SlideShare a Scribd company logo
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 1
SOL, CV & KHO
Iwan Wopereis
SOL, PE & SLP
Iwan Wopereis
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
Introductie
• Open Universiteit
• Activerend Online Onderwijs
Introductie
• Open Universiteit
• Activerend Online Onderwijs
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 2
Faculteiten
• Bètawetenschappen
• Cultuurwetenschappen
• Managementwetenschappen
• Onderwijswetenschappen
• Psychologie
• Rechtswetenschappen
Facts and Figures 2018
Studenten 14.463
- Eerstejaars 04.518
Staf 0562 FTE
- Wetenschappelijk ,300 FTE
Opleidingen BAMA 0016
- Bachelor ,007
- Master ,009 ,
Introductie
• Open Universiteit
• Activerend Online Onderwijs
studiegedrag studiesucces
student-
kenmerken
sociale
academische
integratie
intake
organisatie
didactische
aanpak
(Schlusmans & Winkels, 2017)
Onderwijskundig model
Intake Counseling
Studieplan
Informatie
Organisatie Academisch jaar
‘Fixed’ cursusstructuur
Actieve monitoring
Didactische benadering Online leren
Actief leren
Meer opdrachten en feedback
Sociale and academische
integratie
Meer contact met docenten en medestudenten
Virtuele klassen
Blogs, discussiegroepen
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 3
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
SLP’s KWALITEITSCRITERIA
• Focus: academische vaardigheden.
• Duur: tussen 5 en 30 ECTS.
• Voornamelijk online aangeboden.
• Examinering door universiteiten.
• Praktijkgerichte leeropdrachten optioneel.
(Thaler & Bastiaens, 2017)
SLP’s VOORBEELDEN OU
• Onderwijswetenschappen
• Bètawetenschappen
• Cultuurwetenschappen
• Managementwetenschappen
• Psychologie
• Rechtswetenschappen
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 4
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
Focus COMPLEX LEREN
Complex leren omvat het integreren van
kennis, vaardigheden en attitudes, en het
coördineren van vaardigheden en
samenstellende vaardigheden.
Focus TAAKGERICHTE INSTRUCTIE
• Cognitive apprenticeship
• Elaboration theory
• Four-component instructional design
• First principles of instruction
(Merrill, 2002)
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 5
Leertaken
Ondersteunende
informatie
Procedurele
informatie
Deeltaakoefening4C/ID
4C/ID
Short learning program
(Van Merriënboer, 2019; Van Merriënboer & Kirschner, 2018) (Allen, 2017)
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 6
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
Synchroon online leren DEFINITIE
• permanente scheiding (van plaats) van lerende en
de docent
• onderwijs in ‘real time’, zodat studenten in staat zijn
om te communiceren met andere studenten
• middels tekst-, audio-, en/of video-gebaseerde
communicatie via ‘tweeweg’ media die de dialoog
en interactie vergemakkelijken.
(Martin, Ahlgrim-Delzell, & Budhrani, 2017)
Synchroon online leren INSTRUMENTEN
• Online
– Virtuele klassen
– Virtuele werelden
– Simulaties
• Hybride
– Combinatie online/offline
SOL PROJECT SURF BISON – Open Universiteit
• Begeleiden In Synchroon ONline onderwijs
• Doel:
– docenten in het hoger onderwijs bekwamen in het online
begeleiden van studenten in onderwijs
– waar samenwerkend leren centraal staat en
– dat via virtuele klassen wordt verzorgd.
• Middel:
– Interactief electronisch handboek
SOL PROJECT SURF BISON – Open Universiteit
Casus A Casus B Casus C
Wetenschapsgebied Rechten Onderwijswetenschappen Milieuwetenschappen
Niveau Bachelor Master Bachelor
Cursusnaam Inleiding Privaatrecht Methoden voor
onderwijsonderzoek
Scheikunde voor
