Luces y sombras p gerardo valenzuela sj (universidad)

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Luces y sombras p gerardo valenzuela sj (universidad)

  1. 1. XXII Asamblea Nacional de Pastoral Educativa La Educación Superior en México 27 de octubre de 2010 Mtro. Gerardo Valenzuela R., S.J.
  2. 2. La Educación Superior habrá contribuir en el desarrollo económico, social y cultural del país, mediante la formación, el avance del conocimiento científico y tecnológico y su transferencia a las empresas y organizaciones. Habrá de realizar, a través de su acción universitaria, una contribución efectiva para que México se transforme en un país más libre, productivo, justo y solidario. Esta contribución se realiza en todos los órdenes de las funciones universitarias: la docencia, la investigación, la difusión y la vinculación. Misión de la Educación Superior
  3. 3. ALGUNOS LOGROS ALCANZADOS POR LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO • Mayor diversificación de áreas académicas, científicas y . . tecnológicas • Bases para la integración de sistemas estatales de educación . . . superior. • Creación de más instituciones públicas de Educación Superior • Universidades tecnológicas y politécnicas contribuyen a la . . . diversificación en vinculación con los sectores productivos. • Nuevas formas de cooperación interinstitucional. • Formación de sus propios académicos con maestría y . . . doctorado (Programa para el Mejoramiento del Profesorado). • Ha crecido la planta de investigadores así como la de tecnólogos. • En marcha procesos de calidad y organismos de evaluación, . . acreditación y certificación. • Ampliación y mejora significativa de instalaciones e infraestructura bibliotecaria y de cómputo, TIC, laboratorios y talleres.
  4. 4. ALGUNOS PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR • Niveles desiguales de calidad y pertinencia en las IES • Alcances limitados en la cobertura y equidad social • Desarticulación del Sistema de Educación Superior con los niveles educativos previos (continuo educativo). • Rigidez del sistema para posibilitar la movilidad de estudiantes y profesores. • Insuficientes políticas para impulsar la investigación científica y tecnológica y articularla al desarrollo del país. • Escasa vinculación y transferencia tecnológica hacia . el sector productivo.
  5. 5. RETOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  6. 6. • Ubicar al alumno como centro de los procesos universitarios, ofreciendo una verdadera formación integral. • Robustecer la calidad de la educación mediante: • Unidad Docencia-Investigación-Extensión/difusión. • Vinculación de la teoría con una práctica educativa. • Integración de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje (sociedad del conocimiento) • Formación de académicos universitarios con perfil de docente-investigador que propicien procesos de conocimiento que generen aprendizajes significativos. • Investigación vinculada con la docencia, el desarrollo curricular, enfocada en la generación de nuevos conocimientos, tecnologías y en el impulso de los sectores productivos y sociales prioritarios. • Integrar enfoques inter, trans y multidisciplinares en los programas académicos y procesos de investigación.
  7. 7. • Gestión universitaria de calidad: • Legislación universitaria con procedimientos ágiles y oportunos. • Organización académica integradora de las funciones sustantivas. • Infraestructura física para propiciar las mejores condiciones para el trabajo académico. • Diversificación de recursos financieros. • Desarrollo de mecanismos transparentes de gestión, administración y aplicación de recursos. • Vinculación estrecha con la sociedad: • Pertinencia social de la educación • Participación social de la Universidad en los campos económico, político, social y cultural. • Articulación de la investigación con el entorno productivo y social. • Generadora de opinión, demostrando su compromiso con el progreso social y ejemplo para su entorno. • Mantener su autonomía y pertinencia social ante la presión del mercado (demanda de formación o de conocimientos). • Sostenerse como una entidad crítica y propositiva.
  8. 8. RETOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE INSPIRACIÓN CRISTIANA «La universidad de católica presta una importante ayuda a la Iglesia en su misión evangelizadora» (Ex Corde Ecclesiae No.49)
  9. 9. «En el mundo de hoy, caracterizado por unos progresos tan rápidos en la ciencia y en la tecnología, las tareas de la Universidad católica asumen una importancia y una urgencia cada vez mayores. De hecho, los descubrimientos científicos y tecnológicos, si por una parte conllevan un enorme crecimiento económico e industrial, por otra imponen ineludiblemente la necesaria y correspondiente búsqueda del significado, con el fin de garantizar que los nuevos descubrimientos sean usados para el auténtico bien de cada persona y del conjunto de la sociedad humana. Si es responsabilidad de toda universidad buscar este significado, la Universidad católica está llamada de modo especial a responder a esta exigencia; su inspiración cristiana le permite incluir en su búsqueda la dimensión moral, espiritual y religiosa, y valorar las conquistas de la ciencia y la tecnología en la perspectiva total de la persona» Ex Corde Ecclesiae, # 7
  10. 10. • Se requiere clara identidad cristiana, y conciencia de la participación en la misión de la Iglesia. • Fortalece la identidad cristiana de nuestros alumnos e impulsa la creatividad e innovación en la Pastoral Universitaria y la animación de la vida cristiana al interior de las IES asociadas. • El espíritu cristiano de servicio a los demás en la promoción de la justicia social que reviste particular importancia para cada universidad católica y debe ser compartida por los profesores y fomentado entre los estudiantes. • Promueve la dignidad humana, la justicia y una vida de calidad para todos, desde una clara responsabilidad social y con énfasis en la sustentabilidad y la ecología. • Ofrecer a los miembros de la comunidad la ocasión de coordinar el estudio académico con los principios religiosos y morales, integrando de esta manera la vida con la fe (la pastoral universitaria como parte integrante de la estructura universitaria). • La educación de los estudiantes debe integrar la dimensión académica y profesional con la formación en los principios morales y religiosos y con el estudio de la doctrina social de la Iglesia. • Encarnar la fe en las actividades diarias de la comunidad, con espacios significativos para la reflexión y la oración. • El programa de estudio para cada una de las distintas profesiones debe incluir una adecuada formación ética en la profesión.
  11. 11. • Ser espacio privilegiado para el diálogo entre el Evangelio y la cultura, entre la fe y la ciencia. • Vinculación con el entorno. • Responsabilidad de contribuir concretamente al progreso de la sociedad en la que opera y de promover el desarrollo de las naciones emergentes. • Favorecer que el creciente acervo de conocimientos humanos y una comprensión siempre mejor de la fe puedan ponerse a disposición de un público más amplio, extendiendo así los servicios de la universidad más allá de los límites propiamente académicos. • Estimular formas originales de diálogo y colaboración entre las universidades católicas, y entre estas y las demás universidades para favorecer el desarrollo, la comprensión entre las culturas y la defensa de la naturaleza con una conciencia ecológica internacional. • Ofrecer una contribución al diálogo ecuménico, con el fin de promover la búsqueda de la unidad de todos los cristianos, y el diálogo inter-religioso, ayudando a discernir los valores espirituales presentes en las diversas regiones.

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