SlideShare a Scribd company logo
1 of 47
Download to read offline
PRAKTIJKDAG
       Over Duurzame
       Inzetbaarheid
       Leren van oplossingen uit de praktijk



       DONDERDAG 8 DECEMBER 2011
       DOMUS MEDICA IN UTRECHT




Het belang van leren op het werk
Prof.dr. Andries de Grip


                                               WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Waar ga ik op in?
• Waarom moeten we ons druk maken over
  duurzame inzetbaarheid?
• Hoe blijven we duurzaam inzetbaar?
   - bij- en omscholing
   - leren op het werk
• Het nieuwen leren op de werkplek

                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Waarom moeten we ons druk maken om
       duurzame inzetbaarheid ?
 Toenemende dynamiek op de arbeidsmarkt
 Competentieveroudering

 Dubbele vergrijzing van de arbeidsmarkt


                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Dynamiek in de vraag op de arbeidsmarkt

  Verschuivingen in de functiestructuur

  Toename opleidingseisen

  Toenemende vraag naar
   key-skills

                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Krimpende werkgelegenheid:

 Productiefuncties
 Lagere administratieve functies
 Agrarische beroepen



                      WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Groeiende werkgelegenheid

   Managementfuncties
   Staffuncties
   ICT- functies
   Marketingfuncties
   Verkoopfuncties

                WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Upgrading
 van opleidingseisen
in vrijwel alle functies


           WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Oorzaken stijging opleidingseisen

 Specialisatie in kennisintensieve sectoren en
  werkzaamheden

 Technologische en sociale innovaties

 Kwaliteitszorg
  + toenemende eisen klanten en
     samenleving

                         WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Verschuivingen in gevraagde competenties



         Toenemende vraag naar
               Key-skills


                    WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Verwachte competentietekorten
          in de maakindustrie
• Vaktechnische compenties

•   Probleemoplossend vermogen
•   Relaties met klanten
•   Omgaan met veranderingen
•   Flexibiliteit
•   Initiatief
                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Risico’s op competentieveroudering


          Halfwaarde tijd
              van een
      geschoolde werknemer

                 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Halfwaarde tijd
van een geschoolde werknemer:

        1940: 12 jaar
        1970: 7 jaar
        2010: 3 jaar?


               WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Oorzaken van
        Competentieveroudering

 Atrofie
 Slijtage door belastende arbeidsomstandigheden
 Verschuivingen in de werkgelegenheid
 Technologische en organisatorische vernieuwingen



                        WWW.OVERDI.NL/CONGRES
WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Waarom moeten we blijven leren?
 Toenemende dynamiek in de vraag op de
 arbeidsmarkt
 Competentieveroudering
         - opscholing
         - omscholing
         - bijscholing
                         WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Bedrijven krijgen te kampen
         met dubbele vergrijzing

 Toename aantal 60+ers en daling
  arbeidsmarktinstroom jongeren

 Toename participatiegraad 60+ers

                     WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Pensioenleeftijd wordt steeds verder naar
           achteren geschoven

• Verlagen (vroegtijdige) pensioenrechten:
   - Afschaffing VUT, FPU
   - Afspraken pensioenakkoord m.b.t. AOW


 Focus op financiële prikkels voor werknemers
          om langer door te werken
                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Invloed pensioenakkoord op verwachte
           pensioenleeftijd

Verhoging AOW leeftijd tot 66 jaar
(geboortejaar 1955-1959)

• Verwacht langer doorwerken             4 maanden
• Met 66 jaar met pensioen                    20%

                      WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Active Ageing onderzoek i.s.m. APG


 Factoren die langer doorwerken
  bevorderen.

