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Energía, medio ambiente
y sostenibilidad
2.
INTEGRANTES SEMILLERO
TÍTULO:
 
Zahira Juliana Campos Rueda
Yeny Lorena Argüello Joya
William Fabián Orrego Molina
Tania...
INTEGRANTES SEMILLERO
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Valentina Escobar Bueno
Juan Camilo Durán Rivero
Andrea Sofía Olarte Barragán
Claudia Al...
INTEGRANTES SEMILLERO
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Julieta Quesada
María Paz Quijano
Juan David Ariza
Mariam Amaya
Danna Sofía Suárez
Juan ...
INTEGRANTES SEMILLERO
TÍTULO:
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Eduardo José Beltrán Mendoza
Jayder Daniel Pedraza Calderón
Yuly Marcela Quiñonez Carreñ...
INTEGRANTES SEMILLERO
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George Brian Trujillo
Carlos Eduardo Patiño
Juan David Hernández Calvo
Camilo Andrés Bar...
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Karen Martínez
Angélica Sanabria
Gabriela Pedraza
Dayra Pimiento
Miguel Méndez
Daniela L...
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Karen Hernández Silva
María Mejía Ardila
Mayra Bayona M.
Natalia Barrios
Daniela Gaitán ...
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Luismar Carrillo
Daniela López García
Alejandra Vera Balcárcel
Inés Angarita
Elkin Torre...
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Ana Lucía Campos Corzo
Laren Yulitza Quiroga
Katherin Mileidi Acevedo
Yenny Sirley Suáre...
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Jhon Moreno Núñez
Ana Otero Garavito
Carlos Cabarcas Peña
Paula Solano Rueda
Angie Villa...
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Todos los estudiantes de los grados décimo
y undécimo de la modalidad Ambiental.
 INSTIT...
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Julián Ávila Sánchez
Angélica Villalba M.
Edwerd Sepúlveda
Sandra Landínez
Sirley Ardila...
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Andrea Juliana Rodríguez B.
Brithny Murillo Cáceres
Carlos Daniel Sarmiento B.
Danilo Cá...
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Amanda López Ochoa
Brayan Eduardo López Ochoa
Deiver Alexander Solano J.
Edwin Albeiro G...
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Ana Gabriela Pineda Gómez
Angie Carolina Castillo Duarte
Brayan Gualdrón Cáceres
Carlos ...
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Adrián Steven García Suárez
Andrea Katerine Pinzón Bautista
Ángel Manuel Cárdenas Martín...
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Sergio Daniel Vera Rubial
Juan Suárez Colmenares
Daniel Rodríguez Bautista
Juan Carreño ...
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Andrés Felipe Aparicio Arciniegas
Andrés Camilo Corzo Santana
Breiner Staling Mejía Estu...
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Anderson Galvis Arenas
Camilo Alexander Vargas Q.
Carlos Andrés Pinto A.
Cristian Camilo...
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Andrés Felipe Carreño
Gabriela Moreno
Jaider Vargas
Johan Sebastián Chaparro
Jovany Celi...
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Alexander Castañeda Rocha
Alexandra Duarte Castro
Cristian Fernando Niño Merlo
Juan Guil...
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Maykol Steban Pineda Casas
Fabián Sneider Velasco Sierra
Iván Camilo Rodríguez
Marlon Ve...
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Juan Camilo Adarme
Sofía del Pilar Vanegas
Laura Isabel Pérez
Laura Liseth Tibaduiza
Mar...
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Robinson Daniel Guiza Ariza
Luisa Fernanda Marín Pabón
Leidy Vanessa Sánchez Sánchez
Lin...
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Yilber Mosquera Mosquera
Arley Hernández Forero
Didier Duarte Jerez
Diana Vanesa Ariza
Y...
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Karen Lorena Atuesta Ariza
Jhair Esteban González Amado
Miguel Ángel González Amado
Nico...
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Liliana Santamaría Ariza
Loren Natalia Barrera Ariza
Lisa Fernanda Matéus Parra
Nicolás ...
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Juan de Jesús Gutiérrez Cala
Margy Juliana Gutiérrez Galvis
Fabián Arley Izáquita Arias
...
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Alirio Oróstegui Vega
Eduar Andrés Villar Ramos
Jennifer Tatiana Calderón
Julieth Paola ...
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Daniel Acevedo Castro
Dafne Dayana Galván Acevedo
Wendy Michell Martínez Pinzón
Breiner ...
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Ana Yinary Corrales
Jorge Andrés Herrera
Michel Paola Zambrano
Steven Arce Díaz
Manuel M...
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Anyi Lorena Sánchez Mejía
Duván Ferney Rueda Muñoz
Jesús Alberto Gelvis Heredia
Diego No...
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Nicolás Daniel González Flórez
Harley Fernando García Robles
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Michelle Andrea Gómez Gamboa
Ángela Lizetht Torres Gil
Yuliana Andrea Arenas Piedrahita
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Melissa Andrea Mora Orozco
Ana Milena Cediel Castellanos
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Julieth Miranda Orjuela
Yurledys Tatiana Miranda Durán
Adriana Ramos Cordero
Ederson Ale...
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Diana Sofía Buriticá López
Sandy Pamplona Pamplona
Yirley Dayana Herrera Córdoba
Natalia...
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Verónica Santamaría Quintero
Luna Melo Balaguer
Ana Laura Balaguer Hurtado
Brenda M. Bal...
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Yair Libardo Cordero Cordero
Sergio Andrés Reyes Cáceres
Jonathan Cordero Cordero
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Nicolás Reyes G.
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Andrea González
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Iván Rojas
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Gelver Adelso Salinas Barajas
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Edwi...
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Deiber Reyes B.
Johan Correa G.
Aura Beltrán T.
Sandra Pinto M.
Emilce Rodríguez R.
Ruth...
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Geraldine Cercado del Fuente
Luis Miguel Vargas Vargas
Angie Paola Betancourth
Andrés Ca...
Resultados proyectos investigación Gen 2015 Linea: Energía, medio ambiente y sostenibilidad.
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Resultados proyectos investigación Gen 2015 Linea: Energía, medio ambiente y sostenibilidad.

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Desde el año 2014, el Programa Generación ConCiencia ha contribuido al fortalecimiento de una estrategia de formación para la investigación, dirigida a la población infantil y juvenil del departamento de Santander, mediante el acompañamiento a los diversos grupos de investigación de las instituciones educativas de la región, en el área rural y urbana, tanto del sector público como el privado.

Este Programa es una estrategia de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (ASCTI), desarrollada por medio del convenio especial de cooperación número 4976 de 2013 suscrito entre el departamento de Santander y la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), el cual es ejecutado con recursos del Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sistema General de Regalías (SGR).

Presentamos los resultados de investigación obtenidos durante el año 2015, fruto de la inspiración en torno a la construcción del saber, por parte de los semilleros vinculados al Programa Ondas de Colciencias en Santander.

Un total de 4.948 niños, niñas y jóvenes, junto a sus maestros líderes y acompañantes, así como demás actores sociales, han abierto las puertas para que GEN sea una experiencia significativa, en la cual el fomento de la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP), promovida por el Programa Ondas de Colciencias, traza un camino hacia el desarrollo de la región, mediante la Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

Gracias a cada uno de los niños, niñas, jóvenes, maestros/as, directivos docentes, padres y madres de familia, por permitir que Generación ConCiencia deje huella de ciencia e investigación en Santander.

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Resultados proyectos investigación Gen 2015 Linea: Energía, medio ambiente y sostenibilidad.

  1. 1. Energía, medio ambiente y sostenibilidad 2.
  2. 2. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Zahira Juliana Campos Rueda Yeny Lorena Argüello Joya William Fabián Orrego Molina Tania Camila Gualdrón Tarazona Nicole Dayanna Lizcano Corzo María Fernanda Cordero Ramírez Lizeth Andrea Rey Bayona Lizbeth Dayanna Gonzáles Gamboa Laura Marcela González Quintero Laura Camila Moreno Rodríguez Laura Angélica Fernández Rangel Iván Mateo Martínez Rodríguez Deisy Johanna Salamanca Carvajal Daniela Yurley Villamizar Lagos Daniela Sanabria Sierra Joan Alejandro Álvarez Romero Christian A. Rodríguez Briceño Angie Yurley Vanegas Rangel Angie Paola Orduz Galván INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio La Libertad Bucaramanga NOMBRE DE SEMILLERO: Biodiesel ecológico MAESTRO LÍDER: Jorge Alberto Reyes Méndez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Gladys Mogollón Matéus ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se diseñó y construyó un reactor químico sistematizado para producir biodiesel.  Se logró producir, caracterizar y ensayar un biodiesel que cumple con los estándaresdecalidadexigidos.  Se determinó con la encuesta aplicada, un sistema de recolección de aceites refritosysuscantidades.  Se recomienda un estudio de factibilidad económica para la instalación de una planta de producción y poner en práctica el sistema de recogida de residuales.  Se requiere implementar políticas y normas eficientes para el manejo de estosresiduales. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsqueda bibliográfica, consulta a expertos, análisis y sistematización de la información.  Diseñoexperimentalenellaboratorio.  Diseñoyconstruccióndereactorquímicosistematizado.  Diseñoyaplicacióndeencuesta.  Puesta a punto del prototipo de reactor químico (tipo Bach) y experimentación.  Caracterizacióndelbiodieselydesempeñoenunmotor.  Análisisdelainformación.  Conclusionesyrecomendaciones.  Publicaciónderesultados(informeypresentaciónenlasferias). Estudio del proceso de producción de biodiesel ecológico a partir de aceites y grasas residualesdeorigenanimalyvegetal ¿Qué relación existe entre las variables operacionales del reactor (llenado, reacción, vaciado y tiempo muerto) para encontrar una puesta a punto del equipo? Investigar el proceso de producción de biodiesel a diferentes niveles, con el fin de dar respuesta al problema de contaminación que tiene la mala disposición de los residuosdeaceitesygrasascomestiblesdeorigenanimalyvegetal. Generación ConCiencia 2015
