2. 1. Posibilidades de movilización
Actualmente existe una base de datos que contiene
material creado por los investigadores y estudiantes, sin
embargo sólo tienen acceso aquellos que pertenecen a la
comunidad vigente de la Institución, lo cual impide tanto
la publicación abierta como el acceso abierto a estos
materiales.
3. 1.1Evidencia digital - innovación
educativa
Proponer un Centro de Investigación de Acceso Abierto
4. 1.2 Revisando la literatura …
Encontré esta profunda y concreta revisión en que
realizó Peter Suber de la Universidad de Harvard:
http://legacy.earlham.edu/~peters/fos/overview.
htm
Este trabajo está bajo el licenciamiento de Creative
Commons Attribution 3.0 United States License.
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
5. 1.3 Situación actual:
Actualmente la producción de creación local se tiene en una base de datos
cerrada, esto es sólo tienen acceso aquellos que pertenecen y que son vigentes
en nuestra comunidad:
6. 1.4 Mecanismos útiles:
¿Cómo proceder?
¿Qué SW utilizar?
¿Revisión del aspecto legal de derechos de autor?
¿Cómo promocionarlo?
7. 2. Plan de acción para movilizar PEA
2.1 AUDIENCIA: cubriría los tres
niveles.
• A Nivel de usuarios finales: Estudiantes, educadores, comunidades y/o grupos
vulnerables.
• A Nivel Institucional (organizacional): Grupos estudiantiles, nivel
administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico
(informática, soporte).
• A Nivel Regional, Nacional o Local: entidades intergubernamentales, gobierno,
agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles.
8. 2.2 ENFOQUE
Marcos organizacionales y de procedimientos:
acciones relacionadas a instrumentar mecanismos,
políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento
de los REA
9. 2.3 Estrategia de búsqueda de
información y de REA
• Necesidad de información
• Marco de referencia de las 4Rs de David Wiley
• Fuentes de información:
www.doaj.org
www.redalyc.org
biblioteca.clacso.edu.ar
www.latindex.org
www.temoa.info
• Evaluación
10. 2.3.1 Necesidad de información
Proponer un Centro de Investigación de Acceso Abierto, que permita el uso
de los materiales de investigación creados en la Institución de forma libre y abierta a
educadores, estudiantes y autodidactas para utilizar y re-utilizar en la enseñanza, el
aprendizaje y la investigación.
11. 2.3.2 Marco de referencia de las 4Rs de David
Wiley (Wiley, D. (2010). Openness as Catalyst for an Educational Reformation.
Educause Review Online, 45(4),14-20)
Se tratará de realizar una adaptación de un Recurso Abierto
para crear y formar uno nuevo.
12. 2.3.3 Fuentes de información
DOAJ - Directory of Open Access Journals
Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe
Red CLACSO
TEMOA - Open educational resources
13.
14.
15.
16.
17. 2.3 ACCIONES
OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en
América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible
en: http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda-regional.html
Marcos organizacionales y de procedimientos: La
mayoría de estos cambios se producen con el tiempo
y se encajan en los diferentes niveles de la
institución: administrativos, educativos y,
transversales a estos, en el plano cultural. Es
probable que cuando los cambios transformen la
cultura de la organización, los efectos también sean
percibidos por los miembros del personal, los
estudiantes y la comunidad en general.
18. *Garantizar el libre acceso equitativo y democrático al
conocimiento.
*Aplicar políticas REA institucionales coherentes e inclusivas, que
describan las maneras en las que la organización apunte a
colaborar con REA y PEA y así fomentar las mejores prácticas de
accesibilidad, en qué contexto, los departamentos / personas
implicados y cómo esta participación se relaciona con su misión
global y de valores.
*Desarrollar un plan estratégico de uso, producción y difusión de
los REA, tanto en forma sistemática y de forma integrada dentro
de la organización.
*Fomentar una cultura REA a través de las prácticas de gestión del
conocimiento que permitan un cambio del paradigma educativo
hacia la apertura y la colaboración.
19. *Desarrollar y difundir una metodología para la producción y
adopción de los REA internamente, tanto en términos
pedagógicos como institucionales.
*Respetar los derechos de autor y difundir información
acerca de las alternativas de licencias disponibles.
*Elaborar y difundir directrices institucionales y un conjunto
claro de criterios de calidad para la evaluación de los REA y
la eficacia de las PEA existentes.
20. 3. EVALUACIÓN del REA (Criterios
usados en TEMOA)
Rúbrica I. Calidad del contenido
Rúbrica II. Motivación
Rúbrica III. Diseño y presentación
Rúbrica IV. Usabilidad
Rúbrica V. Accesibilidad
Rúbrica VI. Valor educativo
Rúbrica VII. Valoración global
Versión 1: 15 Febrero, 2011
Este trabajo ha sido liberado con una licencia de Creative Commons “Atribución NoComercial CompartirIgual 2.5 México (CC BY-NC-SA 2.5)”,
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/
21. 3.1 Medios, Estrategias y Recursos de
diseminación de la información
Plan de diseminación del proyecto:
1o. Dar a conocer el objetivo del proyecto, los beneficios y alcances.
2º. Conocer la audiencia
3º. Como se llevaría a cabo, los instrumentos a usar
4º. Evaluación de resultados
En este caso el objetivo es el establecimiento de un Centro de Investigación
de Recursos Abiertos que permitan a los investigadores desarrollarse en las estrategias
educativas tales como robustecer su curriculum personal, desarrollar herramientas acorde
con la evolución del aprendizaje, mantenerse actualizados además de un intercambio
entre sus pares, tener mayor accesibilidad a información de otras disciplinas y así enriquecer
sus investigaciones.
22. 3.2 Audiencia para valorar criterios para
la visibilidad de mi Proyecto
A quienes se quiere interesar (los investigadores) y a qienes se necesita incluir en est
proyecto (personas administrativas de la información tal como bibliotecarios e IT):
• Bibliotecarios, quienes conocen los recursos locales y diseminan información.
• IT: quienes manejan los recursos tecnológicos
• Investigadores: Profesores, estudiantes y profesionistas investigadores
23. 3.3 Proceso/estrategia/instrumento de
evaluación para colectar criterios para la
visibilidad
Se podrán usar una variedad de métodos de diseminación:
• newsletters / folleto informativo
• press releases / periódico del instituto
• flyres/brochures
• programme/cluster meeting
• conferencias / posters
• workshops / talleres
• demostraciones
• online discussion lists
• artículos
• casos de estudio
• reportes
24. 3.4 Evaluación
Se podría evaluar el impacto de este Centro a través del número
de visitantes, además de una pequeña encuesta de satisfacción al
final antes de salir del portal.
