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Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales TIC´s

  1. 1. Novedad Evaluación del aprendizaje en espacios virtuales-TIC José Rafael Capacho Portilla 2011, 356 p., 16 x 24 cm ISBN 978-958-741-122-5 pvp. $ 42.000En la actualidad, la educación virtual es una alternativa viablepara muchas personas. Por ello, es necesario no sólo analizar yevaluar el proceso enseñanza-aprendizaje virtual que ofrecen lasinstituciones sino garantizar el aprendizaje del alumno en dichosespacios. Esta obra presenta un cuerpo teórico fundamentado enlas áreas de las ciencias de la Educación, la Informática y laAdministración como base para construir un conjunto de modelosque sirvan para administrar la operación, la gestión-operativa y lagestión propiamente dicha del proceso enseñanza-aprendizajevirtual.
  2. 2. NovedadCONTENIDO.Contiene entre otros capítulos, los siguientes:Introducción .................................................................1Justificación ................................................................. 7Visión panorámica de cada capítulo ........................ 121. Formación en espacios virtuales en la sociedaddel conocimiento y aprendizaje apoyado por tic .... 171.1. Introducción .......................................................... 171.2. Impacto de las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones en la preparación del talento humanopara el siglo XXI ........................................................... 181.3. Teorías del aprendizaje y su relación con lasTecnologías de la Información y las Comunicaciones ..761.4. Conclusión ...........................................................1302. Evaluación del aprendizaje ..................................1352.1. Introducción ........................................................ 1352.2. Aproximación al término “aprendizaje virtual” ..... 1372.3. Concepción de evaluación en un sistemaeducativo .................................................................... 1412.4. Proyecto Educativo y evaluación .........................1443. Análisis de modelos de evaluación del aprendizajeen espacios de formación virtual apoyados por tic.....................................................................................2393.1. Introducción ........................................................ 2393.2. Modelo de evaluación inteligente de educación adistancia ..................................................................... 2403.3. Evaluación de ambientes virtuales de aprendizajeusando el marco conversacional ............................... 2523.4. Modelo Cibernético para evaluar ambientes deaprendizaje virtual ...................................................... 267
  3. 3. NovedadINTRODUCCIÓN.En el marco de una sociedad informacional y global esnecesario explorar alternativas de formación, que siendodiferentes a la educación presencial garanticen losaprendizajes de los estudiantes. El desarrollo de estainvestigación se realizó con base en un compendio de tresdocumentos inéditos que compilan los resultados de lasacciones de investigación que tenían como objetivo garantizarla efectividad del aprendizaje del alumno en espacios deformación virtual.El libro que el lector tiene en sus manos, contiene el análisisde los enfoques y modelos de evaluación del aprendizaje enespacios virtuales. Con base en esta publicación, se generó elsegundo libro, titulado e-Alfs o evaluación del aprendizaje enlínea para la formación signifi cativa, el cual es un modelooperativo que contiene los indicadores bases de la operacióndel proceso de formación en una Institución Educativa Virtual.Teniendo en cuenta las bases de análisis tanto de losenfoques y modelos de evaluación mencionados como elmodelo operativo e-Alfs, se construyó el tercer texto, tituladoSistema de Gestión del Aprendizaje en Espacios Virtuales, elcual a través de un conjunto de indicadores validadosinternacionalmente integra las fases de operación, gestión-operativa, y de gestión del núcleo de la investigación enevaluación del aprendizaje virtual. Estos dos últimos textos seencuentran en proceso de publicación.El contexto temporal de este trabajo se ubica en los inicios delsiglo XXI (2003-2011), años en que la educación virtual,apoyada por las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TIC) y con base en la Ciencia de laEducación surge como una metodología viable para formar elrecurso humano al servicio de una Sociedad delConocimiento, global y cada vez más competitiva en términosde los exigentes perfi les de formación profesionales,ocupacionales o por competencias requeridos por el mercadode trabajo, y de cuya funcionalidad depende, al menos, elsatisfacer las necesidades humanas fundamentales de losindividuos como bases esenciales para el logro del desarrollohumano.
  4. 4. NovedadEL AUTOR.JOSÉ RAFAEL CAPACHO PORTILLA. Profesor einvestigador de tiempo completo del Departamento deIngeniería de Sistemas de la Universidad del Norte.Recibió su Ph. D. Sobresaliente Cum Laude enProcesos de Formación en Espacios Virtuales delDepartamento de Teoría e Historia de la Educación dela Universidad de Salamanca, USAL (España, 2008).Master en Educación de la Universidad Javeriana(Colombia, 1996). Ingeniero de Sistemas de laUniversidad Industrial de Santander, UIS (Colombia,1982). Ex coordinador del Programa de Ingeniería deSistemas y Computación de la Universidad del Norte.Líder de proyectos de acreditación nacional de altacalidad del Programa de Ingeniería de Sistemas yComputación de la Universidad del Norte, con elMinisterio de Educación Nacional, MEN (Colombia).Líder del proyecto de acreditación internacional delPrograma de Ingeniería de Sistemas de Uninorte, conla Accreditation Board for Engineering and Technology(ABET), 2009. Miembro del grupo de investigación enRedes e Ingeniería de Software del Departamento deIngeniería de Sistemas de la Universidad del Norte.

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