  3. 3. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Valentina Escobar Bueno Juan Camilo Durán Rivero Andrea Sofía Olarte Barragán Claudia Alejandra Cáceres Álvarez Angie Melissa Villamizar Martínez Grados noveno de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela Normal Superior Bucaramanga NOMBRE DE SEMILLERO: Green fighters MAESTRO LÍDER: Lety Alexandra Valencia MAESTRO ACOMPAÑANTE: Antonio Villamizar Afanador ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se fortalecieron las habilidades comunicativas por medio de procesos de sistematización, socialización e intercambio de experiencias haciendo uso de las TIC.  El proyecto desarrolló otros subproyectos: huerta escolar, lombricultura, farmacia viva y bosque frutal, como solución al problema del ‘pulmón verde’ dela ENSB. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Acercamiento a la comunidad como investigadores, por medio de la observaciónalapoblaciónyseleccióndelatemáticaainvestigar.  Se planean y ejecutan los planes trazados: (charlas formales institucionales, campañas dentro del colegio con mimos, entrega de folletos, carteleras, conferenciasconexpertos,lanzamientodesuspáginasWeb).  Se evalúa haciendo uso del foro creado en cada página del proyecto, en el cual los estudiantes escriben sugerencias de mejora sobre el diseño, la pertinencia, creatividad, innovación, resaltando y estimulando el trabajo realizado. Investigando,digitando,sembrandoyformandoando ¿Qué consecuencias ambientales traerá para la ciudad de Bucaramanga la tala del ‘pulmón verde’ de la Escuela Normal y cómo podemos usar las TIC como herramientaparaesto? Desarrollar competencias básicas y ciudadanas por medio de proyectos de investigación, haciendo uso de las TIC y mediante estas ayudar al problema del ‘pulmónverde’dela ENSB. Generación ConCiencia 2015
  4. 4. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Julieta Quesada María Paz Quijano Juan David Ariza Mariam Amaya Danna Sofía Suárez Juan José Zamudio Laura Sáenz Rodelo María Juliana Garzón María Villamizar Juan Pablo Amaya Sofía Escobar Silva Danis Melón Torres Isabella Patiño Pérez Mariana Medina María Urrego Santiago Sarmiento María José Díaz Socha José Fernando Buitrago Sofía Ballesteros INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Caldas Bucaramanga NOMBRE DE SEMILLERO: Relámpagos del conocimiento MAESTRO LÍDER: Pilar Rocío Silva Mantilla MAESTRO ACOMPAÑANTE: Érika Mayerly Angulo Traslaviña ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez García REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  A pesardequelaprimerahuertasevioafectadaporlapresenciadelosgatos y se realizó la huerta vertical con productos aromáticos como la albahaca, hierbabuena, salvia, perejil y cilantro, se pudo apreciar el logro de la siembra porqueseobtuvieronresultadospositivos.  Se logró incentivar y promover hábitos saludables en los estudiantes, dado que la mayoría de los compañeros de grupo empezaron a interesarse por participar en el proyecto de la huerta para obtener productos que fuesen consumiblesyaportaranbeneficiosalserhumano.  Se pudo organizar un espacio interactivo y productivo creado por los mismos integrantesdelgrupo. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Se visita el terreno. Los niños observan y limpian, quitan toda la maleza y proponen decorarla con diferentes materiales. Además poder sembrar con productosquenodemorenenobtenerlaplanta.  Socializacióndelasactividadesycompromisosdelproyectodeinvestigación. Propuestassobretodoloquesevaatrabajarenesetiempoparacumplircon eldesarrollodelproyecto.  Se contó con la presencia de la doctora Graciela Chalela, bióloga bumanguesa.  Se realizó una visita a la huerta para revisar cómo va la tierra, qué tiene de nuevo,sisepresentóalgunadificultadycómosepuederesolver.  Se reúnen los niños para sacar las conclusiones que llevan hasta el momento enelprocesodecrecimientodelasplantas. Lahuertacreativa ¿Cómo promover hábitos saludables con una huerta creativa en el Instituto Caldas-UNAB? Promover hábitos saludables en los estudiantes del Instituto Caldas por medio de unahuertaescolarparalageneracióndeunespaciointeractivoyproductivo. Generación ConCiencia 2015
  5. 5. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Eduardo José Beltrán Mendoza Jayder Daniel Pedraza Calderón Yuly Marcela Quiñonez Carreño Karen Roxana Carreño Mendoza Duván Gabriel Carreño Niño Carmen Viviana Sequeda Quiñonez Eidy Juliana Aguilar Quiñonez Nini Johana Beltrán Vargas Ana Mayerly Carreño Mendoza Marlón Andrés Ramírez Ramírez Javer Darío Rey Mendoza Brayan Arnulfo Ramírez Ramírez Yasmín Yurani Carreño Niño Leidy Daniela Guerrero Quintero Daniel F. Castellanos Quiñonez Juan Diego Alexis Rey Jaimes INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Pedro Fermín de Vargas Cepitá NOMBRE DE SEMILLERO: Los exploradores botánicos del Cañón del Chicamocha MAESTRO LÍDER: Mariana de Jesús Chaparro García MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Rubén Darío Acero Vargas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Nos dimos cuenta de que la Ceiba Barrigona es una especie endémica, por lo tanto, es primordial conservarla y propagarla. Del Jobo solo hay dos en Cepitá y no hay conocimientos ancestrales. Por tal motivo, para determinar los usos no fue suficiente lo investigado en las entrevistas, sino que fue necesario recurrir a la bibliografía de Internet para conocer sus utilidades y propiedades.  Al buscar a los expertos en química, tuvimos la oportunidad de aprender a destilar aceites esenciales de algunas plantas de la región como el orégano silvestre,elarrayányelmulato. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Diseñarunaentrevista.  Aplicarlaentrevistaadiferentespersonasdelacomunidad.  Procesarlainformaciónobtenidadelaentrevista.  Realizar una búsqueda en Internet sobre las propiedades químicas del Jobo y laCeibaBarrigona.  Organizar una salida de campo en el laboratorio de química de la Institución delasedeA.  Concertarunareuniónconexpertosdequímica.  Socializarlosresultadosobtenidosenlainvestigación  ParticiparenlasemanaculturalsobreelDíadelaCiencia.  Aplicacióndeloinvestigadoconelexperimento. Exploración y rescate del Jobo y la Ceiba Barrigona, plantas autóctonas del Cañón del Chicamocha, pormediodelasabiduríapopular ¿Cómo los exploradores botánicos del Cañón del Chicamocha podemos rescatar la sabiduría de nuestros abuelos sobre el uso de la Ceiba Barrigona y el Jobo, plantasautóctonasdelaregión? Indagar las características, propiedades, beneficios y usos de la Ceiba Barrigona y elJobo. Generación ConCiencia 2015
  6. 6. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   George Brian Trujillo Carlos Eduardo Patiño Juan David Hernández Calvo Camilo Andrés Barbosa Andrés Manrique Ashley Vanessa Ardila Javier Abuchaibe Stephanie Prada Laura Teresa Pérez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: New Cambridge Floridablanca NOMBRE DE SEMILLERO: Group Research MAESTRO LÍDER: Jhon Fredy Marín Rivas MAESTRO ACOMPAÑANTE: Carlos Andrés Serrano ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Es posible, por medio de diferentes métodos, generar energía amigable con el medio y a muy bajo costo, lo cual puede beneficiar a familias de escasos recursos y de este mismo modo, el gobierno podría suministrar máquinas de un funcionamiento similar para poder auto sustentar los lugares que no tienenaccesoaredeseléctricas.  Se identificaron algunos defectos como la escasa cantidad de energía que genera. Eventualmente, es necesario tener conocimiento de electrónica y programaciónparaevitarinconvenientesalahoradeconectarundispositivo a la máquina, dado que el tipo de corriente producida por el dínamo no es constanteygrandespicospuedenquemarlosdispositivosconectados. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsquedabibliográfica,consultaaexpertos.  Marcoteórico.  Trabajodecampo:diseñodelprototipo.  Pruebasalprototipo.  Rediseñodelprototipo.  Basados en los resultados y datos experimentales concluir y dar las recomendacionesdelainvestigación. Prototipo máquina generadora de energía a partir de la ejercitación muscular con el fin de alimentarunreceptor ¿Cómo a través del ejercicio físico y cotidiano se podría generar y/o almacenar energía? Generar energía para alimentar un receptor a partir del movimiento físico de una maneraeconómicayamigableconelmedioambiente. Generación ConCiencia 2015
  7. 7. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Karen Martínez Angélica Sanabria Gabriela Pedraza Dayra Pimiento Miguel Méndez Daniela López INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro de Comercio Piedecuesta NOMBRE DE SEMILLERO: Aguavida MAESTRO LÍDER: Ariel Darío Picón Vega MAESTRO ACOMPAÑANTE: Luz Esperanza Forero de Torres ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez García REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se realizaron campañas de sensibilización para el uso y ahorro del agua en el Cedeco, evitandosudesperdicio.  En el Cedeco se presentaban altos niveles de consumo de agua, pero con la implementación de ahorradores caseros (botellas plásticas llenas de arena), se vio reflejada la disminución progresiva y continua en cuanto al malgasto deaguaenlossectoresdebañosylavamanos.  Con la creación del semillero de investigación ‘Aguavida’ y con la ayuda primordial de los asesores de GEN UNAB, se logró un cambio significativo en cuanto a la concientización, uso adecuado de baños, cisternas y lavamanos ennuestrainstitución.  Se determinó experimentalmente que la capacidad del hidrodestilador es de 50kgdebiomasa. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisión de áreas implicadas en el desperdicio del agua en el Cedeco. Diseño delaentrevistaysuaplicación.  Elaboraciónypresentaciónalusivaalcuidadodelagua.  Charlainformativaporpartededocentesdelossemilleros.  Carnetizaciónalossemilleros.  Aplicacióndeencuesta.  Organizacióndelcronogramadelcontroldevisitaenlossectoresproblema.  Elaboracióndecartelessobreelcuidadoycontrolenlossectoresproblema.  Entregadematerialdidáctico.  Se convocó a reunión general al semillero para analizar resultados y conclusionessobrelascampañasrealizadasenlainstitución. Aguaconcienciasocialcedequista ¿Cómo sensibilizar a la comunidad del Centro de Comercio en el ahorro y uso correctodelagua? Establecer buenas prácticas ambientales que permitan sensibilizar a la comunidadeducativaenelahorroyusocorrectodelagua. Generación ConCiencia 2015