milieuwetenschappen 2
Oriëntatie Case-based learning Project-based learning Problem-based learning
Rol docent Coach Coach Tutor
Aantal studenten 50 – 100 50 – 100 10 – 30
Toepassingen
• CBL: Fishbowl
• PBL: Three-step PBL / jigsaw
• PjBL: Monitoring
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 7
SURF BISON SURF BISON
LE 1
LE
2
VK
LE
11
LE
12
LE
13
VK
LE
24
SURF BISON
M FB C
Virtuele KlasThuis
SURF BISON
M FB CScaffolding
SURF BISON SURF BISON
H 1 H 2 H 3 H 4 H 5 H 6 H 7 H 8
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 8
SURF BISON
1. Expertgroep 2. PBL groep
Jigsaw methode
SURF BISON
Stap 1
in groep van 2
Driestappen PBL
Stap 2
2 groepen
Stap 3
plenair
SURF BISON
Stap 1
in groep van 2
Driestappen PBL
Stap 2
2 groepen
Stap 3
plenair
Performance constraints
SURF BISON
SURF BISON
ST 1
ST
4
ST 5
ST
9
SURF BISON
FB BR FF
Virtuele Klas
Synchroon online leren en continue vorming
middels korte hoger onderwijsprogramma’s
22 januari 2020
Vlaamse Onderwijsdag, Brussel
Blended en Online Hoger Onderwijs 9
Overzicht
• Introductie
• Short Learning Programs
• Ontwerpen van SLP’s
• Synchroon Online Leren in SLP’s
• Afsluiting
Take home message
• Taakgerichte instructie
• Bewezen ID-modellen
• Agile benadering
• Samenwerking
• Afstemming
Literatuur SELECTIE
• Allen, M. W. (2017). The Successive Approximation Model (SAM): A closer look. In R. A.
Reiser & J. V. Dempsey (Eds.), Trends and issues in instructionaldesign and technology (4th
ed., pp. 42-51). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
• Martin, F., Ahlgrim-Delzell, L., & Budhrani, K. (2017). Systematic review of two decades
(1995-2014) of research on synchronousonline learning. American Journal of Distance
Education,31, 3-19. doi:10.1080/08923647.2017.1264807
• Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. EducationalTechnology Research and
Development,50(3), 43-59. doi:10.1007/BF02505024
• Schlusmans,K, & Winkels, J. (2017). Hoe organiseer je hoger onderwijs op afstand?
Ervaringen van de Open Universiteit. TH&MA Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 23(5), 78-82.
• Thaler, I., & Bastiaens, T. (2017). EADTU task force short learning programs: Final report.
Maastricht,the Netherlands: European Association of Distance Teaching Universities.
Retrieved from https://eadtu.eu
Literatuur SELECTIE
• Van Merriënboer, J. J. G. (2019) The four-component instructionaldesign model: An overview
of its main design principles. Maastricht, The Netherlands: Maastricht University.
• Van Merrienboer, J. J. G., & Kirschner, P. A. (2018). Ten steps to complex learning: A systematic
approach to four-component instructionaldesign (3rd ed.). New York, NY: Routledge.
• Wopereis, I., Pannekeet, K., & Melai, T. (2019). Virtual classroom use in short learning
courses: An exploratory study. In G. Ubachs & F. Joosten-Adriaanse (Eds.), The Online, Open
and Flexible Higher Education Conference 2019, Madrid): Blended and online education within
European university networks (pp. 403-412). Maastricht,the Netherlands: European
Association of Distance Teaching Universities.
• Wopereis, I., Pannekeet, K., Melai, T., Schlusmans,K., Van den Munckhof, R., & Moerkerke, G.
(2019). Towards a short learning program on online learning at the Open University of the
Netherlands. In G. Ubachs & F. Joosten-Adriaanse(Eds.), The Online, Open and Flexible Higher
Education Conference 2019: Blended and online education within European university
networks (pp. 360-366). Maastricht, the Netherlands: European Association of Distance
Teaching Universities.
Vragen
iwan.wopereis@ou.nl

