Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Учебный инженерный проект

Установочная презентация о требованиях к учебному инженерному проекту (Университет машиностроения)

Учебный инженерный проект

  1. 1. Модуль «Организация проектной деятельности студентов» Руководитель дирекции образовательных программ Дмитрий Земцов facebook: dmitry.zemtsov Модульная программа повышения квалификации «Современные образовательные программы: технологии проектирования и методики преподавания»
  2. 2. «Проект – это от души выполняемый замысел» Уильям Килпатрик
  3. 3. Академик Петр Леонидович Капица Подход «ФизМеха»: не только культивация интеллекта (фундаментальная база), но и «культивация воли» (управленческие компетенции) Князь Андрей Григорьевич Гагарин Академик Абрам Федорович Иоффе Подход «Университета машиностроения»: Управление инженерным проектом, работа в команде + фундаментальная база = инженер: человек, который меняет мир
  4. 4. о хорошем
  5. 5. Студенты Университета машиностроения: реализуют инженерные проекты с первого курса
  6. 6. Мотивирующий ответ из опроса студентов первого курса «Как известно, настоящее образование не получают, а берут. Именно в МАМИ у меня есть возможность взять то, что мне требуется: знания и навыки, связи и возможности, а самое главное - умение учиться. У меня возникло твердое ощущение, что я оказалась в нужное время в нужном месте, ведь реформа инженерного образования в нашем вузе началась как нельзя кстати. Я очень рада, что одна из первых получу образование нового типа и уже на первом курсе чувствую его преимущества. Кто бы что ни говорил, это действительно так»
  7. 7. Учебный проект приводит к двум типам результата: продуктовому и образовательному. Заказчики этих результатов – это две разные позиции в проекте.
  8. 8. позиции в проекте
  9. 9. позиция в руководителя образовательной программы
  10. 10. Руководитель образовательной программы следит за тем, чтобы учебный проект работал на образовательный результат, а по сложности находился в «зоне ближайшего развития» студента
  11. 11. Уровень сложности: зона ближайшего развития
  12. 12. позиция заказчика продукта
  13. 13. Заказчик продукта беспристрастно оценивает результат учебного проекта, принимает его, отклоняет или отправляет на доработку. Не учитывая, что проект выполнен студентами.
  14. 14. теперь – к трудным вопросам
  15. 15. Проблемы образовательного результата: в учебном проекте трудно охватить полный жизненный цикл
  16. 16. Жизненный цикл проекта Задумай Разработай Внедри Эксплуатируй
  17. 17. Типы образовательного результата
  18. 18. Учебный проект
  19. 19. Проект, в котором пропущены некоторые стадии, «закрывает» не все типы образовательного результата (как правило – «выпадают» или предметный результат, или все остальные)
  20. 20. Проблема продукта: в учебном проекте трудно получить осязаемый результат и верифицировать его у «продуктового заказчика»
  21. 21. Проблема продукта
  22. 22. Иногда «проект» заканчивается презентацией идеи…
  23. 23. Проблема продукта
  24. 24. …или стендовым докладом
  25. 25. Проблема продукта
  26. 26. Такой проект нам не нужен
  27. 27. Требования к учебному инженерному проекту: 1. Должен быть реализован «полный жизненный цикл» инженерного проекта от формирования замысла до эксплуатации изделия и его утилизации. 2. Проект должен включать внешнюю экспертизу. То есть продукт, разрабатываемый в рамках проекта, должен быть востребован внешним по отношению к учебному процессу заказчиком. 3. Проект должен быть открыт для участия студентов разных направлений подготовки, формирующих сборные проектные команды. 4. Должен вестись текущий рейтинг студентов с проставлением баллов по итогам каждого эпизода проекта. 5. Должны быть созданы условия для активного участия студентов на всех этапах проекта – от разработки идеи до представления конечного продукта на внешнюю экспертизу.
  28. 28. Типовые ошибки: а) «проект» без реализации, завершающийся представлением проектной идеи или более поздними стадиями; б) «проект», состоящий в изучении («анализе») готовых инженерных решений; в) «проект», состоящий из отдельных заданий («проанализируй», «разработай» и др.), не объединенных общей логикой развития проекта; г) «проект» без стадии формирования студентами замысла проекта, поданный в виде задачи от преподавателя; д) лабораторные работы, представленная в качестве проекта.
  29. 29. Поехали!

    Be the first to comment

    Login to see the comments

  • dyatil

    Jun. 21, 2015
  • catharsis96

    Aug. 4, 2015

Установочная презентация о требованиях к учебному инженерному проекту (Университет машиностроения)

Views

Total views

1,949

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

135

Actions

Downloads

47

Shares

0

Comments

0

Likes

2

×