  8. 8. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Karen Hernández Silva María Mejía Ardila Mayra Bayona M. Natalia Barrios Daniela Gaitán López Ángela Vargas Cristian Orlando Parra Jefferson Rodríguez G. Kevin Julián Jaimes Martha Sarabia Sarabia Yili Sequeda Jaimes Juan Pablo Bayona C. Karol Rivera Marly Jaimes Gómez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio La Presentación Piedecuesta NOMBRE DE SEMILLERO: Uniagua MAESTRO LÍDER: Edwar Alexis Viola Plata MAESTRO ACOMPAÑANTE: Juan Carlos Jerez ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez García REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  La captación de lluvia es un medio fácil de obtener agua para consumo humanoyusoagrícola.  El agua de lluvia es interceptada, colectada y almacenada en depósitos para su posterior uso. En la captación del agua de lluvia con fines domésticos, se acostumbra a utilizar la superficie del techo como captación, conociéndose a este modelo como SCAPT (sistema de captación de agua pluvial en techos). Este modelo tiene un beneficio adicional y es que además de su ubicación, minimiza la contaminación del agua. Adicionalmente, los excedentes de aguapuedenserempleadosenpequeñasáreasverdesparalaproducciónde algunosalimentosquepuedancomplementarladietadelaspersonas. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Debatededistintasinterrogantespresentadasporlosestudiantes.  Consultas e investigaciones en Internet sobre documentos y lugares donde existan sistemas de recolección de agua, además de crear un correo electrónicoygrupoenFacebook.  Visitas a lugares donde existen sistemas de recolección de agua en el sector y enelcampo.  Elaboración de carteleras informativas, folletos y demás recursos para informaralacomunidaddenuestroproyecto.  Arreglo de la maqueta, teniendo los materiales e implementos necesarios parasuelaboración,estaexplicaráelprocesoderecoleccióndeaguaslluvias.  Realizacióndelfiltroyelsistemaderecoleccióndeaguaslluvias.  Montajedelsistemaderecoleccióndeaguaslluvias. Sistemaderecoleccióndeaguaslluvias ¿Cómofuncionaunsistemaderecoleccióndeaguaslluvias? Construir una cultura ambiental ciudadana a partir de la sensibilización de la comunidad educativa y de la elaboración de un sistema de recolección de aguas lluvias en la institución, tomando conciencia sobre la relación existente entre el hombreyelmedioambiente. Generación ConCiencia 2015
  9. 9. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Luismar Carrillo Daniela López García Alejandra Vera Balcárcel Inés Angarita Elkin Torres Jhoan Giraldo Jennifer Rico Diego Fernando Puello Loren Sofía González Daily Juliana Chaparro Jesús Darío Quiñonez Juan Carlos Álvarez Luna Cristhian Martínez Mariana Carreño Parada Leidy Ximena Mantilla Johan Estupiñán Aranda Marly Jaimes Gómez Cristian Vega Rodrigo Rodríguez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Fray Nepomuceno Ramos Rionegro NOMBRE DE SEMILLERO: Green generation Colfray MAESTRO LÍDER: Diana Érica Álape Sánchez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Enrique González Mendoza ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Rubén Darío Acero Vargas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  La estructura de la planta de tratamiento del agua potable del municipio de Rionegro,tienelosprocesosnecesariosparagarantizarlacalidaddelagua.  LacalidaddelaguatratadaenlaplantadelAcueductoMunicipal,cumplecon losrequisitosparaserconsideradaaptaparaelconsumohumano.  Los análisis de laboratorio realizados a las muestras de agua del acueducto, arrojaronresultadosaceptablesparalacalidaddelagua.  Algunasestructurasfísicasdelostanquesdealmacenamientoy tratamiento, nopresentanlascondicionesadecuadasypresentanavanzadodeterioro. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisión de la literatura que sirve de base para el desarrollo de la investigación, como parámetros para evaluar la calidad del agua y fuentes hídricasdelmunicipio.  Definicióndeparámetrosfísico-químicosybiológicosparalaevaluación.  Visita al Acueducto Municipal con el fin de conocer el proceso de potabilización del agua para el consumo humano y evaluación del entorno ambiental.  Visita a una fuente hídrica que es vertiente del Acueducto Municipal o veredal,paraevaluarsuentornoambientalytomarmuestradelagua.  Tomademuestrasdeaguayprocesamientoenellaboratorio.  Análisis de los resultados obtenidos en la fase de laboratorio y presentación deconclusioneseinformefinal. Elaguademimunicipio ¿Cuál es la calidad del agua que se consume diariamente en las viviendas del municipiodeRionegro? Determinar la calidad del agua que se consume en el municipio de Rionegro para mejorarlayevitarenfermedades. Generación ConCiencia 2015
  10. 10. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Ana Lucía Campos Corzo Laren Yulitza Quiroga Katherin Mileidi Acevedo Yenny Sirley Suárez Gabriel Felipe Prince Cindy juliana Ávila Sierra Laura Marcela Santamaría INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Juan Pablo II Rionegro NOMBRE DE SEMILLERO: Reciclaje explorer MAESTRO LÍDER: Yair Leonardo Bermúdez Blanco MAESTRO ACOMPAÑANTE: Edwin Antonio García Martínez ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Rubén Darío Acero Vargas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Lograr que la comunidad educativa tomara conciencia frente a la no contaminaciónnialarrojoderesiduossólidosenelcolegio.  Reutilizarresiduosqueibanaserdesechados.  Buscar alternativas de solución a la problemática, utilizando recursos que estánanuestroalcance.  Creareinnovarutilizandoresiduossólidos. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Elaboracióndelaencuesta.  Aplicacióndelaencuesta.  Tabulaciónderesultados.  Exposiciónysocializacióndelosresultadosdelaencuesta.  Adecuacióndepuntosestratégicosparalarecolecciónderesiduossólidos.  Jornadaderecolecciónderesiduossólidosenpasillosyzonasverdes.  Adecuacióndeunlugarparalarecopilaciónderesiduossólidos.  Separacióndelosresiduossólidos(plástico)enellugardelarecopilación.  Investigacióndelcontenidodeloselementosfísicosdelosresiduossólidos.  Transformacióndeestoselementosenmaterialútil.  Mostrarresultadosdelatransformacióndeestosresiduos. Manejoderesiduossólidosparalaconservacióndelmedioambiente ¿Cómo, reutilizando residuos sólidos, el semillero de investigación “Reciclaje explorer”reduceelproblemadecontaminaciónenlacomunidadeducativa? Obtenerunambientesanolibredecontaminaciónennuestrainstitución. Generación ConCiencia 2015
  11. 11. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Jhon Moreno Núñez Ana Otero Garavito Carlos Cabarcas Peña Paula Solano Rueda Angie Villanova Díaz Andrea Moreno Núñez Juan Olave Orellana Hernán Otero Garavito Karen Moreno Villanova Lizeth Díaz Flórez Nataly Cabarcas Peña Ronald Cañizares Arévalo Brigitte Ardila Reyes Brayan Ardila Reyes Karina Moreno Villanova Silvia Olave Orellana Edwin Bohórquez Díaz INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Palo Blanco sede La Cacica Zapatoca NOMBRE DE SEMILLERO: Detrás de la montaña MAESTRO LÍDER: Germán Núñez Vásquez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Jaime Alberto Salazar Rueda ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se llevó a cabo un proceso de indagación acerca de los posibles métodos de abastecimientoexistentesdeaguapotable.  Dentro de los posibles métodos de abastecimiento existentes de agua potable, identificamos los que podrían satisfacer nuestras necesidades e implementarlosennuestravereda.  Se definió que el método más adecuado de abastecimiento de agua potable para la Institución Educativa Palo Blanco, es por gravedad. Sin embargo, el nivel de las quebradas ‘El Guayabo’ y ‘El Aljibe Laurel’ en épocas de verano baja de manera considerable, por eso optamos por sembrar 250 árboles que contribuyenalaumentodelcaudaldelasmismas. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Se llevó a cabo una visita al nacimiento ubicado a 6 kms aproximadamente para observar el estado actual, verificando su caudal y el estado de la cerca queloprotege.  Se realizó una reunión en la escuela con padres de familia, estudiantes y gerente de avícola para tratar temas tales como la variedad de árboles, ampliacióndeláreaprotegidayposiblesfechasparalasiembra.  En charla sostenida con la ingeniera Lina se determinó que la especie más adecuadaparareforestareraelaro.  En compañía de padres de familia, estudiantes de primaria y del IDEAR, se transportaron los árboles hacia el área definida y posteriormente se llevó a cabolasiembra.  Visitar el área con los estudiantes para observar la evolución de las especies sembradasyverificarlapresenciadelahormigaparauncontrolposterior. Sembrandovida ¿Cómo proveer agua potable a la Institución Educativa ‘La Cacica’ para el consumodiario? Emplear un método adecuado que permita abastecer de agua potable a la InstituciónEducativaPaloBlanco,sede‘LaCacica’. Generación ConCiencia 2015
  12. 12. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Todos los estudiantes de los grados décimo y undécimo de la modalidad Ambiental. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Nuestra Señora de la Paz San Vicente de Chucurí NOMBRE DE SEMILLERO: Los guardianes del ambiente MAESTRO LÍDER: Nelson Silva Nossa MAESTRO ACOMPAÑANTE: Sergio Alirio Rey Navas ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Adecuar la zona del bosque escolar del Colegio Nuestra Señora de la Paz como área de trabajo interdisciplinario y de desarrollo de grupos de trabajo delsemilleroinvestigativo.  Creación de un blog que se actualiza constantemente con todo el trabajo desarrolladoporelsemilleroinvestigativo.  Creación de los grupos de trabajo: lombricultura, mariposario, huerta ornamental,caldosbiológicos,huertacasera,cultivodecacao,vivero,cultivo de cítricos y aguacate, nidal de las aves: “Amáñate acá”, como aporte de los estudiantes de la modalidad Ambiental al colegio y a la comunidad en general,delmunicipiodeSanVicentedeChucurí. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Los estudiantes organizados en pequeños grupos proponen preguntas concernientes al proyecto medioambiental del Colegio Nuestra Señora de la Paz, llamado: “Los guardianes del ambiente”. Posteriormente, las preguntas son socializadas buscando similitudes y puntos de referencia. Luego, los estudiantes escogen las preguntas más pertinentes para el proyecto teniendo en cuenta criterios tales como tiempo, recursos, viabilidad, finalidadytransversalidadconotrasáreasdelconocimiento.  Finalmente, se realiza la recolección de datos de los estudiantes que participanenelsemillerodeinvestigación. ParqueTemáticoAmbientaldelColegioNuestraSeñoradelaPaz ¿Cómo puede beneficiarse la comunidad chucureña por medio del proyecto de investigaciónParqueTemáticoambientaldelColegioNuestraSeñoradelaPazdel municipiodeSanVicentedeChucurí? Atraer a turistas, colegios, personas de la tercera edad y a la comunidad en general para contribuir al aumento de la conciencia y buenos hábitos en el cuidado y conservación del entorno y el ecoturismo, creando una identidad en la comunidadsobreelturismoambientaldeSanVicentedeChucurí. Generación ConCiencia 2015
