E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

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  • Estoy juntando distintas teoría que hay al repsecto, ya que estoy estudiando la licenciatura de gestión eduativa. gracias por el material, En breve compartiré un material que no sé si estará en este sitio.
    Gracias. !Qué Dios los bendiga¡
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E05 02 teoría de la gestión y adm. educativa cap1

  1. 1. Universidad Nacional de San Agustín Facultad de Ciencias de la EducaciónUnidad de Segunda EspecializaciónTEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA CAP1 Victor Nieto Aranda
  2. 2. TEORÍA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos de las I. E. Ayuda a mantener lamicropolítica institucional, en el marco de laspolíticas educativas. Enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas sociales.
  3. 3. DELEGACIÓN DE CARACTERIZA- LA EDUCACIÓN FUNCIONES EN CIÓN DEL HOLÍSTICAEL ÁMBITO DEL LIDERAZGO LIDERAZGO TRANSFORMA- TRSNAFORMA- CIONAL CIONAL GESTIÓN LA TOMA DE LA COMUNICACIÓN DECISIONES Y MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO EN SU INFLUENCIA COMO VÍA LA GERENCIA PARA PARA EDUCATIVAFORTALECER EL POTENCIAR EL PROCESO LIDSERAZGO EDUCATIVO TRANSFORMA- CIONAL
  4. 4. GESTIÓN EDUCATIVA DIRECTRICES VERTICALESNO Acciones realizadas por el colectivo escolarSI Mejoras del proceso de enseñanza y aprendizaje Ámbitos EDUCATIVO Socialización, valores y formación PEDAGÓGICO Metodologías y estrategias ORGANIZACIONAL-OPERATIVO Logística que apoya, articula y construye a las dos anteriores
  5. 5. DIMENSIONESA: DIMENSIÓN B: DIMENSIÓN C:DIMENSIÓN -PEDAGÓGICO- COMUNITARIA ADMINISTRATIVO-DIDÁCTICA ORGANIZACIONAL La vinculación de laEs el hecho educativo escuela con la Tiene en cuentaescolar: los alumnos, comunidad. El hombre recursos humanos ylos docentes, los se Humaniza. materiales, lugares decontenidos, el trabajo, tiempos,aprendizaje, la acciones eenseñanza y sus interrelaciones.múltiplesinterrelaciones. (P.E.I.)
  6. 6. GESTIÓN EDUCATIVA HACIA LAS ORGANIZACIONES INTELIGENTES INDIVIDUOS INTELGENTES Conforman EQUIPOS INTELIGENTES Requieren ORGANIZACIONES INTELIGENTES
  7. 7. LIDERAZGO PARTICIPATIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVA G O E R POLÍTICOS S G. T I O I S N N O Se han T C E E I producido ECONÓMICOS D L E Cambios U I D C G A A E D T N I T V E CULTURALES A S.
  8. 8. DESARROLLO GESTION EDUCATIVA Se orienta LIDERAZGO ORGANIZACIONAL ArticulaPOILITICA GESTION DE GESTION DEEDUCATIVA RECURSOS PROCESOS EDUCATIVOS EDUCATIVOS
  9. 9. RasgosNº GESTIÓN ADMINISTRATIVA Nº GESTIÓN EDUCATIVA1 Está centrada en las normas y no en 1 Genera climas sociales de alta los objetivos valoración para la mejora de recursos humanos como instrumentos de una gestión participativa2 Se prioriza el control minucioso por 2 Promueve la iniciativa y las encima de las exigencias del habilidades gerenciales en la contexto educativo gestión3 Se prioriza el control de 3 Genera objetivos y mecanismos procedimientos, antes que el control efectivos para la transformación de de resultados (visión burocrática) la institución educativa4 La posición profesional se produce 4 Distribuye equitativamente el trabajo, por criterios desvinculados de lo que eliminando las barreras a través de se sabe y lo que se sabe hacer la rotación para la promoción individual y colectiva
  10. 10. RASGOS DE LA ORGANIZACIÓN COMPETENTE ANTES AHORAJerárquica Trabajo nace con trabajadoresEntendimiento limitado ParticipaciónAmbiente estable Ambiente cambianteHabilidades manuales Competencias laboralesRutina, repetición Imprevistos, desrutinizadaTrabajo supervisado Trabajo autoevaluadoPensamiento separado de la acción Solución de problemasIndividuos adaptados a máquinas Adaptación de requerimientosPerfiles homogéneos Habilidades heterogéneasCapacitación y experiencia Formación continuaClasificaciones rígidas Clasificaciones amplias y flexiblesBaja autosatisfacción Inversión en lo personal
