Espacios educativos sp.

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Espacios educativos sp.

  1. 1. GESTIÓN ESCOLARMODELO:PARTICIPATIVO - INTEGRAL - HOLÍSTICO
  2. 2. El modelo de asesoría en Gestión Escolarpropende a potenciar el aprendizajeorganizacional, a partir del conocimientoprofundo de las necesidades y expectativas de lacomunidad escolar, transfiriendo herramientasde gestión estratégica a sus integrantes para ellogro eficaz de objetivos institucionales, bajo lapremisa esencial de la formación y la mejoracontinua como fundamentos de eficiencia,efectividad y afectividad en los vínculos, roles,funciones y responsabilidades inherentes a lalabor educativa y organizacional.
  3. 3. Liderazgo: primordial para Productividad: según la toma de decisiones, objetivos, diseño de trabajo de equipo, clima procesos estratégicos yorganizacional e impulsar evaluación de resultados. logros institucionales Líneas de acción Visión Holística: enfoque Trascendencia: centrada enintegrador, de lo lineal a lo el cumplimiento desistémico haciendo a cada objetivos y la percusión departe responsable del todo los mismos en lo que le da sentido. institucional y social.
  4. 4. METODOLOGÍA OBSERVACIÓN DE AULAMetodología en base a la reflexión de las prácticas pedagógicas individual y grupal.
  5. 5. REGISTROS ETNOGRÁFICOSOBSERVACIONES JORNADAS DE AULA DOCENTES SISTEMÁTICAS Reflexionar desde nuestras Prácticas Pedagógicas
  6. 6. Acompañamiento sistemático dentro de las aulas. Suobjetivo principal es registrar etnográficamente lo quesucede en momentos y horarios determinados en lasala de clases, para compartir experiencias quepermitan reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y,a su vez, analizar las vivencias registradas en el aulatanto del docente, personal asistente (si los hay) yeducandos. Tomando en cuenta que este es unproceso multifactorial, la implementación del aula y lagestión institucional también son variablessignificativas en el desarrollo de los procesospedagógico.
  7. 7. TALLERES EDUCATIVOS DEMOCRÁTICOSLos TED son una modalidadde perfeccionamientoque utiliza la investigacióncomo método para latransformacióndel rol docente.
  8. 8. DISPOSITIVOS:OBJETIVOS: • Resignificar un rol • Una tarea docente de principal: La carácter Investigación profesional. Docente • Resignificar el • Una opción de modo de trabajo trabajo: El Grupo de carácter cooperativo cooperativo que • Una modalidad de lleve a la aprendizaje: A formación de partir de la comunidades de Reflexión sobre la aprendizaje. propia • Resignificar un experiencia. modo de aprender autónomo de aprendizaje.
  9. 9. TICS en Aula
  10. 10. Capacitar en base a talleres vivenciales, acercando a losdocentes al uso de la tecnología en forma reflexivo-práctica,promoviendo la creación de recursos pedagógicos para suincorporación en el aula.DIDÁCTICA DE LAS TICS EN AULADISEÑO DE RECURSOS PEDAGÓGICOSSENTIDO DE LAS TICSACOMPAÑAMIENTO EN AULADIDÁCTICA DE LAS TICS EN AULADISEÑO DE RECURSOS PEDAGÓGICOSSENTIDO DE LAS TICSACOMPAÑAMIENTO EN AULA

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