  13. 13. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Julián Ávila Sánchez Angélica Villalba M. Edwerd Sepúlveda Sandra Landínez Sirley Ardila Velásquez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución Educativa Cantagallos San Vicente de Chucurí NOMBRE DE SEMILLERO: Guardianes del medio ambiente MAESTRO LÍDER: Javier Camilo Peña Amador MAESTRO ACOMPAÑANTE: Juan Jaime Serrano Valbuena ASESOR EN FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Judith Alexandra Vásquez García REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  El impacto del proyecto en los estudiantes fue muy positivo, adquirieron nuevos conocimientos y experiencias significativas que fortalecerán su formaciónpersonalyladesufamilia.Deigualforma,losestudiantesincidirán en sus familias y comunidad en general, para que se dé un cambio de actitud enelmanejoambientaldelentorno.  Los padres de familia colaboraron de acuerdo con sus posibilidades en algunasactividadesquegarantizaroneléxitodelproyecto.  Este proyecto servirá de apoyo para la ejecución de otros proyectos institucionalesdetipoambiental,comoelsemillerodecafé,lahuertaescolar yelcultivodeplantasmedicinalesyornamentales. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisióndocumentaldeabonosorgánicos.  Entrevistaaunexpertoyencuestafamiliar.  Construccióndelapiladecompost.  Recolecciónderesiduosorgánicos.  Construccióndellombricultivo.  Compraoaportedelombrizcaliforniana.  Produccióndeabonosorgánicospormediodela lombrizcaliforniana. Abonosamigosdelmedioambiente ¿Cómo producir abonos orgánicos que favorezcan la sostenibilidad ambiental y lasaludhumana? Elaborarabonosorgánicosbenéficosconelmedioambienteylasaludhumana. Generación ConCiencia 2015
  14. 14. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Andrea Juliana Rodríguez B. Brithny Murillo Cáceres Carlos Daniel Sarmiento B. Danilo Cárdenas Ríos Edward Stif Siza Cáceres Edy Natalia Cárdenas Saavedra Jeraldine Cáceres Meza Jorge Luis Gámez Gualdrón Juan David López Ramírez Juan Sebastián Niño Forero Karen Dayana Ojeda Sierra Laura Daniela Ojeda Sierra Milton Fernando Pineda Moreno Omar Camilo Cárdenas Rafael Guerrero Niño Rosa Isela Zapata Córdoba INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Técnico Agropecuario Rafael León Amaya Coromoro NOMBRE DE SEMILLERO: Recicladores conciencia MAESTRO LÍDER: María Irma López Quintero MAESTRO ACOMPAÑANTE: Edna Viviana Niño Solano ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se recolectó información básicaparaeldesarrollo delproyecto pormedio de entrevistasalacomunidadcoromoreña.  La reparación del daño ambiental debe estar dentro de la conciencia de las personas y buscar reformas de leyes ambientales para tener un mejor cumplimientoenlaprotecciónyeldesarrollodelmedioambiente. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Seleccióndeestrategiasparalaindagacióndelproblema.  Búsqueda de información sobre cómo reciclar papel periódico, botellas de plásticoyaluminio.  Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo de material desechable(papelperiódico,derevistas,botellasplásticasyaluminio).  Elaboración de productos aprovechando el material reciclable objeto de estudio.  Muestradelproyectoenlainstitucióneducativa. Elreciclarnospermitevivirmejor ¿Cómo puedo aprovechar al máximo los materiales reciclables convirtiéndolos enalgoútilygenerandounamejorcalidaddevida? Promover e incentivar conciencia ecológica en el grupo: “Recicladores conciencia”, con una mentalidad productiva e innovadora, utilizando materiales dedesechoypormediodeestos,formar,crear,innovaryfomentarlaculturapara elbienestardelacomunidadengeneral. Generación ConCiencia 2015
  15. 15. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Amanda López Ochoa Brayan Eduardo López Ochoa Deiver Alexander Solano J. Edwin Albeiro Gómez Mejía Edwuar Fabián Murillo B. Elkin Fabián Murillo Ochoa Héctor Clemente Buitrago G. Juan Camilo Velandia Vargas Karen Manuela Cáceres O. Laura Patricia Celis Solano Luis Efrén Benavidez Cáceres María Fernanda Solano V. Yesid Fabián Ochoa Solano Yulieth Tatiana Monsalve S. Zuleima Cáceres Ochoa INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Técnico Agropecuario Rafael León Amaya Coromoro NOMBRE DE SEMILLERO: Investigadores del campo MAESTRO LÍDER: Dora Luz Cáceres Cáceres MAESTRO ACOMPAÑANTE: Ana Milena Gómez Fuentes ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se recolectó información básica para el desarrollo del proyecto por medio deentrevistasa: ingenieros,campesinosydistribuidoresdetanques.  Se construyó un biodigestor casero demostrativo en tanques, vinculando a padres de familia e incentivando a toda la comunidad sobre la importancia decuidarelmedioambienteylautilizacióndeenergíasalternativas. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Investigar por medio de las TIC, en libros y con la comunidad sobre la generacióndelbiogás.  Visitasdecampoaveredas“LaMina”de(Coromoro)y“LasVueltas“(Curití).  Entrevistasestructuradas.  Motivaciónyvinculacióndelacomunidada participarenelproceso.  Consecuciónyadaptacióndetanques. Generacióndebiogásapartirdemateriaorgánica ¿Cómopodemosusarlamateriaorgánicaparalageneracióndebiogás? Construir un biodigestor casero para la obtención de biogás mediante la utilizacióndemateriaorgánica. Generación ConCiencia 2015
  16. 16. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Ana Gabriela Pineda Gómez Angie Carolina Castillo Duarte Brayan Gualdrón Cáceres Carlos Mauricio Rivera León Darío Alexander Vega Córdoba Deyna Zarith Ordóñez Rivera Hasnierf Enrique Sarmiento Jennifer Natalia Díaz Moreno Jonathan Jair Cáceres Acuña Jorge Iván Pinzón Cárdenas Luz Dary Pinzón Caces Néstor Iván Guerrero Niño Nilson Fabián Rivera Guerrero Samuel Marín Cáceres Yefferson D. Buitrago Cáceres INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Técnico Agropecuario Rafael León Amaya Coromoro NOMBRE DE SEMILLERO: Mirmidones ambientales MAESTRO LÍDER: Ana Milena Gómez Fuentes MAESTRO ACOMPAÑANTE: Leonor Duarte Torres ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se pudo determinar mediante encuestas y en diálogos con diferentes integrantes de la comunidad coromoreña, que hay un conocimiento generalizado de las deficiencias que presenta el agua que es distribuida a los hogaresparaelconsumo.  El proyecto nos permitió demostrar que, con los recursos que creemos son desechos, se pueden elaborar muchos productos que pueden mejorar nuestracalidaddevidaytambiéngenerarrecursoseconómicos.  El filtro es fácil de elaborar aunque el carbón activado requiere mayor tecnología. Un horno en el que se puedan controlar las variables que intervienenenelproceso. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsqueda bibliográfica, consulta a expertos, análisis y sistematización de la información.  Salidasdecampo(visitasalAcueductoMunicipal).  Diseño de la encuesta: “Calidad del agua en el municipio de Coromoro” y la aplicacióndelamisma.  Pruebaorganoléptica delagua.  Diseñodelfiltro.  Diseñoyconstruccióndelhornoartesanal.  Pre-tratamientodemateriaprima.  Elaboraciónypruebadelcarbónactivado.  Elaboraciónypruebadelfiltro.  Basados en los resultados y datos experimentales, concluir y dar las recomendacionesdelainvestigación. Elaboración de carbón activado a partir de cáscaras de huevo para la posterior fabricacióndefiltrosparatratamientodeagua ¿Cómo mejorar la calidad del agua que consumen los habitantes del municipio de Coromoro y en ese proceso, aumentar su conciencia y responsabilidad con el bienestardetodoslosseresvivosquecompartenesteplaneta? Mejorar la calidad del agua que consume la comunidad coromoreña mediante el uso de cáscara de huevo como sustrato adsorbente para la remoción de sustanciascontaminantes. Generación ConCiencia 2015
  17. 17. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Adrián Steven García Suárez Andrea Katerine Pinzón Bautista Ángel Manuel Cárdenas Martínez Carmen Cecilia Acosta Balaguera Cristian Albeiro Higuera Monroy Elkin Stiven Méndez Érika Sofía Acosta Balaguera Karen Daniela García Suárez Karol Lizeth Pico León Karoll Yuliana Castro Rincón Kevin Alexis Méndez Lizeth Katerine Pérez María Alejandra León Merchán Milton Leandro Berdugo C. Nesly Daniela Albarracín Córdoba Paula Andrea Castro Dueñas Sergio Andrés Pico Pico Taliana Astrid Vargas Vargas Wendy Carolina Suárez Ávila Yerly Natalia Vargas Sanabria Yery Camila Díaz Castro INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Florentino González Cincelada NOMBRE DE SEMILLERO: Mentes curiosas, grandes científicos MAESTRO LÍDER: María Irene Ardila Rivera MAESTRO ACOMPAÑANTE: Derly Marena Niño Solano ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se recolectó información básica para el desarrollo del proyecto por medio de entrevistasafamiliasycomunidadengeneral.  Seconstruyólahuertadeplantasconabonohechoconlombricultura.  Esnecesariotomarmedidasurgentesparapreservarelmedioambiente.  Sedebetomarconcienciaacercadelosrecursosnaturales,puessonlimitados y para garantizar el futuro debemos mejorar nuestros hábitos. No es tarde paraempezar.  Se recomienda desde las aulas seguir fortaleciendo la propuesta e impartirla a todas las sedes, con el fin de darle continuidad para contribuir con el medio ambiente. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Consultadeinformaciónendiferentesfuentesbibliográficas.  Observacióndirectadelentorno.  Sensibilizaciónapadresdefamiliayalacomunidadsobreelambiente.  Divulgacióndelainformaciónenprodelmedioambiente.  Reutilización de material reciclable para siembra de hortalizas, plantas medicinalesydeornamentación.  Elaboracióndemanualidadesconmaterialreciclable.  Salidasdecampoconelgrupodeinvestigación.  Implementacióndeunahuertaescolar.  Trabajodecampo: evidenciafotográfica,entrevistasyvideos. Elreciclaje:unaalternativadeambientelimpioyagradable ¿Qué alternativas de reciclaje se pueden implementar en la comunidad educativa del Colegio Florentino González, con el fin de disminuir la contaminacióndelmedioambiente? Conocer y reutilizar algunos materiales de desecho que se generan en el Colegio FlorentinoGonzález. Generación ConCiencia 2015
