E02 02- CAP3

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E02 02-cap3 comunicación integral y estrat. de ens-aprendiz. 1

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E02 02- CAP3

  1. 1. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje de la Comunicación CAPITULO III FABIOLA TALAVERA MENDOZA
  2. 2. LA COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓNORAL Es un proceso de transmisión de mensajes a través de la palabra hablada. Otto Valladares dice: "La comunicación oral es aquella en la cual el hablante (persona que habla) transmite información al oyente (persona que escucha) a través de la lengua (conocida comúnmente con "lengua oral")”(). La comunicación oral tiene por característica esencial el hecho de manifestarse mediante la palabra hablada.
  3. 3. ESCUCHAREs comprender el mensaje Habilidades de la lengua oral HABLAR Es hacer cosascon las palabras en contextosconcretos y con determinadas intenciones
  4. 4. • Miremos atentamente a la PARA persona dirigimos a quienes nos HABLAR • Expresemos las ideas de forma ordenada • Pronunciemos bien •Miremos y prestemos atención a la persona que nos habla PARA •Escuchemos atentamente en silencio y sin interrumpirESCUCHAR •Solicitemos el derecho a la palabraNORMAS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
  5. 5. JUEGOS VERBALES Son juegos lingüísticos tradicionales, o bien, creados por los niños. Entre ellospodemos encontrar: rimas, trabalenguas, refranes, adivinanzas, declamaciones y chistes.
  6. 6. Son juegos infantiles de ingenio que tienen como objetivo entretener y divertir a los niños pero que, además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de Te doy mi leche y mi lana nuevo vocabulario y a la difusión y para hablar digo, ¡bee...!, de las tradiciones. si no adivinas mi nombre yo nunca te lo diré. (La oveja)LAS ADIVINANZAS
  7. 7.  Puedes utilizar  Hacer preguntas estrategias como usar ¿Cómo soy? pictogramasESTRATEGIAS:
  8. 8. ESTRATEGIA: ¿CÓMO ES?
  9. 9. LA RIMA
  10. 10. DARLES IMÁGENES Y TRABAJAR PRESENTARLES IMÁGENES YCON DOS PALABRAS AL FINAL QUE BUSQUEN CUALESQUE RIMEN. RIMAN. ……………………….. MAÑA  Manzana rima con ……………………….ARAÑA …………………………………..RIMAS
  11. 11. ESTRATEGIAS CONPREGUNTAS  QUIEN  QUE HACE QUIEN  COMO QUE HACETRABALENGUAS
  12. 12.  PUEDE JUGAR DANDOLE TARJETAS: AMAPOLA – SOLA MARINAS – MANDARINAS ROSA – MARIPOSA JACARANDÁ - PAPÁ¿QUÉ TIPODE RIMAS SON?
  13. 13.  ¿Qué o quién es?,  MI CONEJO ¿Dónde está?,  EN EL ESPEJO ¿Cómo es?,  ES ALTO Y AMARILLEJO ¿Qué hace?,  DA UN CONSEJO ¿Qué piensas de  QUE ES SALTAREJO él?,  QUE LO QUIERO ¿Qué te gustaría CABELLEJO. decirle?LA TÉCNICA DE PREGUNTAS YRESPUESTAS
  14. 14. T LA CONVERSACIÓN: Es expresar el propioE pensamiento con fluidez, claridad, precisión y sencillez.CN LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Discusión es la actividad en la que se confrontan diversos puntos de vista sobre un asuntoI determinado a fin de tratar de llegar a un acuerdo.C Debate es una estrategia que consiste en intercambiar ideas sobre un tema de interés colectivo o para resolver problemas,A proporcionando soluciones.S PREGUNTAS Y RESPUESTAS:Permite fijar la atención, centrar ideas y resultados, profundizar en un punto, terminar una discusión, aportar una conclusiónDE TORBELLINO DE IDEAS: Consiste en estimular, a partir de un concepto o problema, para que losD alumnos expresen ideas originales, novedosas, mediante el mecanismo de libre asociación de ideas.IALO LA DRAMATIZACIÓN: consiste en la representación deG acciones o hechos en forma dialogada capaces de crear interés en las personas que hacen de espectadores.O
  15. 15. •Es un relato de uno o más hechos reales o •Veamos otra estrategia para crear descripciones: imaginarios que les •Vista: Redonda, roja, tallo verde sucede a unos •Olfato: olor peculiar y fuerte personajes, en un •Gusto: Sabor picante tiempo y lugar •Tacto: tersa determinado, es una estrategia muy útil para la expresión oral. LA LA NARRACIÓN DESCRIPCIÓN RECITACIÓN Exposición •Consiste en decir o Consiste en la presentación pronunciar de ordenada por parte de una memoria y en voz alta persona de sus ideas o versos o prosa con la entonación, los conocimientos sobre cierto tema, ademanes y gestos tanto para informar o convencer convenientes. como para cuestionarTÉCNICAS DE MONÓLOGO

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