More Related Content

Similar to Synchroon Online Leren, continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma's

Docentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maatDocentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maatSURF Events
 
Overzicht stand van zaken FINE
Overzicht stand van zaken FINEOverzicht stand van zaken FINE
Overzicht stand van zaken FINEPierre Gorissen
 
Oudervergadering 20140920 bj 101015
Oudervergadering 20140920 bj 101015Oudervergadering 20140920 bj 101015
Oudervergadering 20140920 bj 101015Bas L.M. Jansen
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkSURF Events
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet
 
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool INHolland
 
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...EUmoocs
 
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiek
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiekUitdagingen op het gebied van online en blended learning publiek
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiekWilfredRubens.com
 
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenPresentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenHenk Orsel
 
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdf
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdfPresentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdf
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdfJ3ro3nJ
 
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
 
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10Masterclass Biebsearch 2010 b2d10
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10Annemarie van Essen
 
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Luc Sluijsmans
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)Mareen van Londen
 
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptxPiet Vervaecke
 
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015Pierre Gorissen
 
Presentatie kennisnet cvi conferentie 2016
Presentatie  kennisnet cvi  conferentie 2016Presentatie  kennisnet cvi  conferentie 2016
Presentatie kennisnet cvi conferentie 2016Kennisnet
 
Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017HOlink
 

Similar to Synchroon Online Leren, continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma's (20)

Docentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maatDocentondersteuning op maat
Docentondersteuning op maat
 
Overzicht stand van zaken FINE
Overzicht stand van zaken FINEOverzicht stand van zaken FINE
Overzicht stand van zaken FINE
 
Oudervergadering 20140920 bj 101015
Oudervergadering 20140920 bj 101015Oudervergadering 20140920 bj 101015
Oudervergadering 20140920 bj 101015
 
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijkHot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
Hot! Gedifferentieerd en plaatsonafhankelijk onderwijs in de praktijk
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseurs
 
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
 
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
 
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiek
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiekUitdagingen op het gebied van online en blended learning publiek
Uitdagingen op het gebied van online en blended learning publiek
 
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College EindhovenPresentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
Presentatie ICT en onderwijs | Stedelijk College Eindhoven
 
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdf
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdfPresentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdf
Presentatie Onderwijswetenschappen UU open dag.pdf
 
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
Op weg naar meer differentiatie: de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...
 
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10Masterclass Biebsearch 2010 b2d10
Masterclass Biebsearch 2010 b2d10
 
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
Resultaten project lerarentekort Rotterdam juni 2011
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
 
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx
20230621_OCB-onderwijsdag_pver_slideshare.pptx
 
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015
Presentatie lunchlezing tijdens Open Education Week 2015
 
Presentatie kennisnet cvi conferentie 2016
Presentatie  kennisnet cvi  conferentie 2016Presentatie  kennisnet cvi  conferentie 2016
Presentatie kennisnet cvi conferentie 2016
 
Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017Connect met de student! - HO-link 2017
Connect met de student! - HO-link 2017
 
E Leren Basiseducatie
E Leren BasiseducatieE Leren Basiseducatie
E Leren Basiseducatie
 
Didactiek van de informatiegeletterdheid aan de KU Leuven
Didactiek van de informatiegeletterdheid aan de KU LeuvenDidactiek van de informatiegeletterdheid aan de KU Leuven
Didactiek van de informatiegeletterdheid aan de KU Leuven
 

More from EADTU

Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún Jónasdóttir
Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún JónasdóttirCommunication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún Jónasdóttir
Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún JónasdóttirEADTU
 
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye Yimamu
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye YimamuUNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye Yimamu
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye YimamuEADTU
 
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda Boers
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda BoersRetention and Student Services at Open Universiteit – Nanda Boers
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda BoersEADTU
 
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke Wrede
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke WredeWorkshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke Wrede
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke WredeEADTU
 
Marketing and communications at JYUOpen – Anni Karhunen
Marketing and communications at JYUOpen – Anni KarhunenMarketing and communications at JYUOpen – Anni Karhunen
Marketing and communications at JYUOpen – Anni KarhunenEADTU
 