  18. 18. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Sergio Daniel Vera Rubial Juan Suárez Colmenares Daniel Rodríguez Bautista Juan Carreño Benavides Daniel Felipe García Rincón Néstor Solano Corredor Luis Gerardo Gómez Gómez Jorge Solano Hernández Natalia Rozo Niño Johan Alberto Uribe Téllez Chen David Soto Zubiría Nancy J. Medina Camacho Carla Juliana Barco Ochoa Yudy Vanessa Cala Chocantá Angie Yulieth Rojas Gamboa Eslendy Yulieth Rojas Gamboa Tania Liseth Nossa Solano Cristian Andrés Caballero Patricia Rueda Villarreal Josepth Santiago Cubillos Villarreal Julián Enrique Gamero Gerson Martínez Rueda INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Industrial Carlos Ardila García Socorro NOMBRE DE SEMILLERO: Los belastomidos MAESTRO LÍDER: Alberto Camargo Díaz MAESTRO ACOMPAÑANTE: Carlos Enrique Santos Loza ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Según el índice bmwp, la calidad del agua en Las huellas, es dudosa, con un puntaje de 39 y con una población empobrecida y que habita en medios contaminados. En estación del puente de La Honda, la calidad es aceptable, conunapoblaciónquerequieredeaguademejorcalidad.  Estos resultados se tendrán que comparar con otras investigaciones realizadasenelsectorparaverificarsutendencia. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsquedabibliográfica.  Seorganizansalidasdecampoadospuntosdelaquebrada“LaHonda”.  Prácticaenellaboratorio.  Identificacióndelosinsectosporfamilias,segúnelmanualdeGabrielRoldán.  Clasificacióndelainformación.  Conclusionesparciales. Evaluación de la calidad del agua en dos puntos de la quebrada “La Honda” del municipio delSocorro,medianteelíndicebmwp ¿Cómo determinar la calidad del agua de las fuentes que surten al acueducto del municipiodelSocorro? Evaluar la calidad del agua de un sector de la microcuenca de la quebrada “La Honda”delmunicipiodelSocorro,medianteelíndicebmwp. Generación ConCiencia 2015
  19. 19. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Andrés Felipe Aparicio Arciniegas Andrés Camilo Corzo Santana Breiner Staling Mejía Estupiñán Carlos Díaz Carol Juliana Hernández Molina Chelsy Sofía Delgado Danna Marcela Forero García Deisy Julieth Beltrán Sepúlveda Ednny Yulieth Navarro Melgarejo Hassiel Dayana Barrios Mejía Jesús David Ardila Páez Juan Sebastián Acevedo Delgado Laura Alejandra Gualdrón Morales Marcos Ferney Rueda Pico Michel Sadiana Ángel Padilla Natalia Lucía Carreño Guevara Nicole Estefany Sánchez Cáceres Sharith Sofía Infante Mota Sharith Pinzón Torres INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San José de Guanentá– sede E San Gil NOMBRE DE SEMILLERO: Pequeños exploradores MAESTRO LÍDER: Amanda Vega Quintero MAESTRO ACOMPAÑANTE: Elsa Beatriz Torres ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se logró motivar a un grupo para que se inquiete sobre el cuidado del medio ambiente.  Se realizan investigaciones sobre la clase de materiales y se emprenden accionesparareutilizarlos.  Seaprendenaelaboraryaplicarinstrumentosderecoleccióndeinformación.  Seempleólainvestigacióncomométododeaprendizaje. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsqueda bibliográfica, análisis y sistematización de la investigación sobre materialesreciclables,cómoreciclarlosysuutilización.  Observacióndirecta.  Elaboracióndeencuestasyaplicación.  Motivación por salones, campaña e importancia del cuidado del medio ambiente.  Lamarchadelpapel.  Reutilizacióndematerialreciclado.  Basados en los resultados y datos experimentales concluir y dar las recomendacionesdelainvestigación. Minimizar el impacto ambiental por contaminación en el Colegio San José de Guanentá, sedeE,medianteelusodematerialreciclable ¿Qué hacer con los residuos sólidos como botellas plásticas y papel que se generandentrodelasedeE? Identificar cómo reutilizar algunos materiales que se generan en la sede E, para reducir el daño ambiental e incentivar la toma de conciencia frente a la importanciadecuidarelmedioambiente. Generación ConCiencia 2015
  20. 20. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Anderson Galvis Arenas Camilo Alexander Vargas Q. Carlos Andrés Pinto A. Cristian Camilo Zárate Francisco Antonio Abril Juan Diego Bernal Sebastián Fernando Gamboa INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil NOMBRE DE SEMILLERO: Guardianes del planeta MAESTRO LÍDER: Sandra Janeth Peñaloza Arciniegas MAESTRO ACOMPAÑANTE: Eliana Rocío Lozada Silva ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Los resultados de las encuestas mostraron la falta de conciencia y el desconocimiento ambientalpor partedela comunidad educativa acerca dela importancia de la separación de los residuos sólidos, ahorro y uso eficiente delaguaylaenergía. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Sediseñaronyaplicaronencuestas.  Planeaciónyejecucióndeactividades.  Serealizarontalleresdesensibilización.  Campañas de separación de recursos sólidos, ahorro y uso eficiente de la energía.  Diseñoyelaboracióndetrabajosmanualesconreciclaje. Sensibilizandoyseleccionando,vamoslimpiando ¿Quéestamoshaciendoparaseleccionarlosresiduossólidos? Crear concienciaambientalista en la comunidadeducativa del ColegioTécnico NuestraSeñoradelaPresentacióndelmunicipiodeSanGil,paralarecolección yclasificacióndelosresiduossólidos. Generación ConCiencia 2015
  21. 21. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Andrés Felipe Carreño Gabriela Moreno Jaider Vargas Johan Sebastián Chaparro Jovany Celis Juan Daniel Ramírez Ayala Juan David Orduz Juan Diego Dueñez Laura Fernanda Vásquez Luis Fernando Moreno María Lucia Díaz Abril Merly Johana Villamil Nicol Valentina Bayona Paula Andrea Castro Samuel Galvis Meneses Sebastián Castillo Vargas Sebastián Saavedra Tania Valentina Benavidez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Cooperativo San Gil NOMBRE DE SEMILLERO: Ecosemillas MAESTRO LÍDER: Teresa del Pilar Hernández Pachón MAESTRO ACOMPAÑANTE: Diana Carolina Vesga Castillo ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se pudo determinar con nuestra investigación que la calidad del río Fonce en su trayecto desde el municipio de Charalá hasta San Gil y la concentración de coliformes fecales es alta, encontrando también diversas microalgas que determinan los diversos agentes contaminantes e inciden en la contaminacióndelrío.  En cuanto al cumplimiento de la norma se puede concluir que los parámetros físicos como el color y la turbidez, cumplen satisfactoriamente con los rangos establecidos. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Consultabibliográfica:tiposdebiomonitores,contaminacióndelríoFonce.  Diseñoyaplicacióndeencuesta.  Salidadecampoparaobservaciónymuestreodelagua.  Prácticadelaboratorioconlasmuestrastomadas.  Muestrainstitucionaldelproyecto.  Resultadosdelaboratorios. DeterminacióndelosbiomonitoresdelacalidadambientalenelríoFonce ¿Qué clases de biomonitores naturales se observan en los diferentes sectores del ríoFonce? Describir los niveles de contaminación de los sectores del río Fonce, según los biomonitores. Generación ConCiencia 2015
  22. 22. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Alexander Castañeda Rocha Alexandra Duarte Castro Cristian Fernando Niño Merlo Juan Guillermo Salazar Parra Karol Dayana Neira León Luis Fabián Martínez Sánchez Luz Adriana Benítez Mejía María Paulina Duarte Castro Mariana Valentina Benavides Marisol Mejía Merlo INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro Educativo Pozo Azul Palmas del Socorro NOMBRE DE SEMILLERO: Niños explorando nuestras aguas MAESTRO LÍDER: Mary Luz Suárez Velásquez MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Podemosconcluirqueelcoloramarillentodelaguaquellegaalainstitución y a la vereda, se debe a que en la represa donde se almacena el agua le caen hojas secas, troncos, tierra y además porque no se le hace el tratamiento adecuadoypermanente.  Se constató que el agua que surte este acueducto proviene de varios aljibes y queestosseencuentranenunsitioqueestáreforestado.  Elservicionoesconstante,dadoquehaymuchosusuarios.  Podemos recomendar capacitar a la comunidad en general sobre la importanciaenlaconstruccióndefiltroscaseros. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Búsquedabibliográfica,análisisysistematizacióndelainvestigación.  Encuestasestructuradas.  VisitaalarepresadelacueductoCorpaguas.  Visitaalaplantadetratamientodelacueducto.  CharlaacargodeunIngenieroAmbiental.  Construccióndeunfiltrocaseroparalainstitución. Conociendonuestrasaguas ¿De dónde proviene el agua que llega a nuestra vereda e institución?, ¿esta agua tienealgúntratamientodepotabilidadparaelconsumodelapoblación? Determinar la procedencia del agua que llega a nuestra vereda e institución y si esta agua tiene algún tratamiento de potabilidad para el consumo de la población. Generación ConCiencia 2015
  23. 23. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Maykol Steban Pineda Casas Fabián Sneider Velasco Sierra Iván Camilo Rodríguez Marlon Verano Flórez Arnold Yesid Rodríguez Juan Manuel Sanabria Jean Marlon Cómbita Saza Juan Guillermo Alvarado Óscar Eduardo Moreno Nicolás Guerrero Callejas Fredy Santamaría Acosta Edward Nicolás Cómbita Laura Camila Callejas Daniela Andrea Univio Giseth Catalina Valero Yeris Camila Pardo Evelyn Alexandra Amézquita Lorieth Valentina Velasco REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  A partir del diagnóstico y análisis de los procesos de transformación de residuos, se implementó la técnica de “Takakura” de conversión de la basura de cocinaenabonoorgánico.  Se implementó la huerta escolar, la cual se extendió a otras sedes del colegio loquepermitióverificarlasventajasdelusodelabono.  Se empieza a evidenciar el impacto en la comunidad, gracias a la implementación del proyecto por datos ofrecidos por la Unidad de servicios. Públicos de Albania, los cuales indican que se ha disminuido la producción de desechosorgánicosenelmunicipio. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Diseñodeinstrumentoderecoleccióndeinformación.  Aplicacióndeencuestas.  Tabulaciónyanálisisdelosdatosrecolectadosenlaencuesta.  Revisiónyanálisisdemétodosdetransformaciónderesiduosorgánicos.  Adecuacióndelsitiodedisposiciónparalosresiduosorgánicos.  Procesodetransformaciónderesiduosenabonoorgánico. Elaboración de compostaje a base de residuos orgánicos que se generan en el municipio deAlbania,Santander ¿Cómo elaborar compostaje a partir de los residuos orgánicos del municipio de Albania,Santander? Transformarresiduosorgánicosencompostajeparamitigar elimpactoambiental ocasionadoenelmunicipiodeAlbania. Generación ConCiencia 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Integrado Departamental Sagrado Corazón de Jesús Albania NOMBRE DE SEMILLERO: Agrocientíficos Colsagraco MAESTRO LÍDER: Franklin Panqueva Pinto MAESTRO ACOMPAÑANTE: Ludivia Esperanza Gaitán ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey
