Planeacion Por Competencias

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Planeacion Por Competencias

  1. 1. PLANEACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS POR COMPETENCIAS DIEGO VILLADA OSORIO MANIZALES, AGOSTO DE 2009
  2. 3. GRUPO No. 2 COMPETENCIAS ACADÉMICAS GRUPO No. 3 COMPETENCIAS PRODUCTIVAS ¿PROCESO? ¿PROCESO? Desempeño Ocupacional Trabajo Educativo Institucional ILUSTRACIÓN No. 1: TRANSFORMACIÓN ENTRE GRUPOS Y NIVELES DE COMPETENCIAS 2 GRUPO No. 1 COMPETENCIAS FORMATIVAS ¿PROCESO? Fundamentacion General C 1 A 3 2 B
  3. 5. IDENTIFICACIÓN Campo/ Núcleo / Asignatura <ul><li>COMPETENCIA A DESARROLLAR </li></ul><ul><ul><li>1. Formativas </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Académicas </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Productivas </li></ul></ul>RED DE APRENDIZAJE Mapa de Transformación de Competencias PRETEXTO DE TRABAJO ACADÉMICO Actividades académicas de carácter cognoscitivo, procedimental y actitudinal <ul><ul><li>VALORACIÓN DE COMPETENCIAS </li></ul></ul><ul><ul><li>Indicadores y Conductas Asociadas </li></ul></ul><ul><ul><li>PROCESO DE TRANSFORMACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesos, Procedimientos y Estrategias </li></ul></ul>PLANEACIÓN DE MICROCURRICULUM <ul><li>COMPETENCIAS DE SALIDA </li></ul><ul><li>Formación Integral: Competencias Genéricas </li></ul><ul><li>Contribución al Desempeño Profesional: Competencias específicas </li></ul>
  4. 6. BÁSICAS INTEGRATIVAS APLICADAS FORMATIVAS ACADÉMICAS PRODUCTIVAS PRIORIDAD CONEXIÓN ALTA MEDIA BAJA TRANSITORIA ILUSTRACIÓN No. 2 MAPA DE CONEXIONES ENTRE COMPETENCIAS (SIMULACIÓN) FUNDAMENTALES SUPERIORES ESTRATEGIAS (Transversales)
  5. 8. IDENTIFICACIÓN: Asignatura / campo/ núcleo ___________________Código:_____ Docente (s) __________________________ Semestre ________ Intensidad Horaria: Semanal __Créditos: Semanal ___ Total: ____ Modalidad: Teórica ____Práctica ____Teórico – Práctica: _______ Particularidades y Especificaciones: ________________________ _____________________________________________________ INSTITUCIÓN EDUCATIVA FACULTAD Y PROGRAMA ACADÉMICO
  6. 9. TAXONOMÍA DE COMPETENCIA (Matriz No. 1) COMPETENCIAS A DESARROLLAR DOMINIOS CON SUFIENCIAS (Saber Hacer) 1. Formativas Fundamentales 2. Formativas Básicas 3. Académicas Superiores 4. Académicas Integrativas 5. Productivas Estratégicas 5.1 Interpreta: 5.2 Argumenta: 5.3 Propone: 5.4 Demuestra: 5.5 Resuelve: 6. Productivas Aplicadas 6.1 Instrumenta: 6.2 Reflexiona: 6.3 Socializa:
  7. 11. TRABAJO ACADÉMICO (Matriz De Planeación No.2) No. CONTENIDO A DESARROLLAR COMPETENCIAS Congnoscitivos Procedimentales Actitudinales Dominios con suficiencia (Saber Hacer) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  8. 12. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN: (Matriz de Planeación No. 3) DOMINIOS CON SUFIENCIAS Procedimientos, Estrategias y Mecanismos para Desarrollar cada dominio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  9. 14. VALORACIÓN DE COMPETENCIAS. (Matriz de Planeación No. 4) Dominios con Suficiencia (Saber Hacer) Conductas Asociadas (Indicadores) VALORACIÓN SI PARCIAL NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  10. 15. COMPETENCIAS DE SALIDA. (Matriz de Planeación No. 5) TIPOLOGIAS Dominios con suficiencia (Saber Hacer) <ul><li>1. GENÉRICAS </li></ul><ul><ul><li>1.1 Funcionales </li></ul></ul><ul><ul><li>1.2 Sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>1.3 Sistémicas </li></ul></ul><ul><li>2. ESPECÍFICAS </li></ul><ul><ul><li>2.1 Conceptuales </li></ul></ul><ul><ul><li>2.2 Teóricas </li></ul></ul><ul><ul><li>2.3 Problémicas </li></ul></ul><ul><ul><li>2.4 Otras en el campo disciplinar </li></ul></ul>
  11. 16. RUTA DE APRENDIZAJE: PROCESO DE TRANSFORMACIÓN DE COMPETENCIAS COMPETENCIAS PREVIAS Genéricas INDICADORES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA EN PROCESO Interacción Estudiante - Docente COMPETENCIAS POSTERIORES Específicas
  12. 17. RUTA CURRICULAR: PROCESOS DE FORMACIÓN COMPETENCIAS PREVIAS Genéricas INDICADORES DE FORMACIÓN FORMACIÓN EN PROCESO Intervención Curricular ESPECÍFICAS Competencias Posteriores
  13. 19. DIEGO VILLADA OSORIO [email_address] Apartado Aéreo: 1033 Manizales – Colombia Celular: 316-7438563 GRACIAS!!!

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