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin Hagen
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin HagenCommunications and Public Relations at theFernUniversitätin Hagen
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin HagenEADTU
 
Internationalisation at the FernUniversität
Internationalisation at the FernUniversitätInternationalisation at the FernUniversität
Internationalisation at the FernUniversitätEADTU
 
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptx
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptxGeneral Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptx
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptxEADTU
 
Retention and Student Services at UniDistance - Céline Pellissier
Retention and Student Services at UniDistance - Céline PellissierRetention and Student Services at UniDistance - Céline Pellissier
Retention and Student Services at UniDistance - Céline PellissierEADTU
 
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois Ouelette
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois OueletteRetention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois Ouelette
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois OueletteEADTU
 
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...EADTU
 
e-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopal
e-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopale-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopal
e-Sealing at EADTU by Kamakshi RajagopalEADTU
 
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...EADTU
 
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeck
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeckRetention in Open and Distance Education - Andre BIederbeck
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeckEADTU
 
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna Glogowska
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna GlogowskaTowards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna Glogowska
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna GlogowskaEADTU
 
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes Guàrdia
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes GuàrdiaPersonalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes Guàrdia
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes GuàrdiaEADTU
 
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptx
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptxStudent and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptx
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptxEADTU
 
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024EADTU
 
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...EADTU
 
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...EADTU
 

More from EADTU (20)

Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún Jónasdóttir
Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún JónasdóttirCommunication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún Jónasdóttir
Communication and Marketing at Bifröst - Helga Guðrún Jónasdóttir
 
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye Yimamu
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye YimamuUNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye Yimamu
UNINETTUNO Plus+ Mobility - Asiye Yimamu
 
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda Boers
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda BoersRetention and Student Services at Open Universiteit – Nanda Boers
Retention and Student Services at Open Universiteit – Nanda Boers
 
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke Wrede
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke WredeWorkshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke Wrede
Workshop AI use for Staff - Caroline Berger-Konen, Bettina Ötvös, Silke Wrede
 
Marketing and communications at JYUOpen – Anni Karhunen
Marketing and communications at JYUOpen – Anni KarhunenMarketing and communications at JYUOpen – Anni Karhunen
Marketing and communications at JYUOpen – Anni Karhunen
 
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin Hagen
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin HagenCommunications and Public Relations at theFernUniversitätin Hagen
Communications and Public Relations at theFernUniversitätin Hagen
 
Internationalisation at the FernUniversität
Internationalisation at the FernUniversitätInternationalisation at the FernUniversität
Internationalisation at the FernUniversität
 
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptx
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptxGeneral Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptx
General Introduction on the FernUniversität in Hagen.pptx
 
Retention and Student Services at UniDistance - Céline Pellissier
Retention and Student Services at UniDistance - Céline PellissierRetention and Student Services at UniDistance - Céline Pellissier
Retention and Student Services at UniDistance - Céline Pellissier
 
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois Ouelette
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois OueletteRetention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois Ouelette
Retention and Student Services at Téluq - Annie Breton and Francois Ouelette
 
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...
Results of the EADTU Task Force on Retention and Student Services - George Ub...
 
e-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopal
e-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopale-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopal
e-Sealing at EADTU by Kamakshi Rajagopal
 
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...
Transparency, Recognition and the role of eSealing - Ildiko Mazar and Koen No...
 
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeck
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeckRetention in Open and Distance Education - Andre BIederbeck
Retention in Open and Distance Education - Andre BIederbeck
 
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna Glogowska
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna GlogowskaTowards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna Glogowska
Towards Personalised Education - Roland Ettema and Zuzanna Glogowska
 
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes Guàrdia
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes GuàrdiaPersonalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes Guàrdia
Personalisation of Education by AI and Big Data - Lourdes Guàrdia
 
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptx
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptxStudent and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptx
Student and staff mental wellbeing- Kate Lister.pptx
 
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024
ENCORE Workshop Webinar 26 February 2024
 
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...
Mobility opportunities with Erasmus+ (action line KA171 & KA171) - Larissa Sl...
 