  24. 24. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Juan Camilo Adarme Sofía del Pilar Vanegas Laura Isabel Pérez Laura Liseth Tibaduiza Mariana Altuve Poveda Juliana Delgado Cedano Ana María García Leal Santiago Martínez Nicolás Holmes Ardila Polo Catalina Suárez Bordamalo Danna Sofía Matajira Santiago Peña Llerena María Gabriela Osorio C. María Paula Martínez Laura Sofía Rueda Catalina Duarte Carlos Figueroa Ana Sofía Vera Mariana Pabón INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Agropecuario de Guavatá Guavatá NOMBRE DE SEMILLERO: Manantial de vida MAESTRO LÍDER: Hilda Velandia MAESTRO ACOMPAÑANTE: Jorge Navarro ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Con los resultados obtenidos a partir del análisis de agua, se establece que una solución posible para la recuperación de la microcuenca es la construccióndeunarepresaeiniciarallíeltratamientodeestelíquido.  Ejecutar acciones de limpieza y reforestación para aumentar el caudal y así contribuir a que esta se pueda utilizar en tiempo de escasez o en veranos prolongados. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisiónbibliográfica.  Recoleccióndeinformación:muestrasdeagua.  Interpretarlainformaciónobtenidasobrelaspropiedadesfísico-químicasdel agua.  Análisis de la información obtenida de acuerdo con los resultados alcanzados duranteelprocesodelainvestigación.  Ejecucióndelasaccionesdecuidadoyreforestacióndelamicrocuenca. Recuperacióndelamicrocuenca:“LasMochilas” ¿Cuáles son las propiedades físico-químicas del agua de la microcuenca: “Las Mochilas”delmunicipiodeGuavatá? Identificar las propiedades físico-químicas actuales del agua de la microcuenca paragenerarestrategiasdedescontaminaciónyconservacióndelamisma. Generación ConCiencia 2015
  25. 25. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Robinson Daniel Guiza Ariza Luisa Fernanda Marín Pabón Leidy Vanessa Sánchez Sánchez Lina María Sánchez Herreño Anyi Katherine Quiroga Sánchez Luis Hernando Fandiño Jerez Fanny López Sánchez Yani Yuletzi Velasco Cifuentes Laura Natalia Cubides Mendoza Jorge Enrique García González Doris Adriana Hernández H. Claudia Isabela Silva Durán María Lizeth Fandiño Jerez Karina Reyes Rodríguez Maryi Karina Vanegas Ruiz Yuliana Quiroga Marín Yenifer Tatiana Quiroga Sánchez Diana Marcela Quiroga Sánchez Yurani Díaz López Maritza Hernández Hernández Diego Nicolás Sánchez Herreño Extiven Sánchez Hernández Miler Velazco Peña INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Tres esquinas-Los Patios Guavatá NOMBRE DE SEMILLERO: Huellitas verdes MAESTRO LÍDER: Sol Enith Gómez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Gina Lorena Vargas ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Selogrómejorarelmanejoydisposicióndelosresiduossólidos.  La reutilización de los residuos sólidos despertó en los integrantes del grupo graninterésparalaelaboracióndematerialdeusoalternativo.  El estudio del medio ambiente desde la institución, permite la formación de personas reflexivas y críticas, comprometidas y participativas, razón por la cual, es de interés partir del estudio del medio ambiente para diseñar y ejecutaraccionesenbúsquedadeunamejorcalidaddevida. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisiónbibliográfica.  Diseñodelinstrumentoderecoleccióndeinformación.  Aplicacióndeencuesta.  Análisisytabulacióndedatos.  Desarrollodelaestrategiadereducciónderesiduosenlainstitución.  Socializaciónderesultados. Rescatandolosresiduosgeneramosconciencia ¿De qué forma contribuir en el manejo y aprovechamiento de los residuos sólidos de la Institución Educativa Tres Esquinas-Los Patios del municipio de Guavatá,paramejorarlacalidaddenuestroambiente? Contribuir con la construcción de procesos de cambio en el manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Tres Esquinas–Los Patios, en torno a un Plan de GestiónIntegraldeResiduos. Generación ConCiencia 2015
  26. 26. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Yilber Mosquera Mosquera Arley Hernández Forero Didier Duarte Jerez Diana Vanesa Ariza Yidi Alexandra Barrera López Erik Duván Quitián López Ana Lizeth Gamboa Forero Mayerly Duarte Jerez Natalia Jerez Jerez Yefre González Mosquera Anayeli Peña Barrera Adriana Patricia Barrera Romero Katerine Mosquera Vargas Yelin Rocío Peña Jerez Madeline Jerez Quiroga INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro Educativo Las Cruces El Peñón NOMBRE DE SEMILLERO: Generación en acción MAESTRO LÍDER: Ferney Vásquez Quiroga MAESTRO ACOMPAÑANTE: Yolanda Ruiz Rivera ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se deben continuar las mediciones de la fuerza del aire y la temperatura del mismo, con el fin de saber si este es el adecuado para implementar esta tecnología de aprovechamiento de energía limpia y renovable, lo que posibilita el seguir trabajando y obtener mejores cálculos para realizar una evaluaciónaprofundidadacercadeestaalternativa. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisiónbibliográfica.  Identificación demolinos.  Diseño demolinosaescala.  Verificaciónteoríaypráctica.  Análisisdelmodelomásadecuadoalcontexto. Energía eólica en acción: una alternativa para disminuir la escasez de agua y la contaminaciónen“LasCruces”delmunicipioElPeñón ¿Cómo se puede disminuir la escasez de agua y la contaminación en “Las Cruces” utilizandolaenergíaeólica? Construir molinos de viento generadores de energía, como alternativa para la extracción del agua del subsuelo y para cocinar los alimentos en el sector “Las Cruces”delmunicipiodeElPeñón. Generación ConCiencia 2015
  27. 27. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Karen Lorena Atuesta Ariza Jhair Esteban González Amado Miguel Ángel González Amado Nicolás González Amado Jhoan Sebastián Moncada Gaona Zharick Carolay Moncada Gaona Juan Pablo Pineda Silva Juan Sebastián Tavera Amado Rocío Torres Tirado Judith Torres Tirado Carlos Alfredo Traslaviña Orduña INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Integrado Pablo VI La Paz NOMBRE DE SEMILLERO: Severa MAESTRO LÍDER: Jhon Helber Obregón MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Lainformaciónobtenidaporlosestudianteslespermitiódesarrollarsusideas.  Selogróelmanejodematerialesyherramientasporpartedelosestudiantes.  Los estudiantes identificaron la importancia de la investigación para el desarrollodelasideas.  Selogrólaconstruccióndelequipopararecargarcelularesconenergíasolar. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Diseñodeequipoaconstruirparadarsoluciónalproblemainvestigativo.  Identificacióndematerialesnecesariosparalaconstruccióndelproyecto.  Construccióndeequipoparacargarcelularesconenergíasolar.  Pruebadefuncionamientodelequipoyexposiciónalpúblico. Uso de energía solar para cargar equipos móviles en el Colegio Integrado Pablo VI, municipioLaPaz ¿Cómosuministrarenergíaalosequiposportátilesconuncargadormóvil? Determinar las características de un generador de energía alternativa para los equiposportátiles,enelmunicipioLaPaz. Generación ConCiencia 2015
  28. 28. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Liliana Santamaría Ariza Loren Natalia Barrera Ariza Lisa Fernanda Matéus Parra Nicolás Traslaviña Dávila Álvaro Quiroga Pardo Alejandro Santamaría Ariza Victoria Matéus Silva Nicolás Ariza Cruz Arnold Quiroga Ayala Carlos Alberto Castañeda Torres Juan Felipe Ortiz Duarte Jerson Quiroga Ortiz INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Integrado Pablo VI La Paz NOMBRE DE SEMILLERO: Kairos MAESTRO LÍDER: Raúl Saavedra MAESTRO ACOMPAÑANTE: Wilfredy Bayona Navarro ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Geraldine Díaz Rey REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Desarrolladas las actividades programadas y recolectados los datos necesarios, el grupo pudo concluir que en el municipio hay una constante variación de los elementos del clima, los cuales generan un impacto directo en las características del entorno. Pero al no existir una fuente amplia de información y poco tiempo para la realización del proyecto; se requiere continuar la medición y un análisis más detallado sobre cómo estos elementos del clima afectan positiva o negativamente las condiciones ambientalesdelmunicipiodeLaPazylasactividadesquedeestassederivan. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Revisiónbibliográfica.  Identificacióndeinstrumentosdemedicióndeelementosclimáticos.  Diseñodeinstrumentosdemedicióndeelementosclimáticos.  Recoleccióndedatos.  Monitoreo-salidasdecampo.  Socializaciónderesultados. EstudiandolasvariacionesdeloselementosdelclimaenLaPaz,Santander ¿CuálessonlasvariacionesdeloselementosdelclimaenLaPaz,Santander? EstudiarlasvariacionesdeloselementosdelclimaenLaPaz,Santander. Generación ConCiencia 2015
  29. 29. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Juan de Jesús Gutiérrez Cala Margy Juliana Gutiérrez Galvis Fabián Arley Izáquita Arias Juvenal Gutiérrez Cala Julián Leonel Tolosa Gutiérrez Diego Alejandro Izáquita Arias Norberto Gutiérrez Cala INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Agropecuario Hato NOMBRE DE SEMILLERO: Yariguitos MAESTRO LÍDER: Luis Carlos Zabala León MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Esnecesariotomarconcienciadelariquezanaturalquetenemos ennuestras veredas,especialmenteenPrimavera,HoyaNegrayVegadeSanJuan,porser las que tienen linderos con el Parque Nacional Natural Serranía de los Yariguíesylomásimportanterealizaraccionescontinuasparasucuidado. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Los estudiantes observaron algunas especies cerca a sus casas y compartieronlasexperienciasenclase.  Parques Nacionales visitó la escuela y brindó orientaciones sobre el cuidado delentorno.  Periódicamente se realizaron reuniones para compartir lecturas, imágenes o videosrelacionadosconlasespeciesdelaSerranía.  Seelaboraronfichastécnicasycatálogosdelasespeciesvistas. Reconocimiento de especies de la Serranía de los Yariguíes presentes en la vereda Primaveraysusalrededores ¿Cuáles especies, que habitan en la Serranía de los Yariguíes, son conocidas y estánlocalizadasenlaveredaPrimavera? Identificar las diferentes especies localizadas en la Serranía de los Yariguíes, así comolasqueseencuentranenlaveredaPrimavera. Generación ConCiencia 2015
  30. 30. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Alirio Oróstegui Vega Eduar Andrés Villar Ramos Jennifer Tatiana Calderón Julieth Paola Cala Ibáñez Maira Alejandra Fuentes Cala Nancy Julieth Cala Fuentes Nicolás Ibáñez Castro Sergio Iván Silva Figueroa Yeiny Carolina Calderón INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico José Rueda del Palmar El Palmar NOMBRE DE SEMILLERO: Grupo de conciencia por el agua del Palmar MAESTRO LÍDER: Max Henriquez Bernal MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Gloria Estefany Guerrero Sepúlveda REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se pudo determinar con nuestra investigación, que la contaminación de la quebrada La Oroca es alta. Los resultados de turbidez que dan los laboratoriostienenunaltogrado.  Se requieren pruebas especializadas en laboratorios para determinar la contaminación del agua, lo que hace un poco difícil este proceso, pues no se cuentaconlaboratoriosadecuadosparaestetipodepruebas. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Consultasbibliográficas.  Diseñoyaplicacióndeencuestas.  Tomademuestrasdeaguaendiferentespuntosdelaquebrada.  Prácticasdelaboratoriopararealizarpruebas. Gradodecontaminacióndelaquebrada“LaOroca” ¿Enquégradoestácontaminadalaquebrada“LaOroca”? Establecerlapresenciadecontaminantesenlaquebrada“LaOroca”. Generación ConCiencia 2015