 Gevolgen van langer moeten
   doorwerken
  (natuurlijk experiment)
                      WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Factoren die langer doorwerken
             bevorderen
 Dynamische werkomgeving
 Goede sfeer met collega’s
 Duidelijkheid over taken en bevoegdheden
 Bereidheid om cursussen te volgen
 Het niet hebben van prestatiebeloning
 Financiële prikkels: opgebouwd pensioen
 Werksituatie die geen negatief effect heeft
 op de gezondheid
                           WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Gevolgen van langer moeten doorwerken


 Toename trainingsparticipatie
 (maar alleen in grote organisaties)

 Toename depressiviteitsklachten

 Geringere werkmotivatie bij mensen
 die zich unfair behandeld voelen
                          WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Duurzame inzetbaarheid



          WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Duurzame inzetbaarheid vereist dat
    mensen blijven leren om:
 hun competenties op peil te houden.

 uit te kunnen wijken naar ander werk
  wanneer dat nodig is.


                    WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Hoe blijft iemand duurzaam inzetbaar?

  Bijscholen en/of omscholen

  Leren op het werk


                       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Deelname aan cursussen
   en trainingen (in 2 jaar tijd)

 Lager opgeleiden                18%
 MBO                             39%
 HBO                             48%
 WO                              51%
     Bron: SCP Aanbodpanel 2009
                          WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Deelname aan cursussen
 en trainingen (in 2 jaar tijd)

 25-34 jaar           56%
 35-44 jaar           48%
 45-54 jaar           43%
 55-64 jaar           20%
   Bron: SCP Aanbodpanel 2009
                         WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Economische literatuur:
   Hoge rendementen van training

 Korte trainingen leiden tot sterke
  salarisstijging
 Effect op productiviteit is nog veel groter.


                      WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Mogelijke overschatting rendement:


      Training wordt vaak gevolgd
        door de betere of meer
      gemotiveerde medewerkers



                   WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Onderzoek naar rendement van
        training in call center
                   Aanpak:
 Randomisering: geloot in welke volgorde
 de teams worden getraind.
 Zuiver onderscheid tussen “treatment” en
  controle groep maakt het mogelijk het
  causale effect van training vast te stellen
                        WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Uitkomsten van het onderzoek
 5-daagse training leidt tot
  productiviteitsstijging van circa 10%.


 Spill-over effect: wanneer medewerkers worden
  getraind, stijgt ook de productiviteit van de
  andere medewerkers in hun team.
                        WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Waarom is rendement scholing zo hoog?


     Scholing stimuleert informeel
                 leren



                    WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Duurzame inzetbaarheid vereist
   ‘leerrijke werkomgeving’

    Learning by doing
    Leren van collega’s

               WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Leren op het werk:

       Percentage van de werktijd besteed aan
                  leerzame taken:
                Gemiddeld                             31%
                Jongeren                              40%
                Ouderen                               25%
Bron: ROA Levenslang leren enquête, 2004 ,2007, 2010

                                                   WWW.OVERDI.NL/CONGRES
94% van de tijd die werkenden aan
  leeractiviteiten besteden heeft
           betrekking op
        learning by doing.



                 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Van welke taken leren we veel?

 Taken die nieuw zijn.
 Taken waar een bepaalde
  uitdaging in zit.
 Samenwerken
                 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Van welke taken leren we weinig of niets?

        Routinewerk
        Vergaderen



                     WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Uitdagende taken zijn ook van groot
      belang voor iemands cognitie
 Mensen met een baan onder hun niveau gaan op
  den duur slechter cognitief functioneren qua
  geheugen, verbale vaardigheden en
  cognitieve flexibiliteit.

 Mensen die boven hun niveau werken houden hun
  cognitie beter op peil.
                         WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Duurzame inzetbaarheid vereist andere
      organisatie van het werk

    Ouderen moeten taken doen
    - die minder belastend zijn
     - waarvoor ervaring belangrijk is


                     WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Het nieuwe leren
 op de werkplek


       WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Hoe bevorder je het leren op het werk ?

Leg verantwoordelijkheid bij de werknemer,

maar wees een aantrekkelijke werkgever die
     zijn personeel hierbij faciliteert.


                    WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Hoe bevorder je het leren op het werk ?

