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Aprendizaje

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Aprendizaje

  1. 1. Aprendizaje .
  2. 2. Índice• Definición de Aprendizaje• Proceso del Aprendizaje• Tipos de Aprendizaje• Relación del Aprendizaje con el Conocimiento• Teorías del Aprendizaje• El Aprendizaje en las Organizaciones• Conclusiones
  3. 3. Definición .Conocimientos Habilidades Valores Enseñanza Estudio Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
  4. 4. Conocimientos Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto o un objeto de la realidad.HabilidadesLa habilidad es la aptitud innata,talento, destreza o capacidad queostenta una persona para llevar acabo y por supuesto con éxito,determinada actividad, trabajo uoficio.Valores Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas.
  5. 5. Enseñanza Comunicación de conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas. Estudio El estudio es el desarrollo de aptitudes y habilidades mediante la incorporación de conocimientos nuevos
  6. 6. Proceso del aprendizaje• Motivación• Experiencia• Inteligencia• Conocimientos Previos
  7. 7. • Motivación• Experiencia
  8. 8. • Inteligencia • Conocimientos Previos
  9. 9. Tipos de aprendizaje• Aprendizaje Receptivo• Aprendizaje por Descubrimiento• Aprendizaje Repetitivo• Aprendizaje Significativo• Aprendizaje por Observación
  10. 10. • Aprendizaje Receptivo En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
  11. 11. • Aprendizaje por Descubrimiento El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
  12. 12. • Aprendizaje Repetitivo Se produce cuando se memorizan los contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
  13. 13. • Aprendizaje Significativo Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
  14. 14. • Aprendizaje por Observación•Adquisición: el sujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos característicos deconducta.•Retención: las conductas del modelo se almacenan en la memoria del observador.Se crea un camino virtual hacia el sector de la memoria en el cerebro. Para recordartodo se debe reutilizar ese camino para fortalecer lo creado por las neuronasutilizadas en ese proceso•Ejecución: si el sujeto considera la conducta apropiada y sus consecuencias sonpositivas, reproduce la conducta.•Consecuencias: imitando el modelo, el individuo puede ser reforzado por laaprobación de otras personas. Implica atención y memoria, es de tipo de actividadcognitiva.
  15. 15. Relación del aprendizaje con el conocimiento Co je no i za c e nd im ie pr ntA o
  16. 16. a je diz n preAComo es aquel procesoen el cual adquirimosconocimientoshabilidades etc. .. ,necesitamos almacenarlos conocimientos ennuestra cabeza paraluego transmitirla . Yasea oralmente , comoen registros escritos ,Libros , Internet ,cuadernos , etc. ..
  17. 17. to i en im nocCoEl conocimiento esaquello que registramosa medida que vamosaprendiendo , y loaprendido por nosotros ,por experiencia puedeservirle a mas personasentonces pasa a ser unconocimiento del cualtodos podemos sacarprovecho .
  18. 18. Teorías del aprendizaje
  19. 19. Teorías Conductistas• Condicionamiento clásico• Conductismo• Reforzamiento.
  20. 20. Teorías Cognitivas• Aprendizaje por descubrimiento• Aprendizaje significativo•Cognitivismo• Constructivismo• Socio-constructivismo
  21. 21. Teorías del Procesamiento de Información.•Teoría del procesamiento de la información•Conectivismo
  22. 22. mación desechable o inerte, sino que constituye posiblemente nuestro mayor capital o potencial, ya que aprender es sinónimo de cambiar, es decir, de c Aprendizaje dentro de lasarlo con un aprendizaje generativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos. Organizaciones Para una organización que desea crecer y expandirse, no basta con sobrevivir. En este sentido, el aprendizaje adaptativo o de supervivencia es necesario, pero no suficiente, por ello, se requiere combinarlo con un aprendizaje generativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos.
  23. 23. Conclusión•El hombre es muy capaz de aprender todo cuanto en su camino se leatraviesa solo requiere de habilidades, el hombre civilizado es sinónimo deaprendizaje.• Los factores que intervienen en el éxito del aprendizaje (El éxito es la clave)dependen principalmente de la inteligencia, pero como podemos medir lainteligencia?, con un simple paso –saber cual es la capacidad que tenemospara resolver los problemas, es decir “Cada uno es lo que quiere ser”.•Durante el último siglo hemos pasado de la era industrial a través de la Erade la Información a la Era del Conocimiento. La capacidad para obtener,asimilar y aplicar eficazmente los conocimientos adecuados, se convertirá enuna habilidad clave en el próximo siglo. Nuestra facultad ya no será juzgadaexclusivamente por las calificaciones obtenidas en el pasado, sino quetambién será evaluada por nuestra capacidad de aprender y adaptarse en elfuturo.

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