  31. 31. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Daniel Acevedo Castro Dafne Dayana Galván Acevedo Wendy Michell Martínez Pinzón Breiner Reyes Giraldo Zharick Rojas Monserrath Julieth Villanueva Díaz Luisa Fernanda Jiménez Collazos David Fernando Pava Ruiz Natalia Catalina Rincón Murillo Laura Cortés Parra Arley Felipe Cárdenas Quintero Vania Shantz Gutiérrez Juan David Londoño Jeimy Paola Pedrozo Olave Paula Gisell Encizo INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela Normal Superior Cristo Rey Barrancabermeja NOMBRE DE SEMILLERO: Guardianes del medio ambiente MAESTRO LÍDER: Yesenia Luengas Suárez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Adriana Carolina Hernández Alba ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  El proyecto de investigación ha motivado la apropiación de conceptos básicos sobre el reciclaje, gracias a la documentación y al apoyo de entidades municipales.  Se ha despertado inquietud en la comunidad educativa frente a una problemática real, además de la responsabilidad ambiental al disminuir el impacto de los residuos sólidos. Se ha adquirido responsabilidad social al ser donadosaunafundacióndeadultosmayores.  La creatividad, el trabajo colaborativo y el liderazgo, se han hecho evidentes en la elaboración de manualidades y juegos para el aprovechamiento del tiempolibreeneldescansoescolar. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Definiciónybúsquedadelasfuentesdeinformación.  Construccióndeinstrumentosparalarecoleccióndedatos.  Aplicacióndeinstrumentos(guíadeobservación,encuestasyentrevistas).  Análisisdedatoseinformación.  Sensibilización a la comunidad educativa sobre el problema de investigación yparticipaciónenalternativasdesolución.  Apropiacióndelas4Rpormediodeaccionesespecíficascomolareutilización de materiales para construcción de juegos y manualidades y la recolección o reducciónenlafuente.  Gestión de apoyo interinstitucional para la realización de acciones conjuntas relacionadasconelreciclaje. Delamanoconlas4R,construimosunaverdaderaculturaecológica ¿Conoce la comunidad educativa de preescolar y básica primaria de la Escuela Normal Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, sobre las prácticas del reciclaje ysuimportanciaparaelcuidadodelmedioambiente? Estimar el grado de conocimiento que tiene la comunidad estudiantil de preescolar y básica primaria acerca del reciclaje y su importancia para el cuidado delmedioambiente. Generación ConCiencia 2015
  32. 32. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Ana Yinary Corrales Jorge Andrés Herrera Michel Paola Zambrano Steven Arce Díaz Manuel Miranda Carrascal Mayra Alejandra Enciso Emanuel Caicedo Jhon Rodríguez Galvis Alexis Javier Lizarazo Darcy Gómez Contreras Pedro Andrés Vanegas Estrada Luis Fernando Babativa Ortega Jhojan Hernández Cuesta Laura Daniela Roa Siza Brayan Cadena Chiquillo INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Superior Industrial Barrancabermeja NOMBRE DE SEMILLERO: Semillero de investigación en energías renovables MAESTRO LÍDER: Edwin Roa MAESTRO ACOMPAÑANTE: Freddy Vargas ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se realizó el montaje de los paneles solares y todo el sistema que permite la energizacióndeunhogartradicionalenelmunicipiodeBarrancabermeja.  Se determinó experimentalmente que el uso de paneles solares de composición monocristalino es más eficiente que el policristalino, aunque es necesarioevaluarlosfactoresdetemperaturadelmedioambientedelazona.  Se logró construir un soporte que cambia de ángulo respecto al eje horizontal del suelo, para simular el seguimiento del sol y de esta forma aumentar la eficienciadelsistema. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Socializaciónconlosestudiantesymotivaciónparaqueingresenalsemillero.  Se les informa a los estudiantes qué es Generación ConCiencia y el alcance delproyecto.  Reuniónyelaboracióndelasbitácoras.  Diseño y elaboración de un prototipo de una vivienda para hacer las conexionesdelpanelsolarysusrespectivasmediciones.  Se llevó a cabo la instalación de cinco plafones con sus respectivos interruptores.  Se realizaron las conexiones entre el panel, regulador, batería e inversor de voltaje.  Se realiza la presentación del montaje del hogar con los servicios de iluminaciónmedianteenergíasolar.  Entablar diálogo con aspectos por mejorar e implementarlos en una nueva etapadelproyecto. Instalaciónresidencialenergizadaconpanelessolares ¿Cómo se puede aprovechar la energía solar para la electrificación de casas residencialesenBarrancabermeja? Evaluar el rendimiento en la generación de energía eléctrica con el uso de panelessolaresinstaladosa0°,10°y25°gradosconrespectoalejehorizontalque vaparaleloalsuelo. Generación ConCiencia 2015
  33. 33. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Anyi Lorena Sánchez Mejía Duván Ferney Rueda Muñoz Jesús Alberto Gelvis Heredia Diego Nova Mejía Jeferson Stiven Duque González Alexis Rueda Muñoz Jimmy Neira Moreno Ingrid Dayana Neira Moreno REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Lapollinazaaplicadadirectamentesobrelasplantasdepepinotieneunefecto desfavorable(las quema).  El pepino cohombro sembrado directamente en el suelo presenta un desarrollotardíoensucrecimiento.  El pepino cohombro sembrado en germinador y luego trasplantado con una aplicación del 100 % de lombricompost, presenta un índice positivo de desarrollo.  El proyecto de investigación logró el gusto, motivación e interés de los estudiantes por el proceso de aprendizaje, evidenciado diariamente en su quehacery desempeñoencadaunodelosrolesasignados. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Esquemadelplanodelocalizaciónanivelmacroymicrodelaescuela.  Plantear discusión y selección de preguntas objeto para el desarrollo de la investigación.  Desarrollo de bitácoras (actas, cuaderno de registro, fichas de seguimiento y tomasfotográficas).  SoportetécnicoporpartedelaEscueladeIngenieríaAgronómicadeUnipaz.  Seguimiento y monitoreo diario por medio de la observación a las plantas de pepinocohombro,allombricompostyalgalpóndepollos.  Definición y análisis del proceso diario: cambios observados, modificación, avancesyreconocimientodepérdidaofallos.  Divulgación y socialización del proyecto, su desarrollo y los resultados a la comunidadeducativa. Producción de pepino cohombro a partir de los recursos generados por una granja integral en el Centro Educativo Zarzal La Y de la sede Antonio José Restrepo de Barrancabermeja ¿Es el abono del lombricompost y el de pollinaza bueno para el cuidado de las plantasdepepinocohombro? Lograr beneficios educativos y sociocontextuales con diferentes actividades de la huerta, aprovechando el abono del lombricompost y el de pollinaza para favorecerelcultivo,desarrolloyutilidaddelaplantadepepino. Generación ConCiencia 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro Educativo Zarzal La Y - sede Antonio José Restrepo Barrancabermeja NOMBRE DE SEMILLERO: Gestores de la granja escolar MAESTRO LÍDER: Fanny Vásquez Vásquez MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo
  34. 34. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Nicolás Daniel González Flórez Harley Fernando García Robles Juan Camilo Rueda Kentdrick Alexis Aguilar Gallego María Camila Palomino Bustos Andrés Giovanni Ortiz Comas INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución Educativa Infantas Barrancabermeja NOMBRE DE SEMILLERO: The green mind MAESTRO LÍDER: Cameron Burns Carter MAESTRO ACOMPAÑANTE: Mónica Hernández Garcés ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  La investigación en la escuela ha demostrado que el círculo de banano sí es aplicableenestemedio.Sedeterminóungran consumodemateriaorgánica 2,2 m³ , además, se observó la absorción de las aguas residuales de los aires acondicionadosydelalluvia,evitandoestancamientoseneláreacercana.  Finalmente, las plantas sembradas en el círculo crecen más rápidamente con una emisión foliar mayor que la demostrada en la literatura (con régimen de fertilizantesquímicos).  Noobstante,aúnnosehapodidoobservarlaproducción,dadoquefaltamás tiempo para que las mismas plantas produzcan frutos. Se sugiere una segundaetapa. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Se realizan las consultas bibliográficas sobre el círculo de banano, su uso, las plantas que se siembran en él y la clase de agua y materia orgánica que se puedenconsumir.  Instalación del círculo de banano en la I.E.I. Se sembraron dos plantas de plátano, dos de mafufo y dos de banano enano. También se sembraron unas treinta plantas de maní forrajero. Posteriormente, se sembró albahaca, menta de palo, yerbabuena, cúrcuma, jengibre y papaya. Se realizó la instalacióndelsistemaderiego.  Es necesario llevar un control sobre algunas variables del círculo de banano, comoelcrecimientodelasplantasyconsumodemateriaorgánica.  Presentación y divulgación del proceso de investigación a la comunidad educativa. El uso del círculo de banano como elemento transformador de desechos orgánicos y aguas residuales a productos alimenticios ecológicos y como renovador del suelo en la InstituciónEducativaInfantas(IEI) ¿Es posible rehabilitar el terreno de los jardines de la I.E.I. que no ha producido plantas, para que estas sean productivas al implementar aguas grises y material orgánicodestinadoparalabasura? Aplicar el círculo de banano en un lugar determinado dentro de la Institución Educativa Infantas (I.E.I.) para generar un impacto ambiental en la reutilización de materia orgánica y aguas sobrantes, convirtiéndolos en producción de alimentosecológicos. Generación ConCiencia 2015
