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Estilos de aprendizaje en medicina

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Estilos de aprendizaje en medicina

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Estilos de aprendizaje en medicina

  1. 1. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN MEDICINA Dra. Norma Lucila Ramírez López Programa de Diseño de Estrategias de Enseñanza Innovadora Unidad de Desarrollo Académico Secretaría de Educación Médica Facultad de Medicina, UNAM
  2. 2. Cuando queremos aprender algo utilizamos un conjunto de estrategias o método propio para lo cual empleamos el término Estilo de Aprendizaje Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender
  3. 3. El diagnóstico de los estilos de aprendizaje puede servir de base para: Personalizar el aprendizaje Enseñar a aprender a aprender Posibilitar el conocimiento y destreza necesarios para aprender con efectividad en cualquier situación Forma de conseguir este aprender a aprender : Autoconocimiento del propio Estilo de Aprendizaje.
  4. 4. "Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los discentes perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) y C. Alonso y y D.J. Gallego (1994)
  5. 5. P. Honey y A. Mumford (1986) consideran el aprendizaje como un proceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:
  6. 6. Estilos de Aprendizaje Activo Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos. 6
  7. 7. • Reflexivo Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes. 7 Estilos de Aprendizaje
  8. 8. • Teórico Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisión y la exactitud. 8 Estilos de Aprendizaje
  9. 9. • Pragmático Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan. 9 Estilos de Aprendizaje
  10. 10. Los individuos no tienen un estilo fijo, tiene un perfil con ciertas predominancias, y éstas se acentuarán de acuerdo con las situaciones del entorno Matthews (1995)
  11. 11. Características principales I Activo II Reflexivo III Teórico IV Pragmático Animador Improvisador Descubridor Arriesgado Espontáneo Ponderado Concienzudo Receptivo Analítico Exhaustivo Metódico Lógico Objetivo Crítico Estructurad o Experimentador Práctico Directo Eficaz Realista 11
  12. 12. Cuestionario de Honey-Alonso sobre estilos de aprendizaje (CHAEA) • Consta de 80 preguntas,se contestan ( + ) o ( - ) donde más significa acuerdo total y menos en total desacuerdo • 20 preguntas corresponden a cada estilo y se distribuyen al azar • Se califica con la plantilla proporcionada por los autores
  13. 13. 10% 20% 40% 20% 10% MEDIA Preferencia MUY BAJA Preferencia BAJA Preferencia MODERADA Preferencia ALTA Preferencia MUY ALTA ACTIVO 0-6 7-8 9-12 13-14 15-20 10.7 REFLEXIVO 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15.37 TEÓRICO 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11.3 PRAGMÁTICO 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12.1
  14. 14. Estilo Activo Aprenderán mejor cuando puedan:  Dramatizar, representar roles  Acaparar la atención  Opinar, participar en equipo  Intentar cosas nuevas, nuevas experiencias, nuevas oportunidades  Arriesgarse, enfrentar retos y dificultades exigentes  No tener que escuchar sentado una hora seguida  Realizar variedad de actividades 14
  15. 15. Estilo Reflexivo Aprenderán mejor cuando puedan:  Pensar y escuchar antes de hablar y/o actuar  Dialogar para llegar a un acuerdo, escuchar diversas opiniones, para llegar a una conclusión  Trabajar sin presiones, ni plazos obligatorios; llegar a las decisiones a su propio ritmo  Tener tiempo suficiente para preparar, asimilar, considerar  Trabajar concienzudamente  Hacer análisis, esquemas, críticas 15
  16. 16. Estilo Teórico Aprenderán mejor cuando puedan:  Registrar la información recibida en un sistema, concepto o teoría.  Llegar a entender acontecimientos complicados  Sentirse intelectualmente presionado, participar en una sesión de preguntas y respuestas  Recibir, captar ideas y conceptos interesantes, aunque no sean inmediatamente pertinentes  Leer o escuchar sobre ideas o conceptos que insisten en la racionalidad y la lógica  Estar con personas de igual nivel conceptual 16
  17. 17. Estilo Pragmático Aprenderán mejor cuando puedan:  Comprobar que lo aprendido tiene una aplicación inmediata  Elaborar planes de acción con un resultado evidente  Percibir ejemplos o anécdotas  Recibir o leer indicaciones técnicas y prácticas  Tratar con expertos que saben o son capaces de hacer las cosas ellos mismos  Realizar prácticas que tengan una relación o simulación con la vida práctica 17
  18. 18. Ahora bien, si el aprendizaje sigue un proceso cíclico en 4 etapas: ACTIVO, REFLEXIVO, TEÓRICO Y PRAGMÁTICO Esto nos lleva a pensar que para que el aprendizaje sea más eficaz estas etapas debieran estar lo más altamente desarrolladas.
  19. 19. La necesidad de que los alumnos desarrollen más sus estilos de aprendizaje, si sus preferencias están en rango de moderadas o bajas y en particular en algún estilos por que sean los menos utilizados, esto contribuirá a que el estudiante logre un mejor desempeño académico.
  20. 20. Recomendaciones para los docentes: 1. Uso de diferentes estrategias de aprendizaje en las aulas, de tal forma que garanticemos actividades que cubran todas las fases de la rueda de Kolb. 2. Que promuevan que los estudiantes relacionen contenidos del curso con su carrera. 3.Fomentar la flexibilidad de los estudiantes en el uso de Estilos de Aprendizaje, capacitándoles para adaptarse y asimilar cualquier tipo de información que se presente en su devenir temporal.
  21. 21. 4. Promover un ambiente adecuado tanto dentro como fuera del aula para fomentar la participación de los alumnos. 5. Conocer las preferencias que como docente tiene sobre estilos de enseñanza y desarrollar los otros estilos en que no haya salido muy favorecido.
  22. 22. Todos tenemos presentes los cuatro estilos de aprendizaje aunque con diferentes preferencias. Es importante potenciar el desarrollo de los cuatro estilos para lograr un mayor aprendizaje. 22
  23. 23. Referencia CHAEA Estilos de Aprendizaje. Recuperado de: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm

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