1. Tarea 5: Sustentación
Estudiante: Eroina David Moreno
Grupo: 351
Tutora: Ana María Aragón Holguín
Curso: Inclusión Social
Código: 40004_351
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL-LIPI
2023

2. Ahondar en el conocimiento de la
inclusión social, para tener un
concepto más claro del tema, que
permita orientar las acciones hacia
una mejor calidad de vida, donde se
tenga una mayor idea de sus
derechos, libertades y programas
que se desarrollan de manera
integral e inclusiva en la comunidad
a la cual pertenece.
Objetivo

3. En el contexto de inclusión
social se busca desarrollar un
proceso donde las comunidades
tengan acceso a programas
sociales que se desarrollen en
su entorno, le sean respetados
su derechos y libertades,
tengan acceso a un trabajo
digno, vivienda, salud, una
educación con enfoque de
desarrollo orientado a una
visión globalista.
Ideas principales

4. Por ello las Naciones Unidas
han dirigido sus esfuerzos para
impulsar la agenda 2030 ODS,
lo cual compromete a todos los
países para su ejecución. Esta
idea busca que las
comunidades sean
interculturales, corresponsables
del desarrollo sostenible, para el
goce y disfrute de una mejor
calidad de vida, con equidad,
justicia y paz.
Ideas principales

5. El desarrollo del curso ha permitido tener un
amplio conocimiento en el proceso que se
está adelantando a nivel mundial sobre la
inclusión social, cuya propuesta va ligada a
un modelo político e ideológico, un programa
bastante ambicioso, de consenso
internacional que busca que en el 2030 el
programa esté conectado a un sistema
económico y educativo que dinamice el
desarrollo de cada país. Programa que busca
reducir las desigualdades, la pobreza y para
potenciar una participación inclusiva de todos
los integrantes de cada comunidad.
Argumentación

6. Relación de las dinámicas de
inclusión social desde una
perspectiva de derechos humanos
De acuerdo a la constitución Política,
Colombia es un estado social de derecho, así
mismo todos los ciudadanos son iguales ante
la ley, por lo tanto, el derecho al trabajo, a la
educación, la salud, acceso a servicios de
agua, luz, teléfono, gas e internet son
inalienables y se debe garantizar sin distingo
de raza, religión, estrato social, etnia etc. Las
dinámicas deben estar orientadas a que el
Estado debe liderar escenarios que permita a
que todos los miembros de la comunidad sin
distinción alguna gocen de estos beneficios y
oportunidades.

7. Las herramientas metodológicas son
importantes en el desarrollo de análisis de
contextos sociales, porque permiten realizar
diagnóstico, seguimiento y evaluación de los
procesos que se desean orientar o intervenir
al interior de una comunidad.
Independientemente del criterio dinámico
elegido para realizar este análisis, se
requiere del uso de indicadores, estudios
longitudinales y transversales, tanto a nivel
local como regional.
Herramientas metodológicas

8. Impacto del marco normativo nacional y
constitucional en el sustento de la inclusión social
En Colombia tenemos una constitución
política que es la carta magna garante de los
derechos y libertades de todos sus
ciudadanos, así mismo tenemos la ley 361
de 1997 que garantiza los derechos de
personas con discapacidad, el Compes
social 80 política nacional de discapacidad,
ley 1098 de 2006 código de infancia y
adolescencia, ley 1145 de 2007 sistema
nacional de discapacidad, ley 1346 de 2009
derechos de personas con discapacidad,
como leyes que defienden los derechos de
las comunidades indígenas y
afrodescendientes.

9. Impacto del marco normativo nacional y
constitucional en el sustento de la inclusión social
Normatividad que impacta las comunidades de forma positiva ya
que busca generalmente proteger los derechos de niños, tercera
edad, personas con discapacidad, comunidades indígenas y
afrodescendientes. Toda esta normatividad está acorde a las
situaciones que en gran parte favorecen la inclusión de todos los
miembros de las comunidades a nivel nacional.

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Logro evidenciar que el enfoque de ciudadanías globales es muy
importante, teniendo en cuentan que desde mi labor como
profesional puedo incorporar a la vida escolar, aportando mis
conocimientos en aras de ayudar a proteger la dignidad humana,
siendo promotora y defensora de la responsabilidad social y la
inclusión. Orientando una educación para el desarrollo global,
formando ciudadanos responsables y comprometidos con la
sostenibilidad y diversidad en el planeta.
Fortalecimiento de mi rol profesional e
integral Unadista como actor de cambio

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Como podemos ver, uno de los objetivos de la agenda 2030, se
enfoca en garantizar una educación inclusiva, con calidad, justa,
equitativa que promueva oportunidades de enseñanza que al
2030 los estudiantes ya tengan conocimientos teórico-prácticos
que le permitan promover un desarrollo sostenible y defensa de
los derechos humanos, igualdad de género, con capacidad de
adoptar una cultura de paz
Fortalecimiento de mi rol profesional e
integral Unadista como actor de cambio

12. Conclusión

13. Referencias bibliográficas
Constitución política de Colombia
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_
politica_1991.html
El ensayo fotográfico otra manera de narrar
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3865249
Pacto educativo global ¿Qué se entiende por ciudadanía global?
https://www.studocu.com/pe/document/universidad-nacional-de-
trujillo/etica-convivencia-humana-y-ciudadania/16962-texto-
del-articulo-38478-1-10-20210617/53152891

14. Referencias bibliográficas.
Política-publica- discapacidad
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/
DE/PS/politica-publica-discapacidad.pdf
Proyecto académico solidario Versión 3.0
https://academia.unad.edu.co/images/pap-
solidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
Resumen –ejecutivo- Equidad- e inclusión social ES
https://www.oas.org/docs/inclusion_social/RESUMEN-EJECUTIVO-
Equidad-e-Inclusion-Social-ES.pdf

15. ¡GRACIAS!