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Guía cátedra

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Guía cátedra

  1. 1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES GUÍA DE CÁTEDRAFACULTAD CIENCIAS DMINISTRATIVASPROGRAMA ADMINISTRACION DE EMPRESASASIGNATURA ADMINISTRACION DE TALENTO HUMANONo. DE CRÉDITOS 48No. DE HORAS PRESENCIALES: 22No. DE HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE 120DOCENTE C.P. ELENA DEL PILAR MELENDEZ TAPIASSALÓNFECHA• Propósito(s) de la sesión(es) (entendiendo por sesión el acontecimiento del aula en cada una de las 16 semanas o sesión por horas de clase, según sea la naturaleza temática, la intencionalidad y las estrategias adoptadas por el profesor).Primera sesión: Se hará la presentación general del programa a seguir indicando conclaridad las actividades que se adelantarán durante el semestre de estudios y lacorrespondiente evaluación.El tema a tratar en esta sesión es el origen y la evolución histórica de laadministración de talento humano.Taller en clase y asignación de trabajo independienteSegunda sesión: En esta sesión se tratarán conceptos generales de comunicación ycomunicación organizacional. Taller en clase y asignación de trabajo independienteTercera Sesión: Se platearán fundamentos de seguridad social y salud ocupacionalcomo herramienta fundamental en la administración de talento humano. Taller enclase y asignación de trabajo independienteCuarta Sesión: Creación de perfiles de cargo, evaluación y gestión de desempeño.Taller en clase y asignación de trabajo independienteQuinta Sesión: Compensación, subsistemas de ingreso y procesos de negociación -.Taller en clase y asignación de trabajo independiente.
  2. 2.  Eje temático o problémico (según la metodología empleada) • Visión global de la administración de talento humano • La comunicación y su efecto en el ámbito organizacional • Visión de la seguridad social y la salud ocupacional en Colombia • Formulación de funciones para diseño de perfiles de cargo y evaluación correspondiente • Subsistema de Ingresos• Competencias (incluyendo el tipo de competencia y su discriminación en el saber ser, el saber conocer y el saber hacer • Competencias Interpretativas: Estará en capacidad de comprender conceptos básicos de comunicación organización propendiendo por el excelente manejo de las relaciones interpersonales en la empresa. • Competencias Argumentativas: Podrá sustentar los diseños adelantados de herramientas de medición de la gestión dentro de la empresa • Competencias Propositivas: Al finalizar el módulo el estudiante estará en capacidad de analizar y proponer estrategias tendientes a la búsqueda de armonía en la administración de talento humano• Contenidos de la(s) sesión(es)Primer: Origen y la evolución histórica de la administración de talento humano.Segunda: Comunicación y comunicación organizacional.Tercera: Fundamentos de seguridad social y salud ocupacionalCuarta: Perfiles de cargo, evaluación y gestión de desempeño.Quinta: Compensación, subsistemas de ingresos y procesos de negociación
  3. 3. • Prácticas pedagógicas (descripción de las actividades que propone el docente tanto en las horas presenciales como para el trabajo independiente del estudiante. Incluye las estrategias pedagógico-didácticas así como las mediaciones a utilizar). Actividad Presencial Independiente 1. Conceptualización general y estudio en el aula 8 2. Talleres en el aula 14 3. Tutorías virtuales 26 3. Trabajos de aplicación de los conocimientos 96 adquiridos en el aula• Formas de evaluación (Incluye los criterios establecidos por el docente y socializados con el estudiante a fin de determinar el grado de aprehensión de los temas tratados y su aplicabilidad, las fortalezas del proceso de enseñanza, las dificultades en el proceso de aprendizaje y la retroalimentación según sea el caso, los criterios para la evaluación de competencias) Se tendrán en cuenta distintos factores, teniendo en cuenta que el estudiante participa en la evaluación y valoración de su proceso y participa en la evaluación de sus compañeros, debe asumir su rol de gestor del resultado de sus conocimientos en el aula y de los trabajos de investigación, por ejemplo: • Asistencia y participación fundamentada y con argumentos expuestos por el estudiante producto de su aprendizaje • Valoración de trabajos Individuales y en grupo • Evaluación de conceptos – Pruebas escritas • Trabajos de investigación y análisis • Talleres de aplicación de conceptos• Calificación de las actividades propuestas (establece la cuantificación y ponderación de las actividades. El docente puede o no determinar valoración numérica o asignación de nota en cada una de las mismas). • Evaluación de conceptos – pruebas escritas: 30% • Trabajos de investigación y análisis: 30% • Talleres de aplicación de conceptos: 40%
  4. 4. • Bibliografía (fuentes de información –física y virtual-) • IVANCEVICH, John M.. Administración de Recursos Humanos. Mc Graw Hill. México, 2005. ISBN: 970-10-4597-1. • TRUJILLO, José Ramón - GARCÍA, Jesús. Negociación. Limusa. Mexico, 2004. ISBN: 968-18-6578-2 • SASTRE Castillo, Miguel Angel – AGUILAR Pastor, Eva María. Dirección de Recursos Humanos un Enfoque Estratégico. McGraw Hill. Madrid 2003. ISBN: 84-481-3918-6. • NAVAS Talero, Germán – GONZALEZ Duran, Edgar Eduardo. El Abogado en Asuntos Laborales. Círculo de Lectores S.A. Bogotá, 2002. ISBN: 958-28-1336-9. • HELLRIEGEL, Don – JACKSON, Susan E. – SLOCUM, John. Administración un Enfoque Basado en Competencias. Thomson. Bogotá, 2002. ISBN: 970-686-197-1. • RODRIGUEZ Valencia, Joaquin. Administración Moderna de Personal. Editorial Thomson. Mexico, 2002. ISBN: 970-686-232-3. • Decreto Ley 1295 de 1994 - República de Colombia • Ley 100 de 1993 - República de ColombiaELENA DEL PILAR MELENDEZ TAPIASDocente

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