aplicación didáctica orientado alPermiten adaptar las actividadeslas necesidades e interesesFavorece el aprendizajesignificativo desarrollo de unPredisponen y motivan elaprendizajeTécnicoEconómico ProcedimentalActualización sencillaPosibilidad de utilizarlo endiferentes entornosControl de seguridad (*) Dr. Isidro Moreno Herero - 2004 Prof. Eduardo Díaz Madero
  12. 12. Recusos TICs – Medios… Docentes del Catherina 2013• QUE DESARROLLAMOS… y APRENDIMOS… (a completar…) Prof. Eduardo Díaz Madero
  13. 13. Yo te avisé…!!! ¿YSeguimos…? Prof. Eduardo Díaz Madero
  14. 14. Pasos a seguir… y acordar.. Recusos TICs – Medios…• ….. Prof. Eduardo Díaz Madero
  15. 15. Anexos Marcos referencialesDr. Isidro Moreno Herero (2004)
  16. 16. Criterios de selección Dr. Isidro Moreno Herero - 2004Funcional Ahorro de recursos Ubicación y fácil acceso Flexiblidad de uso Facilita el descubrimientoDidáctico Responde al concepto que tenemos de educación Permiten adaptar las actividades las necesidades e intereses Favorece el aprendizaje significativo Predisponen y motivan el aprendizajeTécnico Económico Actualización sencilla Posibilidad de utilizarlo en diferentes entornos Control de seguridad Prof. Eduardo Díaz Madero
  17. 17. Recusos TICs – Medios… Dr. Isidro Moreno Herero - 2004• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprender como sirven a la estrategia metodológica. (SOPORTE A LA COMUNICACIÓN).• Medios como recurso de expresión y comunicación: estamos refiriéndonos como los medios pueden ser recursos de las personas, sirviendo a la forma propia de representación, facilitando las diferentes formas de expresión. (APRENDIZAJE MULTISENSORIAL).• Medios con análisis crítico de la información: los recursos demandan a los actores una mayor reflexión sobre los contenidos, su validez y adecuación al marco personal.(ELABORACION DE CONOCIMIENTO). Prof. Eduardo Díaz Madero

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