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...
Overcoming Barriers to Online Engagement through carefull design and delivery...
 

Synchroon Online Leren, continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma's

  • 1. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 1 SOL, CV & KHO Iwan Wopereis SOL, PE & SLP Iwan Wopereis Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting Introductie • Open Universiteit • Activerend Online Onderwijs Introductie • Open Universiteit • Activerend Online Onderwijs
  • 2. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 2 Faculteiten • Bètawetenschappen • Cultuurwetenschappen • Managementwetenschappen • Onderwijswetenschappen • Psychologie • Rechtswetenschappen Facts and Figures 2018 Studenten 14.463 - Eerstejaars 04.518 Staf 0562 FTE - Wetenschappelijk ,300 FTE Opleidingen BAMA 0016 - Bachelor ,007 - Master ,009 , Introductie • Open Universiteit • Activerend Online Onderwijs studiegedrag studiesucces student- kenmerken sociale academische integratie intake organisatie didactische aanpak (Schlusmans & Winkels, 2017) Onderwijskundig model Intake Counseling Studieplan Informatie Organisatie Academisch jaar ‘Fixed’ cursusstructuur Actieve monitoring Didactische benadering Online leren Actief leren Meer opdrachten en feedback Sociale and academische integratie Meer contact met docenten en medestudenten Virtuele klassen Blogs, discussiegroepen
  • 3. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 3 Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting SLP’s KWALITEITSCRITERIA • Focus: academische vaardigheden. • Duur: tussen 5 en 30 ECTS. • Voornamelijk online aangeboden. • Examinering door universiteiten. • Praktijkgerichte leeropdrachten optioneel. (Thaler & Bastiaens, 2017) SLP’s VOORBEELDEN OU • Onderwijswetenschappen • Bètawetenschappen • Cultuurwetenschappen • Managementwetenschappen • Psychologie • Rechtswetenschappen
  • 4. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 4 Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting Focus COMPLEX LEREN Complex leren omvat het integreren van kennis, vaardigheden en attitudes, en het coördineren van vaardigheden en samenstellende vaardigheden. Focus TAAKGERICHTE INSTRUCTIE • Cognitive apprenticeship • Elaboration theory • Four-component instructional design • First principles of instruction (Merrill, 2002)
  • 5. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 5 Leertaken Ondersteunende informatie Procedurele informatie Deeltaakoefening4C/ID 4C/ID Short learning program (Van Merriënboer, 2019; Van Merriënboer & Kirschner, 2018) (Allen, 2017)
  • 6. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 6 Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting Synchroon online leren DEFINITIE • permanente scheiding (van plaats) van lerende en de docent • onderwijs in ‘real time’, zodat studenten in staat zijn om te communiceren met andere studenten • middels tekst-, audio-, en/of video-gebaseerde communicatie via ‘tweeweg’ media die de dialoog en interactie vergemakkelijken. (Martin, Ahlgrim-Delzell, & Budhrani, 2017) Synchroon online leren INSTRUMENTEN • Online – Virtuele klassen – Virtuele werelden – Simulaties • Hybride – Combinatie online/offline SOL PROJECT SURF BISON – Open Universiteit • Begeleiden In Synchroon ONline onderwijs • Doel: – docenten in het hoger onderwijs bekwamen in het online begeleiden van studenten in onderwijs – waar samenwerkend leren centraal staat en – dat via virtuele klassen wordt verzorgd. • Middel: – Interactief electronisch handboek SOL PROJECT SURF BISON – Open Universiteit Casus A Casus B Casus C Wetenschapsgebied Rechten Onderwijswetenschappen Milieuwetenschappen Niveau Bachelor Master Bachelor Cursusnaam Inleiding Privaatrecht Methoden voor onderwijsonderzoek Scheikunde voor milieuwetenschappen 2 Oriëntatie Case-based learning Project-based learning Problem-based learning Rol docent Coach Coach Tutor Aantal studenten 50 – 100 50 – 100 10 – 30 Toepassingen • CBL: Fishbowl • PBL: Three-step PBL / jigsaw • PjBL: Monitoring
