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FACULDADE FRASSINETTI  DO RECIFE – FAFIRE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DE INFORMÁTICA EM  EDUCACÃO <ul><li>  RECIFE/PE </li></u...
EXEMPLO DE USO DE UMA DAS TECNOLOGIAS APRESENTADAS  NO ENSINO PRESENCIAL. PODCAST
INTRODUÇÃO <ul><li>Podcasting  é uma forma de publicação de arquivos de mídia digital (áudio, vídeo, foto, pps, etc...) pe...
JUSTIFICATIVA <ul><li>AS Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação  (NTCI) possibilita a interação entre as pessoas...
OBJETIVO Armazenar as aulas em podcast, de forma que alunos  possam ter acesso aos conteúdos das disciplinas a qualquer ho...
<ul><li>Permitir que o professor esteja sincronizado  com os estudantes; </li></ul><ul><li>Acompanhar os conteúdos curricu...
  METOLOGIA <ul><li>Realizar a gravação dos conteúdos de aulas em áudio pelo computador ; </li></ul><ul><li>Trazer esse ma...
CONCLUSÃO <ul><li>Cabe dizer que essa tecnologia será útil na educação se servir para encurtar distâncias e contribuir par...
<ul><li>“  Só os idiotas acham que a máquina deixa o professor menos importante. É justamente o contrário. Um professor ap...
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS <ul><li>FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975.  </li></ul><ul...
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Ferramentas colaborativas da Web 2.0

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O PODCAST e Uma ferramenta colaborativa da Web.2.0 excelente para o professor disponibilizar aulas , entrevistas , etc , em formato de áudio / vídeo na Internet . O aluno pode ver / Ouvir o podcast Diretamente no PC OU fazer o download para qualqer l dispossitivél móvel como:mp3/mp4 podendo ver / Ouvir emqualquer hora em qualquer lugar .

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Ferramentas colaborativas da Web 2.0

  1. 1. FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DE INFORMÁTICA EM EDUCACÃO <ul><li>  RECIFE/PE </li></ul><ul><li>2009 </li></ul>ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL EQUIPE: Érika Maria Echirley Sâmia Jeisy Tenório Trabalho para ser apresentado Profa. Cleide. Responsável pela disciplina Organização da Educação Nacional, no Curso de Informática em Educação, da faculdade Frassinetti do Recife- FAFIRE.
  2. 2. EXEMPLO DE USO DE UMA DAS TECNOLOGIAS APRESENTADAS NO ENSINO PRESENCIAL. PODCAST
  3. 3. INTRODUÇÃO <ul><li>Podcasting é uma forma de publicação de arquivos de mídia digital (áudio, vídeo, foto, pps, etc...) pela Internet, através de um Feed Rss, que permite aos utilizadores acompanhar a sua atualização. Com isso, é possível o acompanhamento e/ou download automático do conteúdo de um Podcast. </li></ul><ul><li>A palavra &quot;podcasting&quot; é uma junção de iPod - marca do aparelho de mídia digital da Apple de onde saíram os primeiros scripts de podcasting - e broadcasting (transmissão de rádio ou tevê). A série de arquivos publicados por Podcasting é chamada de Podcast. O autor (ou a autora) de um Podcast é chamado(a) Podcaster. ( Wikipédia) </li></ul><ul><li>Programas Podcasting podem ser gravados em formatos MP3 e são disponibilizados na Internet para que o usuário escute online ou faça download para o computador ou para aparelhos MP3 e MP4. </li></ul>
  4. 4. JUSTIFICATIVA <ul><li>AS Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTCI) possibilita a interação entre as pessoas, permite-nos explorar recursos inerentes, e se tornou um suporte de ação a educação à distância. </li></ul><ul><li>Com o uso do PODCAST o educador pode desenvolver suas aulas de uma forma mais dinâmica e atrativa. Já o aluno pode utilizá-lo para divulgar suas pesquisas escolares, utilizando meios harmônicas e inovadores. </li></ul><ul><li> Utilizando esse recurso é possível desenvolver maior interesse dos alunos na construção da aprendizagem por se tratar de uma tecnologia nova e diferente das usuais no ambiente escolar. </li></ul>
  5. 5. OBJETIVO Armazenar as aulas em podcast, de forma que alunos possam ter acesso aos conteúdos das disciplinas a qualquer hora em qualquer lugar.
  6. 6. <ul><li>Permitir que o professor esteja sincronizado com os estudantes; </li></ul><ul><li>Acompanhar os conteúdos curriculares; </li></ul><ul><li>Gerenciamento de informações; </li></ul><ul><li>Compartilhar opiniões e experiências com mais pessoas; </li></ul><ul><li>Possibilitar a aprendizagem tanto dentro como fora do ambiente virtual; </li></ul><ul><li>Coletar e organizar informações; </li></ul>OBJETIVO ESPECÍFICO
  7. 7. METOLOGIA <ul><li>Realizar a gravação dos conteúdos de aulas em áudio pelo computador ; </li></ul><ul><li>Trazer esse material para sala de aula e interagir com os alunos para verificar se a apresentação do conteúdo foi satisfatória; </li></ul><ul><li>Disponibilizar o podcasting no site ou blog da escola. </li></ul>
  8. 8. CONCLUSÃO <ul><li>Cabe dizer que essa tecnologia será útil na educação se servir para encurtar distâncias e contribuir para humanizar as relações. Robôs são as máquinas, os que sentam em frente a elas são seres humanos. </li></ul><ul><li>O podcast pode ser um excelente recurso para estimular no aluno uma maneira simples de estudar e independente com tempos flexíveis. Proporciona ao aluno uma construção de sua aprendizagem como produtor de informações e formador de opinião. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>“ Só os idiotas acham que a máquina deixa o professor menos importante. É justamente o contrário. Um professor apaixonado pela vida estimula a curiosidade e a curiosidade é fonte do saber.” </li></ul><ul><li>(Paulo Freire) </li></ul>...Para refletir...
  10. 10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS <ul><li>FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975. </li></ul><ul><li>Pedagogia da indignação. São Paulo: Unesp, 2000. LÉVY, Pierre </li></ul><ul><li>Padilha, Maria Auxiliadora Soares. Tecnologias da informação e comunicação: mídias e modelos de ensino/ Maria Auxiliadora Soares Padilha, Patrícia Smith Cavalcanti, Sérgio Paulino Abranges. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2009. </li></ul>

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