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Las TIC en la educación pública de mexico por Edgar Vásquez Cruz

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La revista UGOB publicó en su edición de febrero de 2016 un artículo mío llamado “Las TIC en la educación pública de México, un esfuerzo disparejo” en el que reflexiono sobre el uso de la Tecnología de Información y Comunicación en la Educación Pública mexicana.
En mi artículo afirmo que el uso de las TIC es parte de las agendas de política pública de varios países porque son herramientas que sirven para mejorar la educación con un costo menor a la inversión tradicional en infraestructura de producción de contenidos educativos y difusión, aunque sólo deberían ser una parte de las acciones destinadas a mejorar la instrucción.

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Las TIC en la educación pública de mexico por Edgar Vásquez Cruz

  1. 1. f Í ‘ 1 ÜAÏÏ: mEobcm m_ m6 99 m. mmumuFEvnuUo a mormmmn y . __ n. .293 umuz: oc_ m suponga m. mc 2.0.5 002385020 052200 > _m: m_u vmu= :mu_ r m: Es. g _ _. _ o cm cEmm m. > umo; cmu_ m4 ooíoboflm 02:3 a a m oo_: __o oacoïmnxm al hasnrfiïnnzmq‘ 810038 9 554984 y Á b
  2. 2. :Í'ií9ÏéÏÍ’ÏVE ' L ' ' ” ¿Haïíít-Ia‘ num ILLíÏvIIIQHIImIH-zlgl vnñíllinllb ¡num vuzïïu‘ iïhvn-Ïïdxlïfiüitn. A
  3. 3. esde hace algún tiempo los planes para integrar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) al sistema edu- cativo forman parte de las agendas de política pública de varios países, ya que pueden ser utilizadas como herramientas para meiorar la educa- ción con un costo menor a la inversión tradicional en infraestructura de pro- ducción de contenidos educativos y di- fusión; sin embargo, sólo deberían ser una parte de las acciones destinadas a meiorar la instrucción. En México, el uso de las TIC forma parte del primero de los tres obietívos de la reforma educativa, como puede leerse en el sitio web httpJ/ retormas. gob. mx: "l. Responder al reclamo social de meiorar la calidad de la educación ¿S básica y media superior. Para ello se trabaiaró en la profesionaliza- ción de la función docente, el es- tablecimiento de estándares míni- mos de funcionamiento de las escuelas, el meioramiento de los planes y programas de es- tudio, el fortalecimiento de los programas destinados a me- ¡orar instalaciones, la utiliza- ción de las tecnologías de la información y la comunica- ción, así como la realización de evaluaciones periódicas de todos los componentes del sis- tema educativo". Por otro lado, dentro de la Estrate- gia Digital Nacional (EDN) existe el apartado ”Educación de calidad", que incluye cuatro obietivos (mencio- nados aquí como estan citados en el sitio web de la EDN: http: //www. presidencia. gob. mx/ edn/ indicadores/ ): 1. Desarrollar una política na- cional de adopción y uso de las TIC en el proceso de ense- ñunza-aprendizaie del Siste- ma Educativo Nacional. 2. Ampliar la oferta educativa a través de medios digitales. 3. Desarrollar una Agenda Digital cle Cultura. 4. Meiorar la gestión educativa por medio de las TIC. De lo política nacional menciona- da en el indicador l (ll como le de- nominan en la EDN), ya se cuenta con un borrador (como se menciona en el sitio www. presidenciagobmx/ edn/ ín- dicadores/ j; sin embargo, éste toda- vía no es público.
  4. 4. uflifïlr. vt: ¿»Ett-situ Lfiln‘ fl zu ht aislar-unirán: / 26m; _ . / Aunque por sí mismas las TlC no garantizan la formación de ciuda- danos meior educados y más ilustrados, sí deben formar parte de la meiora de los sistemas educativos debido a que son necesarias en la sociedad de la información en la que vivimos, por los requerimientos de la economía mundial y, sobre todo, por el mercado de trabaio que enfrentarán los egresados de cualquier escuela pública (en general to- dos, pero lo que aquí nos ocupa son las escuelas públicas). De hecho hay dos tendencias sobre el uso de las TIC en la educación, por un lado esta la que promueve sobre todo la alfa- betización digital y que se centra en la adquisición de las habilida- des necesarias para manejar el hardware y el software y, por otro lado, aquella que considera a las TIC como un conducto para que los alumnos consigan mas autonomía y responsabilidad, . o- al tiempo que adquieren compe- tencias académicas para solucio- nar problemas, realizar anólisis y encontrar soluciones. En México prevalece la primero ten- dencia que asigna a las TlC un papel destacado en la meiora del sistema educativo y que empalma lo que se lla- ma "digitalización” con la sociedad de la información o la sociedad del cono- cimiento, al tiempo que sugiere que el uso de la tecnología por sí misma pro- duciró mejores ciudadanos.
