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Taller N°2 Tercer Ciclo de formación a maestr@s GEN Junio 2017

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La elaboración de conclusiones en los procesos de investigación.

Objetivos:
* Socializar los avances de los proyectos de investigación.
Identificar la importancia de las conclusiones dentro de las propuestas de investigación.

* Implementar el pitch como estrategia de socialización del proyecto de investigación.

* Determinar el impacto social que tiene el proyecto de investigación en el contexto.

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Taller N°2 Tercer Ciclo de formación a maestr@s GEN Junio 2017

  1. 1. Junio de 2017 Programa Generación ConCiencia generacionconciencia@unab.edu.co
  2. 2. “LA ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES EN LOS PORCESOS DE INVESTIGACIÓN” Ph.D Erik José Vera Mercado TALLER DE FORMACIÓN A MAESTROS GEN 2017
  3. 3. CONTENIDO  El pitch como estrategia de socialización del proyecto de investigación.  Impacto de la investigación en el contexto.  Conclusiones y/o recomendaciones del proyecto de investigación.
  4. 4. • Socializar los avances de los proyectos de investigación. • Identificar la importancia de las conclusiones dentro de las propuestas de investigación. • Implementar el pitch como estrategia de socialización del proyecto de investigación. • Determinar el impacto social que tiene el proyecto de investigación en el contexto.
  5. 5. Esta técnica se usa en el ámbito mundial, en todos los sectores tanto educativos, administrativos y financieros, la cual tiene como objetivo que la persona transmita la idea directa de su propuesta en menos de un minuto. Dicha técnica debe su nombre a la duración del recorrido de un elevador, en el cual habrá un tiempo reducido para establecer una conversación con otro interlocutor. En estos sesenta segundos se debe despertar el interés de quienes escuchan su ponencia, para de forma posterior, ser contactados por inversionistas u otras personas que deseen apoyar, invertir, financiar o contribuir a su propuesta de investigación. (Gómez, 2017). Técnica elevator pitch
  6. 6. ¿Para qué le sirve al semillero hacer un elevator pitch? Queridos integrantes de semillero y maestros, el realizar su propuesta de investigación mediante la técnica elevator pitch, le permite exponer su objetivo de una manera didáctica, ágil y sencilla con el propósito de convertirse en posibles gestores de apoyo de su proyecto de investigación.
  7. 7. Jóvenes Investigadores embajadores ConCiencia Pitch de
  8. 8. Jóvenes Investigadora: Cristina Ardila UNISANGIL Jóvenes Investigadora: Cristian David Gutiérrez- UNAB
  9. 9. ¿ SE OBTIENEN RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS? (Heinemann, 2003, p.90)
  10. 10. Conceptos • Generados en el pensamiento Definiciones • Expresadas a través del lenguaje Variables/ Indicadores • Expresiones de las magnitudes del hecho que se mide Realidad ¿ SE OBTIENEN RESULTADOS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS?
  11. 11. 1, Un asesor o asesora pedagógica asignara una ficha a cada maestro y maestra. Con las fichas Lego tendrán 2 minutos para que cada uno responda la siguiente pregunta : ¿Qué información ha obtenido o podría obtener con los instrumentos de recolección de datos que utilizo? La actividad finaliza al terminar la canción
  12. 12. Socialización en cada nueva mesa de trabajo sobre la respuesta a la pregunta La actividad finaliza al terminar la canción
  13. 13. ¿Los proyectos pueden tener un impacto positivo en la educación y la sociedad? Impactos científicos y tecnológicos del proyecto •Formación de recursos humanos en investigación, nuevas tecnologías y en gestión tecnológica •Registro y homologación de patentes (número) •Registro y documentación técnica del Know-How •Desarrollo de capacidades de diseño en el semillero de Investigación (especificar) •Consolidación de capacidades para realizar actividades de investigación en el semillero de investigación •Desarrollo o consolidación del semillero de Investigación •Dotación de laboratorios de investigación, de calidad y plantas piloto •Desarrollo de redes de información y colaboración científico-tecnológico •Mejoramiento en la oferta de servicios tecnológicos •Otros
  14. 14. ¿Los proyectos pueden tener un impacto positivo en la educación y la sociedad? Impactos sobre la productividad y competitividad del sector productivo de la región o el país •Impactos sobre la productividad y competitividad de la entidad beneficiaria o el sector relacionado •Acceso a nuevos mercados locales, nacionales ó internacionales •Establecimiento de alianzas estratégicas (Joint-Ventures, franquicias, otros) •Mejoramiento de la productividad y la calidad de un producto •Mejoramiento del clima de aula •Regiones o comunidades beneficiadas por el proyecto •Otros
  15. 15. ¿Los proyectos pueden tener un impacto positivo en la educación y la sociedad? Impactos sobre el medio ambiente y la sociedad •Reducción en el consumo de energía y agua •Reducción en el consumo de recursos naturales •Reducción en la generación de emisiones, vertimientos y residuos sólidos •Mejoramiento de la calidad del medio ambiente •Eliminación o reducción de riesgos para la salud humana •Aprovechamiento sostenible de nuevos recursos naturales •Efectos sobre la preservación de la biodiversidad •Otros
  16. 16. 1, elección de un relator por cada mesa nueva. 2, el relator escuchara las respuestas de sus compañeros a la siguiente pregunta .
  17. 17. ¿Cómo su proyecto de investigación ha impactado o podría impactar positivamente en su contexto?.
  18. 18. Tiempo del relator Según la interpretación y escucha de sus compañeros, con las fichas lego construirá creativamente lo que represente la respuesta a la pregunta y la socializara a todos los maestros.
  19. 19. ¿Qué observaciones o conclusiones se han evidenciado en su proyecto de investigación? Pueden utilizar las hojas blancas de la carpeta
  20. 20. Trabajo Bitácora 6 Documento esta en la carpeta
  21. 21. ¿Por qué es importante concluir la investigación? -Señala los resultados que se hayan encontrado. -Evidencia como se han logrado los resultados. -Señala la conclusión general producto de la demostración de la hipótesis. -Muestra los logros en el desarrollo de la investigación. -Resalta los aportes que se realicen al campo de investigación específico. -Resalta aquello que no se haya podido demostrar para que otro investigador pueda abocarse a su investigación. -Relaciona la introducción y las conclusiones, pues mientras la primera nos muestra que hipótesis pretendemos demostrar o negar, la segunda nos indica como hemos logrado obtener el resultado.
  22. 22. ¡Muchas gracias Maestros y maestras!

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