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Planeta lorca pa

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Secuencia didáctica sobre la poesía de Lorca

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Planeta lorca pa

  1. 1. 1.- Título El planeta Lorca Duración: Anual 2.- Áreas o más materias implicadas -Lenguajes: comunicación y representación -Autonomía personal -Conocimiento del entorno Etapa / Curso / nivel: Etapa: Educación infantil Ciclo: Segundo ciclo de Educación infantil Nivel: P5 3.- Producto(s) Final(es) -Retratos de Federico Garcïa Lorca -Juego Lorquiano -Libros de poemas ilustrados -Teatro de títeres -Diario del proceso de creación y actividades. Auditorio a quien se presenta el Producto: Clase Proyecto colaborativo: Federico García Lorca SECUENCIA DIDÁCTICA El planeta Lorca Dolors Todolí
  2. 2.       4.-Objetivos:   Desarrollar el gusto por la poesia de Federico García Lorca , como fuente de gozo y de conocimiento en los procesos de aprendizaje relacionados con el lenguaje y el arte. Identificar sentimientos y emociones propios y de los demás partiendo de los textos poéticos. Descubrir las posibilidades del juego poético. Desarrollar la capacidad de exponer y comunicar emociones , sentimientos y conocimientos mediante el lenguaje poético. Disfrutar con la escucha activa de poemas. Disfrutar con el juego poético. Iniciarse en la lectura de pequeños poemas. Iniciarse en la creación poética. Iniciarse en diferentes técnicas de ilustración. Conocer la obra de Federico García Lorca Conocer la obra de ilustradores y diferentes artistas plásticos   5.- Contenidos:  La poesia como fuente de conocimiento. Sentimientos y emociones propios y de los otros. Expresión de deseos. El juego poético. La poesía de Federico García Lorca Acercamiento a la obra de diferentes ilustradores y artistas plásticos. Comunicación de conocimientos. Reproducción de poemas. Creación de poemas Creación de ilustraciones. Identificación de palabras y frases en los textos poéticos. Valoración y disfrute de las obras de diferentes artistas plásticos. Disfrute con las actividades del proyecto poético. Posibilidades expresivas del cuerpo: voz y movimiento.  
  3. 3. 6.- Criterios de  Evaluación     Identifica sentimientos y emociones en sí mismo y en los demás a partir de la poesía de F.G.Lorca. Expresa deseos e intenciones a los demás. Se inicia en las técnicas de investigación y clasificación de información. Expone y comunica conocimientos. Se inicia en la escritura de poemas sencillos. Se inicia en la lectura de textos poéticos. Aumenta su vocabulario. Interpreta y elabora descripciones, mediante el lenguaje poético. Valora las ilustraciones y expresa su opinión. Utiliza distintos materiales en la creación de ilustraciones. Experimenta con sus posibilidades expresivas, mediante el lenguaje poético. Disfruta con el juego poético. Ilustra teniendo en cuenta el tema  del poema propuesto.  Escribe  palabras conocidas y frases correctamente.  Coopera en las actividades  con el grupo. Conoce y memoriza los poemas de Federico García Lorca  que hemos trabajado.   7.-Competencias básicas que  se pretende desarrollar Com. Lingüística x Aprender a aprender x Comp. matemática x Comp. Digital  x Autonomía e iniciativa personal x Comp. social y ciudadana x C. en interacción con el mundo  físico x C. Cultural y artística x
  4. 4. Secuencia didáctica Actividades Temporalización •Presentación del poeta •El libro de los poemas •Búsqueda de información •Talleres -Mariposa del aire -Los reyes de la baraja -Canción •Plástica: pintura, títeres, collage… -Creación de títeres para representar los poemas. - Ilustración de poemas •Juegos: Juego Lorquiano A lo largo del curso escolar Uso de las TIC Estrategias Recursos - Utilizar Internet para la búsqueda de información. - Puzzles de Federico García Lorca con jigsawplanet a partir de los retratos elaborados por los niños. - Utilización de programas para la realización de libros virtuales de poemas de Lorca: Calameo, Kizoa. -Mapa conceptual: Examtime -Realizar un video con las imágenes y texto con grabación de la voz de los niños y niñas. (privado para el aula) Para hacer libros virtuales http://es.calameo.com/ http://www.kizoa.es/ Teatro de títeres http://www.youtube.com/ http://www.youtube.com/watch? v=blIjO8z6WJk Puzzles http://www.jigsawplanet.com/ Mapa conceptual https://www.examtime.com/es
  5. 5. Estrategias didácticas (agrupamientos, …) -La primera sesión la realizaremos con el grupo clase. -Actividades: grupo clase -En las sesiones en los talleres: se harán grupos. -En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades propuestas. Evaluación Formativa (Durante la tarea) -Diario -Apuntes y notas Sumativa (al final) Autoevaluación: grupo clase. Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y registraremos sus impresiones. Materiales Equipamiento -PDI -Ordenador -Cámara digital Material -Cartulinas y folios. -Pintura, pinceles, tijeras -Materiales diversos de reciclaje. -Libros de poesía de Federico García Lorca. Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea. (Presentaciones a familias, publicación en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc…) -Se difunde en el blog de Palabras Azules http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ y en el del aula -Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos a YouTube, Calameo, Kizoa, …
  6. 6. Estrategias didácticas (agrupamientos, …) -La primera sesión la realizaremos con el grupo clase. -Actividades: grupo clase -En las sesiones en los talleres: se harán grupos. -En las diferentes sesiones, después de la actividad colectiva: Cada niño realiza las actividades propuestas. Evaluación Formativa (Durante la tarea) -Diario -Apuntes y notas Sumativa (al final) Autoevaluación: grupo clase. Mantendremos una conversación con los niños para ayudarlos a reflexionar sobre los procesos de la actividad, de su aprendizaje y su grado de participación y disfrute durante las actividades Actuaremos como mediadores y registraremos sus impresiones. Materiales Equipamiento -PDI -Ordenador -Cámara digital Material -Cartulinas y folios. -Pintura, pinceles, tijeras -Materiales diversos de reciclaje. -Libros de poesía de Federico García Lorca. Medidas para la visibilidad de productos y/o procesos de la tarea. (Presentaciones a familias, publicación en internet, presentaciones a otros grupos-clases, etc…) -Se difunde en el blog de Palabras Azules http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/ y en el del aula -Internet: Subir los libros elaborados por los alumnos a YouTube, Calameo, Kizoa, …

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