   Goed beeld van loopbaanperspectief
   Uitdagende taken
   Functieroulatie
   Positieve en kritische feedback
   Productinnovaties
   Sociale innovaties in organisatie
                         WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Ontwikkelen E-learning support
          systems


              WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Cursist


    E-learning cursus          E-learning
                          Performance support
                                systems

Content:                                           Context:
Formeel                                           Informeel
                               Helpdesk
       Klassikaal               Coach
                              Teamleider
                               Collega
                          WWW.OVERDI.NL/CONGRES
                    Trainer
Efficiënt werkend leren

Optimale mix van:
  - Taken
  - Cursussen
  - Feedback en ondersteuning
  - Interactie tussen medewerkers
  - E-learning support system
                     WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Hoe kan de optimale mix
            bereikt worden?

Ook dit is een kwestie van leren:
  – Informatie over wat waarschijnlijk werkt
  – Systematisch uitproberen
  – Implementeren

  Veldexperimenten
                          WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Het bedrijfsperspectief t.a.v.
         belang van leren
Kenniseconomie:

 De kwaliteit van het personeel
 bepaalt de concurrentiekracht
 van het bedrijf
                   WWW.OVERDI.NL/CONGRES
Investeren in personeel
            vergroot concurrentiekracht
           op afzetmarkt en arbeidsmarkt

   Personeel met up-to-date competenties
   Personeel met meer commitment
   Minder personeelsuitstroom
   Beter Imago op arbeidsmarkt
                             WWW.OVERDI.NL/CONGRES

More Related Content

What's hot

NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemers
NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemersNL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemers
NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemerscaniceconsulting
 
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...Isabel De Clercq
 
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...Dialogues House
 
Kennismanagement Baak :CIBIT
Kennismanagement Baak :CIBITKennismanagement Baak :CIBIT
Kennismanagement Baak :CIBITRobert Kruisland
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)AnnemarieTop
 
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!Show And Share De Praktijk Komt Binnen!
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!misscomm
 
Learn2work15102007
Learn2work15102007Learn2work15102007
Learn2work15102007HvdB
 
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam Els Oosthoek
 
E Learning Implementeren
E Learning ImplementerenE Learning Implementeren
E Learning Implementerenatrivision
 
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan Kloeze
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan KloezeResultaten Monitor Vergrijzing door Jan Kloeze
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan KloezeDuurzame_Inzetbaarheid
 
Yin & yang op de werkplek
Yin & yang op de werkplekYin & yang op de werkplek
Yin & yang op de werkplekSwannet Andre
 
Goed ouder worden, Gijs den Engelsman
Goed ouder worden, Gijs den EngelsmanGoed ouder worden, Gijs den Engelsman
Goed ouder worden, Gijs den EngelsmanNoorderlink ...
 
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hart
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hartInterview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hart
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hartGer Driesen
 

What's hot (19)

NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemers
NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemersNL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemers
NL- Module 1 - Het onbenutte potentieel van student werknemers
 
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...
Social media: what\'s the use anyway? 3 Successtories social media profession...
 
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...
Leren als arbeidsvoorwaarde - De grip arbeidsmarktdynamiek en leven lang lere...
 
Essay mara juckers
Essay mara juckersEssay mara juckers
Essay mara juckers
 
Kennismanagement Baak :CIBIT
Kennismanagement Baak :CIBITKennismanagement Baak :CIBIT
Kennismanagement Baak :CIBIT
 
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
2012 - Schouten en Nelissen - Het nieuwe leren (Mens@org)
 
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!Show And Share De Praktijk Komt Binnen!
Show And Share De Praktijk Komt Binnen!
 
