Método de casos en EaD

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Revisión de criterios para introducir el método de casos en clase de EVAs - EaD

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Método de casos en EaD

  1. 1. Apuntes – Ideas - Posibilidades Prof. Eduardo Díaz Madero Julio 2015 Práctica docente Método de casos en EaD por Eduardo Díaz Madero se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
  2. 2. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Revisar criterios a la hora de implementar un caso en EaD, atendiendo a diferentes niveles de complejidad
  3. 3. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Qué es: ◦ Es presentar un problema real, generalmente por escrito o en video, que permite al estudiante:  Analizar la situación según el campo del conocimiento que se trate  Identificar desde esta perspectivas que acontecimientos; actitudes; datos; etc. que intervienen que es próxima al alumno  Orientar la toma de decisiones para resolverlo, desde cierta perspectiva que ha de estar en relación con los temas estudiados en la asignatura
  4. 4. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  El docente: ◦ Entrega el caso con guía de análisis (orientativa y no conductista) ◦ Establece fechas de estudio-trabajo; discusión (si corresponde) y de entrega de solución ◦ Orienta el modo de entrega :  Individual: texto; aporte a un foro; cuestionario; etc.  Grupal: texto colaborativo ◦ Propone rúbrica de corrección para la devolución
  5. 5. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Introducir un tema ◦ De esta forma el caso busca provocar debate (en foro) y mostrar qué aspectos se necesitan profundizar- estudiar  Realizar síntesis de una unidad ◦ Luego de una explicación, este método es utilizado para obligar a una síntesis de conceptos  Evaluar ◦ Obliga al estudiante a retomar lo estudiado y responder a cuestiones (guía del docente, para el caso) que exigen dar fundamento a las decisiones de solución
  6. 6. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  En general en EaD, el método de casos se sugiere: ◦ Textos cortos, entendibles, con una problemática cercana al estudiante y a la realidad del campo de estudio ◦ Tiempos posibles de lectura, comprensión y discusión con el docente, ofreciendo un canal de consulta ◦ Evitando trampas o engaños en el ejercicio, sino mas bien, datos significativos con los problemas que se quieren resolver ◦ Los problemas pueden ser de diferente nivel y aprovecharlos para enseñar a priorizar o ponderarlos ◦ Podemos aprovecharlo para trabajar la habilidad reflexiva, a través de la formulación de preguntas ◦ En el caso de promover el trabajo en equipo, este método tiene mucha utilidad, pero hay que tener cuidado con el número de estudiantes en EaD, para hacer posible el mismo
  7. 7. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción CRITERIOS DE SELECCIÓN METODOSDE ENSEÑANZA Exposiciones Discusiones o trabajo en grupo Aprendizaje individual Formales Informales Seminario Estudio caso Enseñanza por pares Dirección de estudios Trabajo individual Niveles de los objetivos cognitivos INF INF SUP SUP SUP SUP SUP Capacidad para propiciar un aprendizaje autónomo y continuado DEBIL DEBIL MEDIANO MEDIANO ELEVADO ELEVADO ELEVADO Grado de control ejercido por el estudiante DEBIL DEBIL MEDIANO ELEVADO ELEVADO ELEVADO ELEVADO Número de estudiantes que se puede abarcar GRANDE GRANDE MEDIANO MEDIANO MEDIANO PEQUEÑO GRANDE Número de horas de preparación, de encuentros y de correcciones MEDIANO MEDIANO PEQUEÑO MEDIANO GRANDE GRANDE GRANDE NUEVAS METODOLOGÍAS DOCENTES Amparo Fernández March Instituto de Ciencias de la Educación Universidad Politécnica de Valencia
  8. 8. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Realiza una presentación acorde a los objetivos de la asignatura  Orienta los temas que se aplicarán  Aporta datos, gráficos, tablas para resolverlo  Presenta preguntas para el estudiante que orienten su resolución  Organiza los tiempos y modos de entrega de la solución  Establece cómo se evaluará  Aporta otros recursos para su resolución o sitios
  9. 9. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Un nuevo integrante del equipo X de la empresa Y está realizando una tarea en altura y producto de una mala maniobra cae desde 5 m, fracturándose sólo unas costillas y dejando la tarea (que era urgente en una cañería de gas) sin terminar. El capataz, de 30 años de servicio, ha de tomar una decisión frente al hecho: a) Atender al empleado b) Ir a buscar a un colaborador para que continúe el trabajo y luego asistir al empleado c) Subir hasta el lugar donde está el caño, él mismo, para arreglarlo y luego asistir al empleado
  10. 10. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Antropología: ◦ Si tuviera que tomar una decisión según el concepto de persona de tal autor, ¿cuál sería ella? y ¿a qué principio estaría respondiendo según la antropología de Y?  Derecho: ◦ ¿Qué norma laboral configuran la tarea del capataz y por ende qué implicancias tiene legalmente cada decisión?  Seguridad e Higiene: ◦ ¿Si usted es el Técnico de S&H de la empresa que precauciones hubiera tomado antes de la tarea y qué informaría si la decisión fuera c)?  RRHH: ◦ Suponiendo que usted es el Jefe de capacitación de la empresa, ¿qué decisión tomaría dentro del campo de la formación del personal si el caso se resolviera como el punto b)?
  11. 11. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Proponer un caso de dimensiones acordes a los tiempos y expectativas de los alumnos  La elaboración del caso debe permitirnos trabajar competencias claramente identificadas  La corrección/devolución requiere de una rúbrica adaptada a los tiempos
  12. 12. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Evitar en el caso querer resolver todos los problemas o tocar todos los temas explicados  Un breve caso puede ser mas enriquecedor que uno extenso de varias páginas y depende del criterio del docente en su selección y armado  La comunicación previa debe orientar  Habilitar un canal de consultas antes del cierre del ejercicio
  13. 13. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Cerrar el ejercicio con debate; entrega personal; formulación de una solución; armado de un nuevo caso. Todo aquello que promueva un aprendizaje profundo: ◦ Participando en un foro ◦ Compartiendo con pares sus conclusiones ◦ Proponiendo ajuste de normas/procedimientos, etc. ◦ Reescribiendo el caso en la forma apropiada  Si se desea evaluar con preguntas la comprensión, tener cuidado de correr el objetivo educativo
  14. 14. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción  Diseñar un caso simple, con pocas variables y atendiendo al campo de estudio ◦ El caso en sí ◦ Las preguntas orientadoras ◦ Definir si es para resolver individual o en grupo ◦ La forma de entrega-devolución del estudiante ◦ La rúbrica de corrección  Revisar y fundamentar las razones educativas del impacto del mismo  Probarlo y revisar puntos fuertes y mejoras
  15. 15. Prof. Eduardo Díaz Madero Método de casos - Introducción eduardoprofe@yahoo.com.ar eduardodiazmadero@gmail.com @EduardoprofeDM Muchas gracias!

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