  • 7. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 7 SURF BISON SURF BISON LE 1 LE 2 VK LE 11 LE 12 LE 13 VK LE 24 SURF BISON M FB C Virtuele KlasThuis SURF BISON M FB CScaffolding SURF BISON SURF BISON H 1 H 2 H 3 H 4 H 5 H 6 H 7 H 8
  • 8. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 8 SURF BISON 1. Expertgroep 2. PBL groep Jigsaw methode SURF BISON Stap 1 in groep van 2 Driestappen PBL Stap 2 2 groepen Stap 3 plenair SURF BISON Stap 1 in groep van 2 Driestappen PBL Stap 2 2 groepen Stap 3 plenair Performance constraints SURF BISON SURF BISON ST 1 ST 4 ST 5 ST 9 SURF BISON FB BR FF Virtuele Klas
  • 9. Synchroon online leren en continue vorming middels korte hoger onderwijsprogramma’s 22 januari 2020 Vlaamse Onderwijsdag, Brussel Blended en Online Hoger Onderwijs 9 Overzicht • Introductie • Short Learning Programs • Ontwerpen van SLP’s • Synchroon Online Leren in SLP’s • Afsluiting Take home message • Taakgerichte instructie • Bewezen ID-modellen • Agile benadering • Samenwerking • Afstemming Literatuur SELECTIE • Allen, M. W. (2017). The Successive Approximation Model (SAM): A closer look. In R. A. Reiser & J. V. Dempsey (Eds.), Trends and issues in instructionaldesign and technology (4th ed., pp. 42-51). Upper Saddle River, NJ: Pearson. • Martin, F., Ahlgrim-Delzell, L., & Budhrani, K. (2017). Systematic review of two decades (1995-2014) of research on synchronousonline learning. American Journal of Distance Education,31, 3-19. doi:10.1080/08923647.2017.1264807 • Merrill, M. D. (2002). First principles of instruction. EducationalTechnology Research and Development,50(3), 43-59. doi:10.1007/BF02505024 • Schlusmans,K, & Winkels, J. (2017). Hoe organiseer je hoger onderwijs op afstand? Ervaringen van de Open Universiteit. TH&MA Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 23(5), 78-82. • Thaler, I., & Bastiaens, T. (2017). EADTU task force short learning programs: Final report. Maastricht,the Netherlands: European Association of Distance Teaching Universities. Retrieved from https://eadtu.eu Literatuur SELECTIE • Van Merriënboer, J. J. G. (2019) The four-component instructionaldesign model: An overview of its main design principles. Maastricht, The Netherlands: Maastricht University. • Van Merrienboer, J. J. G., & Kirschner, P. A. (2018). Ten steps to complex learning: A systematic approach to four-component instructionaldesign (3rd ed.). New York, NY: Routledge. • Wopereis, I., Pannekeet, K., & Melai, T. (2019). Virtual classroom use in short learning courses: An exploratory study. In G. Ubachs & F. Joosten-Adriaanse (Eds.), The Online, Open and Flexible Higher Education Conference 2019, Madrid): Blended and online education within European university networks (pp. 403-412). Maastricht,the Netherlands: European Association of Distance Teaching Universities. • Wopereis, I., Pannekeet, K., Melai, T., Schlusmans,K., Van den Munckhof, R., & Moerkerke, G. (2019). Towards a short learning program on online learning at the Open University of the Netherlands. In G. Ubachs & F. Joosten-Adriaanse(Eds.), The Online, Open and Flexible Higher Education Conference 2019: Blended and online education within European university networks (pp. 360-366). Maastricht, the Netherlands: European Association of Distance Teaching Universities. Vragen iwan.wopereis@ou.nl