Learn2work15102007
Learn2work15102007Learn2work15102007
Learn2work15102007
 
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam
Els Oosthoek, artikel TVOO 2017 Nick van Dam
 
Kennissessie
KennissessieKennissessie
Kennissessie
 
E Learning Implementeren
E Learning ImplementerenE Learning Implementeren
E Learning Implementeren
 
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan Kloeze
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan KloezeResultaten Monitor Vergrijzing door Jan Kloeze
Resultaten Monitor Vergrijzing door Jan Kloeze
 
Yin & yang op de werkplek
Yin & yang op de werkplekYin & yang op de werkplek
Yin & yang op de werkplek
 
@Vanderlande
@Vanderlande@Vanderlande
@Vanderlande
 
Goed ouder worden, Gijs den Engelsman
Goed ouder worden, Gijs den EngelsmanGoed ouder worden, Gijs den Engelsman
Goed ouder worden, Gijs den Engelsman
 
Wolt projecten
Wolt projectenWolt projecten
Wolt projecten
 
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hart
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hartInterview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hart
Interview met Nick van Dam Flying Dutch CLO met een groot hart
 
JouwToekomst2016
JouwToekomst2016JouwToekomst2016
JouwToekomst2016
 
Onderwijsvernieuwing v23april2010
Onderwijsvernieuwing v23april2010Onderwijsvernieuwing v23april2010
Onderwijsvernieuwing v23april2010
 

Similar to 'Het belang van leren op het werk' door Prof.dr. Andries de Grip

Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsNoordhoff Health
 
Personaliseren netwerk personaliserenl
Personaliseren netwerk personaliserenlPersonaliseren netwerk personaliserenl
Personaliseren netwerk personaliserenlKennisnet
 
Onderwijscentrum detwijn
Onderwijscentrum detwijnOnderwijscentrum detwijn
Onderwijscentrum detwijnKennisnet
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordKennisnet
 
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...Vakmedianet
 
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor Trainers
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor TrainersTrends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor Trainers
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor TrainersAnneke Dekkers
 
Transfer, De Cruciale Factor In Training
Transfer, De Cruciale Factor In TrainingTransfer, De Cruciale Factor In Training
Transfer, De Cruciale Factor In TrainingDennis Santen
 
090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven
090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven
090421 (Wr) V1 E Learning BedrijfslevenWilfredRubens.com
 
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)ihks2
 
(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academieStefaan De Cock
 
Leergang Opleidingsmanagement
Leergang OpleidingsmanagementLeergang Opleidingsmanagement
Leergang OpleidingsmanagementMarvinMoentadj
 
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning SolutionsZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning SolutionsPaul Kemper
 
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3VOV lerend netwerk
 
De "Connection Method"
De "Connection Method"De "Connection Method"
De "Connection Method"JorisCelis
 
ZorgSucces roadshow pat intro
ZorgSucces roadshow pat introZorgSucces roadshow pat intro
ZorgSucces roadshow pat introPaul Kemper
 
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016Kennisnet
 
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!SURF Events
 
cgo en ondernemerschap 2 vrienden
cgo en ondernemerschap 2 vriendencgo en ondernemerschap 2 vrienden
cgo en ondernemerschap 2 vriendenKarel Wijne
 

Similar to 'Het belang van leren op het werk' door Prof.dr. Andries de Grip (20)

Visie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijsVisie op leren voor het beroepsonderwijs
Visie op leren voor het beroepsonderwijs
 
Personaliseren netwerk personaliserenl
Personaliseren netwerk personaliserenlPersonaliseren netwerk personaliserenl
Personaliseren netwerk personaliserenl
 
Onderwijscentrum detwijn
Onderwijscentrum detwijnOnderwijscentrum detwijn
Onderwijscentrum detwijn
 
Onderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noordOnderwijsgroep noord
Onderwijsgroep noord
 
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...
workshop Radboud Universiteit Nijmegen: Zelfsturing en tijdsperspectief door ...
 