  5. 5. Datos sobre el uso de las TIC en 1a educación pública de México Para evaluar la magnitud del esfuerzo dedicado al uso de la TIC en la educación pública, los datos sobre la infraestructura destinada a ese rubro son Ia meior forma de conocer la importancia que el gobierno federal le asigna, por eso me concentra- ré en la información existente. De acuerdo con el documento "Visión México 2020" (http: //turing. iimas. unam. mx/ Nremidec/ difusion/ textos/ Sup| ementoVisionMexíco2020_1. pdf), la conectividad de las escuelas públicas en México es uno de los obs- tóculos para utilizar las TIC en la educación, ya que menos de 12% de las pri- marias y secundarias del pais cuentan con PC enla- zadas a internet, en tanto que en naciones como Chi- le la conexión llega a 70% sALun púaucA y en Brasil a 40%. _ °""¡°; ;vs; f{; fi:f: ¿f"“°- Por su parte, en el tercer informe de gobierno del 5 presidente Enrique Peña , ,,, ,,, ,, Nieto se hace notar que lo , Secretaría de Comunicacio- nes y Transportes (SCT) pro- porcionó en 2014 el servicio i de conectividad a internet a 46 mil 854 planteles del sector educativo de los tres niveles: basico, medio supe- rior y superior, y para 2015 se planeaba conectar a la red de redes a cinco mil 884 sitios educativos más, con lo que el total de escuelas Ile- ‘UÍNW gara a 52 mil 738. Ademas, el 10 de sep- tiembre de 2015, la SCT GOB| ERNO Coordinación para ¡a Sociedad de Ia Inlormación (CStC). secretaria de Comunicaciones y Transportes (SCT). Ultima actualización 24 de tebrero de 2015 Oficinas de atención al público. áreas , Z administrativas. ayuntamientos. etc. firmó un convenio con la Unión de Empresarios para la Tecnologia en la Educación (Unete) para proporcionar conexión gratuita a internet a mas de siete mil 600 escuelas de México. De acuerdo con el tercer informe de gobierno, para el ciclo escolar 2014-2015 habia 10.1 estu- diantes por computadora para uso educativo, en tanto que el número de alumnos por computado- ras con acceso a internet era de 13.5. La conexión a internet de las escuelas públicas la efectúa la SCT mediante sus programas México Conectado, México Conectado 2, Red Bicentena- rio y Red Nacional para el Impulso de la Banda Ancha (Red NIBA): ¿A QUÉ TlPO DE SlTiOS Y ESPACIOS PÚBLICOS LLEVA INTERNET MEXICO CONECTADO? a WÏÏ.1..9.ÏÏ/ _°. . FB 5 ------ u COMUNITARIOS 8 .16 Z Centros comunitarios. """""""""" " bibliotecas. etc. 0 39% TT. l_ ESPACIOS PUBLICOS Parques. plazas ojardines 0.13% ñ- ---------------- -- INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PUBLICA Escuelas primarias. secundarias. bachilleratos. universidades. etc.
  6. 6. 1’ i; Vil ¿, -_ El uso de las TIC en la educación pública incluye también la homologación de los procesos de control escolar para maneiar la inscripción, reinscripción, acreditación, promoción, regularización y certifica- ción, ademas de lo titulación, mediante la creación de un sistema único de control escolar nacional con re- gistros estandarizados para hacer mas simples los tramites administrativos, lo cual traerc’: beneficios a las areas de registro y certificación en cada uno de los estados del pais, asi como a las unidades administra- tivas que maneian los servicios educativos. 'i—. -n: irvi: :- . - '_'J. MX ltï; t.’". ' L! EQOSMÉXICO. MX libros en una página Otro sitio relacionado con el anterior es: c| asicos. |ibros mexico. mx, que reúne varios libros de escritores clásicos mexicanos que, libres ya de derechos de autor, pueden ser descargados en formato PDF por cualquier estudiante (o en general cualquier persona) con acceso a internet. Sin embargo, estos esfuerzos del gobierno federal se ven empañados por errores como el cometido al MIS LISTAS Hay otros programas del gobierno federal que aun- que no estan directamente relacionados con la educa- ción pública si pueden contribuir a ella, como es el caso de la plataforma digital www. |¡brosmexico. mx, presentada en diciembre de 2014 en la Feria In- ternacional del Libro (FIL) de Guadalaiara, la cual es administrada por la Secretaría de Cultura y que es un catalogo de libros impresos en México e importados, que ademas se propone crear una comunidad que agrupe a los bibliófilos y en general a aquellos rela- cionados con la industria del libro: Ml ¡’NRG K ATÁLOGO TRIVIAS littlirivi (¡JIITÏII Wiirqiii-r, l ; ï.: :.; ) adquirir 240 mil computadoras con licencias de soft- ware propietario que vencieron en noviembre de 2015, luego de haber sido entregadas a fines de 2013 en los estados de Colima, Tabasco y Sonora como parte del programa micompu. mx. Paradóiicamente, en este sitio web se promueve el uso de software libre, que bien pudo haber sido usado para que las laptop
  7. 7. _ ' síiitiitazflrz-iïqnrgiiuiit- funcionaron ininterrumpida- mente y la administración pública ahorrara dinero, el dinero de todos aquellos que pagan impuestos. Aunque el esfuerzo que el gobierno mexicano ha i hecho para utilizar las TIC ‘ para meiorar la educación 3 * s" f 9 pública es loable, me que- da la impresión de que lo hecho es aún pequeño g para el tamaño de país l que somos y que en la ela- , , boración de contenidos — educativos no sólo preva- lece un criterio centralista, "t: n . ,- — —. - . m»- sino que, al mismo tiem- i i po, no utiliza las posibili- dades del Crowdsourcing o inteligencia colectiva, pues si se involucrara a alumnos y maestros de todo México, la produc- . ñr-ñ "T - —- —- - --Ï—í———— ción de material pedagó- gico creceria exponencial- mente, Gl iíem P0 C1 Ue Se Licenciado en ciencias de la informática por el Instituto Politécnico Nacional. Administrador de ahorrarío tiempo y recur- g proyectos de TI. Especialista en seguridad corporativa de TI. Asociado individual del Instituto Nacional de Administración Publica. . ______ . __ 3.. aii-transita? 533% sos tanto humanos como económicos. Si,

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