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Comentario noticia económica. blasco haro, sofia

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Comentario noticia económica. blasco haro, sofia

  1. 1. Diseño, organización y desarrollo de actividades para el aprendizaje de Economía y la Empresa. (2013-2014) Máster Universitario en Profesorado de Economía y Empresa para E.S.O. y Bachillerato SOFÍA BLASCO HARO 14/2/14 1
  2. 2.  PRESENTACIÓN DE LA NOTICIA  DOCUMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA  CONCLUSIÓN  TIEMPO DE PREGUNTAS 2
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  6. 6. Nombre del curso: 1º BACHILLERATO Asignatura: ECONOMÍA Número de alumnos en el 25 grupo: 6
  7. 7. Unidad didáctica en la que se realizará la actividad: Objetivos didácticos de la unidad didáctica TEMA 4. POBLACIÓN Y MERCADO LABORAL —La población como factor productivo. Estudio de la estructura poblacional de Aragón a través de la interpretación de información estadística: situación y consecuencias. 7
  8. 8. OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Con esta actividad abordaremos el conocimiento de CONCEPTOS tales como: ESPECÍFICOS Caída de la natalidad Estancamiento poblacional Envejecimiento poblacional Flujo Migratorio Instituto Nacional de Estadística (INE) GENERALES - Que el alumno se reconozca como futuro valor productivo de la sociedad en la que está viviendo. - Análisis de la estructura poblacional en Aragón ACTITUDES - Fomentar el interés por comprender la interdependencia de varios factores económicos en el desarrollo de una sociedad, basándonos en un entorno cercano a ellos VALORES - Respeto a las opiniones de los compañeros RECURSOS DIDÁCTICOS: USAREMOS EL BLOG QUE YA TENDREMOS EN CLASE FUENTES DE INFORMACIÓN HERALDO DE ARAGÓN MATERIALES, Y TAREAS PARA EL ALUMNADO Materiales que emplea el alumno Tareas y procesos que debe desarrollar el alumno con esta actividad El alumno tendrá fotocopia del recorte de prensa para su estudio inicial en casa Detectar términos conceptuales clave del artículo Interpretación gráficos presentados por el profesor Análisis consecuencias de distintas políticas adoptadas por el gobierno 8
  9. 9.     Para empezar al finalizar una clase les entregaremos a todos fotocopia del recorte de prensa con la noticia y les diremos que para el día siguiente simplemente lo lean y que presten atención porque han de descubrir que quizás el artículo hable de ellos (para fomentar su curiosidad) Reglas para su ejecución: Al día siguiente les preguntamos si han descubierto que la noticia podía estar hablando de ellos aunque sea en un futuro cercano. Les explicamos que lo primero que tienen que hacer es una lectura ahora ya en clase e individualmente subrayando aquéllos conceptos que creen importantes y al finalizar iremos preguntando y anotando en la pizarra. (Sin que se repitan y sin que nadie piense que el concepto que su compañero ha detectado es menos importante que el suyo o que el de otros, cuidando aquí el respeto mutuo)     Para afianzar conceptos como Flujo migratorio el profesor escogerá a diez alumnos y los sacará a la parte de la pizarra. Los dividirá en aragoneses e inmigrantes y visualmente hará que una parte de ellos queden a un lado como si salieran de Aragón y una pequeña parte se quede, así los chicos con esa escenificación comprenderán mejor esos movimientos poblacionales. Expondremos los gráficos y se los dejaremos expuestos en nuestro blog de clase y pediremos que para el día siguiente comenten su interpretación brevemente y su conclusión de la lectura de la noticia insertando comentario en el blog del grupo. Seguimiento de la actividad. El profesor podrá ver la participación y nivel de comprensión de los alumnos. Análisis de los resultados obtenidos y cumplimiento de los objetivos propuestos. Viendo si hay que reforzar algo para que les quede todo claro. 9
  10. 10.    Se valorará la participación con hasta 1 punto más a añadir en la nota final de la asignatura. Teniendo en cuenta que se realizará este tipo de actividad antes de finalizar cada evaluación. Es decir se comentarán tres noticias en todo el curso y para obtener ese punto de más han de haber participado en las tres oportunidades Esta información se les dará a principio de curso. 10
  11. 11. Tiempo requerido por la actividad: Recomendaciones: 10 minutos para entrega inicial de documentación y explicación de primera lectura. Más una sesión completa de clase Y el profesor hará el seguimiento posterior del blog Motivarles bien para que realicen la actividad. 11
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  14. 14. NOS ACERCAMOS A LOS CONCEPTOS DE LA UNIDAD 4 POR MEDIO DE UNA NOTICIA QUE PLASMA SU POSIBLE FUTURO LABORAL FUERA DE LAS FRONTERAS DE SU LUGAR HABITUAL, EN ESTE CASO ARAGÓN 14
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