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor Trainers
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor TrainersTrends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor Trainers
Trends voor trainers: Joep Straathof: Trends Voor Trainers
 
Transfer, De Cruciale Factor In Training
Transfer, De Cruciale Factor In TrainingTransfer, De Cruciale Factor In Training
Transfer, De Cruciale Factor In Training
 
Hr live proforma beurs
Hr live proforma beursHr live proforma beurs
Hr live proforma beurs
 
090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven
090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven
090421 (Wr) V1 E Learning Bedrijfsleven
 
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)
Praktijkroutes Friesland College (door Wim van Tol)
 
(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie
 
Leergang Opleidingsmanagement
Leergang OpleidingsmanagementLeergang Opleidingsmanagement
Leergang Opleidingsmanagement
 
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning SolutionsZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
ZorgSucces Roadshow 22-09-2011 Presentatie PAT Learning Solutions
 
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3
Presentatie Janssen Pharmaceutica Workshop 3
 
Leren en veranderen voor de 21e eeuw
Leren en veranderen voor de 21e eeuwLeren en veranderen voor de 21e eeuw
Leren en veranderen voor de 21e eeuw
 
De "Connection Method"
De "Connection Method"De "Connection Method"
De "Connection Method"
 
ZorgSucces roadshow pat intro
ZorgSucces roadshow pat introZorgSucces roadshow pat intro
ZorgSucces roadshow pat intro
 
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016
Dat kan bij ons niet! directie mbo 2016
 
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!
Onderwijs op maat? Dat kan bij ons niet!
 
cgo en ondernemerschap 2 vrienden
cgo en ondernemerschap 2 vriendencgo en ondernemerschap 2 vrienden
cgo en ondernemerschap 2 vrienden
 

Recently uploaded

Introduction to BNS Datalogistics Presentatie
Introduction to BNS Datalogistics PresentatieIntroduction to BNS Datalogistics Presentatie
Introduction to BNS Datalogistics PresentatieArnoud Hersbach
 
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO, Emma-Sophie J...
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO,  Emma-Sophie J...BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO,  Emma-Sophie J...
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO, Emma-Sophie J...BBPMedia1
 
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...BBPMedia1
 
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...BBPMedia1
 
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdf
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdfPresentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdf
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdfAfier
 
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van Belleghem
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van BelleghemBCE24 | When digital becomes human - Steven Van Belleghem
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van BelleghemBBPMedia1
 
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...BBPMedia1
 
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...BBPMedia1
 

Recently uploaded (8)

Introduction to BNS Datalogistics Presentatie
Introduction to BNS Datalogistics PresentatieIntroduction to BNS Datalogistics Presentatie
Introduction to BNS Datalogistics Presentatie
 
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO, Emma-Sophie J...
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO,  Emma-Sophie J...BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO,  Emma-Sophie J...
BCE24 | Zo unlockt HEMA het complete potentieel van video-SEO, Emma-Sophie J...
 
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...
BCE 24 | Hoe zien we de merken het liefste terug in een podcast? - Mandy van ...
 
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...
BCE24 | Make it till you Fake it - Annemieke Mol & Milan van Vugt | Initiativ...
 
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdf
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdfPresentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdf
Presentatie voor Exact in Kamerik 26 maart 2024 EJK met respons.pdf
 
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van Belleghem
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van BelleghemBCE24 | When digital becomes human - Steven Van Belleghem
BCE24 | When digital becomes human - Steven Van Belleghem
 
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...
BCE24 | Hoe Vodafone het merk vernieuwend op de kaart zet met videocontent, M...
 
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...
BCE24 | Elvea (de lekkerste tomaten in blik) & njam! (hét culinaire platform)...
 