  11. 11. La Gestión Educativa que incorpore los rasgos de una Organización Competente se convertirá en una Organización Inteligente La organización se aprecia en el siguiente esquema:Seleccionar Organizar Detectar Filtrar Usar Presentar
  12. 12. UNA GESTIÓN EFICIENTE1. Promoción de descentralización2. Preveer recursos de las acciones en base a la MISIÓN3. Motivación del personal, educandos y comunidad4. Evaluación constante, abierta y sistemática de logros y fracasos PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN 1. ¿Cuál tipo de gestión? 2. ¿Para qué tipo de educación? Gerencia para una Educación:educación innovadora, Con identidad construida y ejercida Con equidad colectivamente De calidad para todos Incluyente
  13. 13. DIRECCIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVABusca resolver en una organización educacional, la asignación ycoordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estosmateriales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr losobjetivos y metas trazados por la institución. FUNCIONES Planificación Organización Dirección Control Evaluación
  14. 14. CONDICIONES BÁSICAS DEL PROFESOR ADMINISTRADORa) Una visión global del mundo en movimiento y de los macro procesos que actúan en élb) Una visión de los valores de la persona humana en su dimensión individual y socialc) Un amplio enfoque pandisciplinario y sistemático de las operaciones administrativasd) Conocimientos y habilidades específicas para el uso de la moderna tecnología aplicada a la administración."
  15. 15. El promotor El director El docente AGENTES Los padres de familiaEDUCATIVOS El alumno La comunidad Las direcciones regionales
  16. 16. PERFIL DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO EN LA GESTIÓN EN LA GESTIÓN EN LA GESTIÓN INSTITUCIONAL PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVACapacidad de liderazgo Organiza el desarrollo de Maneja presupuesto, competencias contabilidad y controlAplica la normatividad Aplica la diversificación Aplica normas, técnicas de curricular equipamiento educativoCapacidad de Maneja técnicas Capacidad de administrarcomunicación supervisión recursos financierosCrea condiciones Fomenta la actualizaciónfavorables para el trabajo docenteElabora el Proyecto de Organiza el proceso deDesarrollo Institucional. aprendizajeResuelve problemasEvaluación
  17. 17. ROLES DE UN LÍDER•En lo personal, tiene que reconocer ypracticar la ética de respeto mutuo,solidaridad, confianza. Honestidad,humildad, fidelidad, honradez y amistad.Reconoce valores•En lo familiar, desarrolla estrategias decomunicación y armonía de las personas•En el aspecto social, practica la ética detrabajo en equipo y progreso social ético
  18. 18. 1 Planificación 2 OrganizaciónELEMENTOS DE 3 Dirección LAADMINISTRACIÓ N 4 Coordinación 5 Control
  19. 19. EL DIRECTOR ADMINISTRADOR ES:1 Autoridad asociada el 1 Autoridad moral poder2 Gestiona la rutina 2 Gestiona los cambios3 Hace bien lo que hay que 3 Dirige lo que hay que hacer hacer
  20. 20. GESTIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO Es el arte o proceso de influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el cumplimiento de metas grupales
  21. 21. COMPONENTES1 CAPACIDAD PARA USAR EL PODER2 CAPACIDAD PARA COMPRENDER LOS IMPULOS MOTIVACIONALES DE LOS SERES HUMANOS3 CAPACIDAD PARA INSPIRAR CONFIANZA4 PAOACIDAD PARA CREAR AMBIENTES DE TRABAJO AGRADABLES •Informar •Innovar Promover Desarrollar FUNCIONES Organizar Producir Inspeccionar Mantener Articular
  22. 22. ESTILOS DE LIDERAZGO1 DIRECTIVO Enfoca la eficiencia en el cumplimiento de tareas2 ADMINISTRADOR Ilustra y enseña3 DE APOYO Emplea la motivación y el entusiasmo4 GERENCIAL Delega
  23. 23. Gracias porsu Atención

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