1. Dutch Incubation Forum Den Haag 12 november 2014 Arie Romein & Jan Jacob Trip TU Delft, Faculteit Bouwkunde
Hoe de rol van creatieve incubatoren verbeterd kan worden ten behoeve van een duurzaam regionaal ecosysteem?

2. InCompass

Presentatie: methodologie en resultaten van Europees samenwerkingsproject (Interreg IV-C)

15-14 partners in 12 regio’s

InCompass: Regional Policy Improvement for Financially Sustainable Creative Incubator Units

Onderzoek naar alternatieve verdienmodellen
2

3. Achtergrond

Incubatoren voor Creatieve Industrie: component van innovatieve stedelijke of regionale economie.

Praktijk tot recent: ondersteuning door overheden.

Afhankelijkheid van publiek geld: kwetsbaar voor bezuiningsbeleid.
 InCompass: Onderzoek naar aanpassing verdienmodellen om afhankelijkheid te verminderen.
3

4. “Slimme stad is lerende stad”

Methode: ‘transnationaal leren (TL)’

Grote variatie aan typen TL: van doelbewust actief leren tot passief ontvangen van kennis

InCompass: “Individuele steden: veel van veel” (12 steden/regio’s - 7 studiebezoeken)
4

5. 15-14 partners in 12 regio’s
Medway Council
CIMBAL
KTU Science
Park
Dundee & Angus College
Dundee City Council
Avilés City Council
Delft Un. of Technology
Western Greece Region
Un. of Patras
Mun. of Sofia
Mun. of Bratislava
Tillväxtverket
PBN Györ
(BIC la Fucina)
Province of Milan
5

6. InCompass: 3 werkgroepen
werkgroep 1 commerciële activiteiten
werkgroep 2 inbedding in lokale context
werkgroep 3 ondersteuning & partnerschappen
6
Partners verdeeld over WG’s

7. 170 ‘Good practices’
Thematische seminars
Draft rapporten van studiebezoeken
Studiebezoeken aan 7 partnerregio’s (29 case studies)
Informatieverwerving
werkgroep 1
werkgroep 2
werkgroep 3 7

8. Informatiebronnen
•
studiebezoeken op lokatie (29): presentaties + discussies met incubatormanagers, beleidsmakers, start-ups
•
secundaire bronnen (internet, publicaties)
•
‘validatie’ door externe deskundigen
•
discussie in consortium (Thematic seminars)
8

9. Informatieoverdracht
RIG 1
RIG 2
RIG 3
RIG 4
RIG 5
RIG 6
RIG 7
RIG 8
RIG 9
RIG 10
RIG 11
RIG 12
Finale rapporten van studiebezoeken
Discussie en evaluatie van practices gedurende looptijd van project 9

10. 29 case studies
financiele duurzaamheid van incubator
inpassing in verdienmodel van incubator
research
incubator management + beleid
analyse
waarderen & samenvoegen
A) over- draagbaar
B) inkomen
C) risico- analyse
16 best practices
± 170 good practices
Selectie best practices
regionaal
incubatie
systeem
E) invloed beleidsmakers
D) bijdrage aan RIS
10

11. Best practices: enkele voorbeelden
WG1
Ruimteverhuur aan niet-starters of evenementen.
Kennis of product start-ups commercialiseren.
WG 2
Valoriseer relatie met stedelijke omgeving.
WG3
Partnerships met hoger onderwijsinstellingen.
Focus op clusterontwikkeling.
11

12. Implementatie: elke regio een RIP
RIG 1
RIG 2
RIG 3
RIG 4
RIG 5
RIG 6
RIG 7
RIG 8
RIG 9
RIG 10
RIG 11
RIG 12
RIP1
RIP2
RIP3
RIP4
RIP5
RIP6
RIP7
RIP8
RIP9
RIP10
RIP11
RIP12
Methodologie 12

13. M
e
t
h
o
d
o
l
o
g
i
e
our region
other regions
RI Plan
SWOT
practices & toolkit
RI Group
policy influencing
what can we learn?
InCompass project
research question
policy- making
13

14. Thema’s / aandachtvelden voor beleid
1.
Rol van de overheid.
2.
Relaties met onderwijs.
3.
Relaties met sterke sectoren, versterking regionale clusters.
4.
Lokale inbedding van incubatoren.
5.
Diversiteit aan incubatormodellen: bestaat het concept incubator eigenlijk (nog) wel?
6.
Incubator ontwikkelt tot mediator of intermediair.
14

15. ‘Complicaties’

Incubator  incubatees

Overheid  incubator

Tweeledige contextualisering

Effectiviteit overheidsfinanciering i.p.v. louter kosten
15

16. Dank voor uw aandacht!
A.Romein@Tudelft.nl J.J.Trip@Tudelft.nl www.incompassproject.eu

17. Stellingen
1.
Significante afhankelijkheid van overheidsfinanciering is nadelig voor de creatieve incubator. 2. Lokale inbedding hindert economisch rendement van de creatieve incubator. 3. De incubator schermt start-ups niet af van de ‘harde’ realiteit van de markt, maar leert hen juist zo vroeg mogelijk in de praktijk om hun positie daarin te bepalen en hun rol te spelen.