'Het belang van leren op het werk' door Prof.dr. Andries de Grip

  • 1. PRAKTIJKDAG Over Duurzame Inzetbaarheid Leren van oplossingen uit de praktijk DONDERDAG 8 DECEMBER 2011 DOMUS MEDICA IN UTRECHT Het belang van leren op het werk Prof.dr. Andries de Grip WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 2. Waar ga ik op in? • Waarom moeten we ons druk maken over duurzame inzetbaarheid? • Hoe blijven we duurzaam inzetbaar? - bij- en omscholing - leren op het werk • Het nieuwen leren op de werkplek WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 3. Waarom moeten we ons druk maken om duurzame inzetbaarheid ?  Toenemende dynamiek op de arbeidsmarkt  Competentieveroudering  Dubbele vergrijzing van de arbeidsmarkt WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 4. Dynamiek in de vraag op de arbeidsmarkt  Verschuivingen in de functiestructuur  Toename opleidingseisen  Toenemende vraag naar key-skills WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 5. Krimpende werkgelegenheid:  Productiefuncties  Lagere administratieve functies  Agrarische beroepen WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 6. Groeiende werkgelegenheid  Managementfuncties  Staffuncties  ICT- functies  Marketingfuncties  Verkoopfuncties WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 7. Upgrading van opleidingseisen in vrijwel alle functies WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 8. Oorzaken stijging opleidingseisen  Specialisatie in kennisintensieve sectoren en werkzaamheden  Technologische en sociale innovaties  Kwaliteitszorg + toenemende eisen klanten en samenleving WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 9. Verschuivingen in gevraagde competenties Toenemende vraag naar Key-skills WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 10. Verwachte competentietekorten in de maakindustrie • Vaktechnische compenties • Probleemoplossend vermogen • Relaties met klanten • Omgaan met veranderingen • Flexibiliteit • Initiatief WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 11. Risico’s op competentieveroudering Halfwaarde tijd van een geschoolde werknemer WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 12. Halfwaarde tijd van een geschoolde werknemer: 1940: 12 jaar 1970: 7 jaar 2010: 3 jaar? WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 13. Oorzaken van Competentieveroudering  Atrofie  Slijtage door belastende arbeidsomstandigheden  Verschuivingen in de werkgelegenheid  Technologische en organisatorische vernieuwingen WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 15. Waarom moeten we blijven leren?  Toenemende dynamiek in de vraag op de arbeidsmarkt  Competentieveroudering - opscholing - omscholing - bijscholing WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 16. Bedrijven krijgen te kampen met dubbele vergrijzing  Toename aantal 60+ers en daling arbeidsmarktinstroom jongeren  Toename participatiegraad 60+ers WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 17. Pensioenleeftijd wordt steeds verder naar achteren geschoven • Verlagen (vroegtijdige) pensioenrechten: - Afschaffing VUT, FPU - Afspraken pensioenakkoord m.b.t. AOW Focus op financiële prikkels voor werknemers om langer door te werken WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 18. Invloed pensioenakkoord op verwachte pensioenleeftijd Verhoging AOW leeftijd tot 66 jaar (geboortejaar 1955-1959) • Verwacht langer doorwerken 4 maanden • Met 66 jaar met pensioen 20% WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 19. Active Ageing onderzoek i.s.m. APG  Factoren die langer doorwerken bevorderen.  Gevolgen van langer moeten doorwerken (natuurlijk experiment) WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 20. Factoren die langer doorwerken bevorderen  Dynamische werkomgeving  Goede sfeer met collega’s  Duidelijkheid over taken en bevoegdheden  Bereidheid om cursussen te volgen  Het niet hebben van prestatiebeloning  Financiële prikkels: opgebouwd pensioen  Werksituatie die geen negatief effect heeft op de gezondheid WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 21. Gevolgen van langer moeten doorwerken  Toename trainingsparticipatie (maar alleen in grote organisaties)  Toename depressiviteitsklachten  Geringere werkmotivatie bij mensen die zich unfair behandeld voelen WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 22. Duurzame inzetbaarheid WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 23. Duurzame inzetbaarheid vereist dat mensen blijven leren om:  hun competenties op peil te houden.  uit te kunnen wijken naar ander werk wanneer dat nodig is. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 24. Hoe blijft iemand duurzaam inzetbaar?  