1.
Mudanças físicas no ambiente escolar
e saúde pública:
Desafios e demandas no pós-pandemia

2.
 Socioemocional
 Didático-pedagógica
 Administrativa /organizacional
3 Dimensões
Questões epidemiológicas, arquitetônicas e pedagógicas

3.
 Riscos de infecção
 Transmissão da doença-
para população de risco
 Falta de preparo e
recursos- mitigar riscos
Por que reabrir as escolas?
https://www.unicef.org/media/68366/file/Framework-for-reopening-schools-2020.pdf
 Bem-estar socioemocional
 Bem-estar das crianças – crianças mais expostas à violência,
ao não retorno ao ensino, imunização, alimentação
 Aprendizagem dos alunos - Interrupções no tempo de
instrução na sala de aula podem ter um impacto grave na
capacidade da criança aprender
 Consequências a longo prazo

4.
Planejando a retomada
 Pesquise protocolos para sua região e de experiências anteriores
 Conheça seu contexto
 Planeje um programa de curto, médio e longo prazo
 Trabalhe colaborativamente
 Comunique sua comunidade
 Reavalie e replaneje constantemente

5.
Currículo durante
• Reorganização do
calendário escolar
• Redesenho do
planejamento
• Registro para validade
dos dias letivos
• Acompanhamento da
aprendizagem
• Orientações sobre Fake
News da pandemia

6.
Currículo depois – planejando a retomada
• Projetos de curto, médio e longo prazo
• Ensino Híbrido
• Reorganização do calendário escolar visando garantir os objetivos da
aprendizagem (Parecer CNE de 28/04/2020-
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alia
s=145011-pcp005-20&category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192
• Rituais de acolhimento
• Avaliações diagnósticas
• Programas de recuperação
• Personalização do ensino – atividades diversificadas
• Comunicação frequente com familiares e responsáveis – mídia/redes
sociais/site/telefone para dúvidas
• Alinhamento com o contexto a nível de escola
• Programa para alunos que não forem frequentar as aulas – com quadro
infeccioso, grupo de risco, grupos alternados ou ainda não contemplados na
retomada
• Cuidados com evasão escolar
• Articulação com outros setores – saúde e assistência social

7.
Novo normal
• Mudanças positivas e
duradouras na educação
• Tecnologia como aliada
• Mudanças
comportamentais para
uma cultura de controle
de disseminação de
doenças
• Reforço de competências
• Maior comprometimento
das famílias com a escola

8.
Medidas
• Higiene
• De distanciamento social
• Estruturais

9.
Higiene
• Medidas devem ser definidas pelas autoridades competentes
• Esterilização
• Programas educativos para toda comunidade – orientar famílias
• Avaliar pontos críticos: banheiros, área de alimentação, salas de aula, áreas de convivência
• Repensar práticas: as idas e vindas de objetos casa/escola; brinquedos que não possam ser
higienizados, parquinhos, quadras,
• Documentos de compromissos com famílias: aferição de temperatura, retirada da criança após a
aula ou quando tiver alteração no estado de saúde...
• Rotinas de limpeza e desinfecção da escola
• Em casa – orientar
• Uso de EPIs

10.
Distanciamento social
• Para crianças pequenas - marcações lúdicas de espaçamento
• Para maiores – marcações e orientações de comportamento

11.
Links
https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/how-covid-spreads.html
https://amp.cnn.com/cnn/2020/05/29/asia/south-korea-coronavirus-shuts-down-again-
intl/index.html?__twitter_impression=true
https://www1.folha.uol.com.br/podcasts/2020/05/como-sera-a-escola-agora-fomos-ver-isso-na-
franca-coreia-do-sul-e-mais-tres-paises.shtml
https://www.estadao.com.br/infograficos/brasil,retomada-de-aulas-presenciais-envolve-desafios-
que-vao-alem-do-distanciamento-fisico,1097689?fbclid=IwAR3QZqN_sImbdNN3a2gwF9_KHc-
eUuGAUV59ywj1ACedUfDhfImgA6mSvnI
https://www.dispatchlive.co.za/news/opinion/2020-05-28-the-new-3-rs-of-teaching-and-learning-
in-the-post-covid-classroom/