Bijscholen en/of omscholen  Leren op het werk WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 25. Deelname aan cursussen en trainingen (in 2 jaar tijd)  Lager opgeleiden 18%  MBO 39%  HBO 48%  WO 51% Bron: SCP Aanbodpanel 2009 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 26. Deelname aan cursussen en trainingen (in 2 jaar tijd)  25-34 jaar 56%  35-44 jaar 48%  45-54 jaar 43%  55-64 jaar 20% Bron: SCP Aanbodpanel 2009 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 27. Economische literatuur: Hoge rendementen van training  Korte trainingen leiden tot sterke salarisstijging  Effect op productiviteit is nog veel groter. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 28. Mogelijke overschatting rendement: Training wordt vaak gevolgd door de betere of meer gemotiveerde medewerkers WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 29. Onderzoek naar rendement van training in call center Aanpak:  Randomisering: geloot in welke volgorde de teams worden getraind.  Zuiver onderscheid tussen “treatment” en controle groep maakt het mogelijk het causale effect van training vast te stellen WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 30. Uitkomsten van het onderzoek  5-daagse training leidt tot productiviteitsstijging van circa 10%.  Spill-over effect: wanneer medewerkers worden getraind, stijgt ook de productiviteit van de andere medewerkers in hun team. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 31. Waarom is rendement scholing zo hoog? Scholing stimuleert informeel leren WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 32. Duurzame inzetbaarheid vereist ‘leerrijke werkomgeving’  Learning by doing  Leren van collega’s WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 33. Leren op het werk: Percentage van de werktijd besteed aan leerzame taken:  Gemiddeld 31%  Jongeren 40%  Ouderen 25% Bron: ROA Levenslang leren enquête, 2004 ,2007, 2010 WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 34. 94% van de tijd die werkenden aan leeractiviteiten besteden heeft betrekking op learning by doing. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 35. Van welke taken leren we veel?  Taken die nieuw zijn.  Taken waar een bepaalde uitdaging in zit.  Samenwerken WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 36. Van welke taken leren we weinig of niets?  Routinewerk  Vergaderen WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 37. Uitdagende taken zijn ook van groot belang voor iemands cognitie  Mensen met een baan onder hun niveau gaan op den duur slechter cognitief functioneren qua geheugen, verbale vaardigheden en cognitieve flexibiliteit.  Mensen die boven hun niveau werken houden hun cognitie beter op peil. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 38. Duurzame inzetbaarheid vereist andere organisatie van het werk Ouderen moeten taken doen - die minder belastend zijn - waarvoor ervaring belangrijk is WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 39. Het nieuwe leren op de werkplek WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 40. Hoe bevorder je het leren op het werk ? Leg verantwoordelijkheid bij de werknemer, maar wees een aantrekkelijke werkgever die zijn personeel hierbij faciliteert. WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 41. Hoe bevorder je het leren op het werk ?  Goed beeld van loopbaanperspectief  Uitdagende taken  Functieroulatie  Positieve en kritische feedback  Productinnovaties  Sociale innovaties in organisatie WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 42. Ontwikkelen E-learning support systems WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 43. Cursist E-learning cursus E-learning Performance support systems Content: Context: Formeel Informeel Helpdesk Klassikaal Coach Teamleider Collega WWW.OVERDI.NL/CONGRES Trainer
  • 44. Efficiënt werkend leren Optimale mix van: - Taken - Cursussen - Feedback en ondersteuning - Interactie tussen medewerkers - E-learning support system WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 45. Hoe kan de optimale mix bereikt worden? Ook dit is een kwestie van leren: – Informatie over wat waarschijnlijk werkt – Systematisch uitproberen – Implementeren Veldexperimenten WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 46. Het bedrijfsperspectief t.a.v. belang van leren Kenniseconomie: De kwaliteit van het personeel bepaalt de concurrentiekracht van het bedrijf WWW.OVERDI.NL/CONGRES
  • 47. Investeren in personeel vergroot concurrentiekracht op afzetmarkt en arbeidsmarkt  Personeel met up-to-date competenties  Personeel met meer commitment  Minder personeelsuitstroom  Beter Imago op arbeidsmarkt WWW.OVERDI.NL/CONGRES

Editor's Notes

  1. Bij sociale innovaties vooral veel leren van collega’s
  2. Bij sociale innovaties vooral veel leren van collega’s
  3. Bij sociale innovaties vooral veel leren van collega’s
  4. Bij sociale innovaties vooral veel leren van collega’s