  35. 35. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Michelle Andrea Gómez Gamboa Ángela Lizetht Torres Gil Yuliana Andrea Arenas Piedrahita Sebastián Robles Rodríguez Duván Enrique Flórez Guerra Julián Andrés Chaustre Celis Cristian Eduardo Galán Velásquez Nancy Nicole Núñez Martínez Nathaly Isabel Effer Bohórquez Wilmer Rodríguez Aconcha INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución Educativa Infantas Barrancabermeja NOMBRE DE SEMILLERO: Ambientec MAESTRO LÍDER: María Margarita Martínez Hernández MAESTRO ACOMPAÑANTE: Helvert Octavio Camargo ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Los aspectos físicos (color, olor y turbidez) mejoraron notablemente durante el experimento.  Los resultados de los primeros análisis fisicoquímicos DQO-DBO5 muestran que la calidad del agua sigue contaminada aunque con valores inferiores a los esperados. El último resultado del DBO5 realizado, después de hacer mantenimiento a las plantas como cortar sus hojas y raíces e instalar un sistemadeoxigenación,esde3.3,valorqueesexcelentedadoquedemuestra unamejoraenlacalidaddelagua.  El pasto vetiver es una alternativa económica y fácil de aplicar para mejorar la calidaddelaguacontaminada. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Las actividades planteadas para obtener información acerca de las condiciones del agua de la ciénaga, la construcción del prototipo piloto para realizar la parte experimental, así como los análisis fisicoquímicos del agua antes y después del tratamiento con el sistema vetiver, se desarrollaron con éxitoenlostiemposestablecidos.  Es importante destacar que el diseño de instrumentos de recolección y reporte de información, demostraron su importancia al momento de analizarlosresultadosyfacilitaronlaorganizacióndelainformación. Rizofiltración con pasto vetiver como alternativa para el tratamiento del agua de la ciénagaMiramarenBarrancabermeja,Santander ¿Qué sistema natural de purificación se podría implementar para mejorar la calidad de las aguas de la ciénaga Miramar, en el municipio de Barrancabermeja enSantander? Implementar un sistema piloto con pasto vetiver para realizar la rizofiltración al aguadelaciénagaMiramar. Generación ConCiencia 2015
  36. 36. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Melissa Andrea Mora Orozco Ana Milena Cediel Castellanos Honaldo Santos Pinto Isabel Castellanos González Daniel Andrés Rodríguez Rojas Raúl Sneider Uribe Lizarazo Carlos Yefrey Cabrera Tobar Andrés Jiménez Mieles Lina Marcela León Suárez Jheiner Duwan Pineda Amado Marcela Quiroga Agudelo Angie Marcela Martínez Gómez Zaida Julieth Uribe Vargas Mayarle Quiroga Agudelo Jhon Dairo Amado López Claudia Fernanda Pereira Ruiz Ángel Felipe Velásquez Orozco John Alexander Muñoz Julián Andrey Plata Parra INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio San Luis Gonzaga Carmen de Chucurí NOMBRE DE SEMILLERO: Ecoinvestigadores MAESTRO LÍDER: Janeth Sierra Ribero MAESTRO ACOMPAÑANTE: Nelson Johanny Ruiz Rueda ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se alcanzó el objetivo de transformar residuos sólidos (plásticos) en materiales de construcción(baldosasyadoquines), mejorandoel ambiente en el colegio mediante la disminución de desechos en los alrededores, generando responsabilidad social y conciencia de vivir en ambientes más agradables.  Se generan expectativasen sectores públicos y privadosporeltrabajoque se está realizando, pues se está favoreciendo la parte ambiental y contribuyendo en la disminución de residuos sólidos que se recolectan cada semana. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Se realizó convocatoria para conformar el semillero y establecer cargos del mismo.Luegoseproponenlasmetasacumplirconelproyecto.  Se hacen consultas en Internet y en la Biblioteca Municipal buscando páginas y artículos que sirvan de marco teórico. Más adelante, se realiza la visitaalaplantaprocesadoradebasurasdelmunicipio.  Se diseña una encuesta y su respectiva aplicación a la población del municipio.Se efectúanlos diferentesdiseñosdemoldesteniendoencuenta tamaño y grosor para generación de tabletas. Se propone la clasificación y limpiezadelmaterialplástico.  Siguiendo con el cumplimiento de las actividades se procede a llevar a cabo los primerosensayos defundicióndelmaterialplásticoenunfogónartificial. Es necesario realizar la evaluación de las tabletas generadas en el proceso de fundición. Finalmente, se debe hacer la socialización de resultados y divulgacióndelproyecto. Transformación de residuos sólidos en materiales de construcción, desarrollados en el ColegioSanLuisGonzagadelCarmendeChucurí ¿Cómo transformar los residuos sólidos en materiales de construcción en el ColegioSanLuisGonzaga,sedeAcascourbanoysede PdelaveredaElToboso? Emplear los residuos sólidos plásticos del municipio del Carmen de Chucurí para fabricarmateriales de construcción. Generación ConCiencia 2015
  37. 37. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Julieth Miranda Orjuela Yurledys Tatiana Miranda Durán Adriana Ramos Cordero Ederson Alejandro Molina Díaz Fayber Restrepo Gallegos Laura Camila Agudelo Torres Yirley Dayana Herrera Córdoba Zharick Montoya Camacho Yurani Andrea Moreno Trujillo Karol Tatiana Vélez Rotavista INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Las Montoyas Puerto Parra NOMBRE DE SEMILLERO: Seinmon MAESTRO LÍDER: Liliana Páez Sarmiento MAESTRO ACOMPAÑANTE: Dory Sánchez Londoño ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se observó que los elementos como el carbón activado, la arena fina, la gravilla y la tela geotextil son materiales de bajo costo y factibles para la purificacióndelagua.  Los análisis de laboratorio determinan una disminución notable de contaminantes en el agua luego del uso del filtro casero. Es posible que se puedamejorarlaconfiguracióndeesteparaaumentarsueficiencia.  El filtro casero resultó novedoso para los integrantes de la comunidad educativa y de provecho para el restaurante escolar, puesto que de este se recogeelaguaparaprepararlasbebidas. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Para poder consolidar el semillero de investigación, se realiza una socialización con algunos estudiantes que han mostrado interés en la búsqueda de nuevas actividades en las cuales puedan generar soluciones paralacomunidad.  Definido el grupo de trabajo, se da inicio al proceso de indagación y recolección de información para adquirir buenas bases para el desarrollo de la investigación. Luego se procede a diseñar el filtro y comprar los materiales para su construcción. A manera de prueba y error, se experimenta con un modelo propuesto por el semillero. Con esto se pudieron conocer las falenciasdel prototipodelfiltrocasero.  Se realizaron dos pruebas al agua, la primera sin tratamiento y la segunda con unpasoporelfiltro,losresultadosseaproximanaloplanteadoenlaliteratura, pero hace falta mayor eficiencia. Se propone continuar la investigación con otrosmaterialesinternosdelfiltroparamejorarsueficienciayefectividad. Diseño y construcción de un filtro artesanal para mejorar la calidad del agua del corregimientoLasMontoyasdelmunicipiodePuertoParra ¿Por qué es necesaria la elaboración de un filtro casero para la purificación del aguaenlacomunidaddeLasMontoyas? Diseñar y construir un filtro casero para mejorar la calidad del agua del corregimientoLasMontoyas. Generación ConCiencia 2015
  38. 38. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Diana Sofía Buriticá López Sandy Pamplona Pamplona Yirley Dayana Herrera Córdoba Natalia Celina Urrea Blanco Kelly Yulieth Miranda Durán Edwin Andrés González Sotelo Jonathan Eduar Pérez Macías Yuris Yulieth Ramos Cordero Luis Alejandro González Suárez INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Las Montoyas Puerto Parra NOMBRE DE SEMILLERO: Seinmon MAESTRO LÍDER: Dory Sánchez Londoño MAESTRO ACOMPAÑANTE: Liliana Páez Sarmiento ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Elabonoesfácildeelaborar.Losresiduosorgánicossepuedenconseguirenel restauranteescolaroencadacasa.  Alnonecesitarningúntipodequímicoensuelaboración,noseafectaelsuelo nicontaminael ambiente.  Su proceso de elaboración es lento y de observación (requiere mínimo 3 meses).  Se proyecta una etapa de siembra de cultivos propios de la región y de cuidadoconabonoorgánicoparaobservarsusefectosydeterminarlaeficacia delabono producidoenlainstitución. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Parapoderconsolidarelsemillerodeinvestigaciónserealizaunasocialización con algunos estudiantes que han mostrado interés en la búsqueda de nuevas actividadesenlascualespuedangenerarsolucionesparalacomunidad.  Definido el grupo de trabajo se da inicio al proceso de indagación y recoleccióndeinformaciónparaadquirirbuenasbasesparaeldesarrollodela investigación. Luego se programa la recolección de los desechos útiles para la produccióndelabonoorgánico.Estematerialseproduceenelrestaurantedel colegio.  Nunca antes se había trabajado en este tipo de proyectos y se esperaban muchos aprendizajes mediante la práctica. Para la caracterización del abono es necesaria la elaboración de análisis de laboratorio, con estos se sabrán sus componentes y efectividad sobre los cultivos. Se espera poder enriquecer el abono a partir de dichos resultados. Al finalizar se debe socializar el proyecto contodalaI.E. Ventajas y desventajas que tiene la utilización de desechos orgánicos en la elaboración delabono ¿Quécondicionessonnecesariasparalaelaboracióndelabonoorgánico? Describir las ventajas y desventajas que tiene la utilización de desechos orgánicos enlaelaboracióndelabono. Generación ConCiencia 2015
  39. 39. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Verónica Santamaría Quintero Luna Melo Balaguer Ana Laura Balaguer Hurtado Brenda M. Balaguer Beltrán Laura V. Barrera Grajales Ana Lucía Mantilla Niño Johan Dayán Pérez Arias Lineth Mariana Velásquez Castrillón Laura C. Carvajal María Camila Torres Vidales Dani M. Márquez Pulgarín Natalia Rodríguez Córdoba Saray R. Carrascal Tapias Santiago Barragán B. Karol L. Vanegas Mosquera Yenifer P. Almeida Zambrano Marilin Duque Villabón Eliana M.Hincapié Uribe Carlos D. Espinosa Gómez Alix Johenny Padilla Marín Gineth Tatiana Uribe Varón Luisa Fernanda Agudelo Gil Cristian D. Soto Rodríguez Gilberto Manrique Ospitia Nicole Guerrero Zapata INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Integrado de Puerto Parra Puerto Parra NOMBRE DE SEMILLERO: Formando un nuevo mundo MAESTRO LÍDER: Mery Luz Montañez MAESTRO ACOMPAÑANTE: Sara Aurelia Vidales ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Diego Miguel Osma Lobo REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  La adecuada disposición final de botellas plásticas permitió mejorar la presentación y organización del colegio y disminuir costos en construcciones requeridas.  Lasactividadesdesensibilizaciónmotivaronenlosestudianteslaintenciónde dar mejor manejo a los recursos. Es necesario dar continuidad al proyecto paraafianzarhábitosdeconservaciónycuidadoenlacomunidad.  Se observa falta de investigación en las estructuras, específicamente en la durezayresistencia.  Lainstitución continúa interesada en dar seguimiento durante el próximo año parainstalarvariasestructurasrealizadas,apartirdelreciclaje. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Convocatoriaparalaorganizacióndelsemillerodeinvestigación.  Definirlapreguntadeinvestigación.  Realizarconsultassobrecontaminaciónyconservaciónambiental.  Promoveractividadesdesensibilizaciónenlainstituciónparalarecolecciónde lamateriaprima.  Crear espacios para la recolección de material y construir estructuras definidas.  Realizar sondeo sobre la concientización del uso de plásticos en la institución.  Realizar concurso interno de las estructuras creadas por los estudiantes de los diferentesgradosdelainstitución,acompañadosporlasmaestrasdeArtística.  Evaluarlaconstruccióndelasestructurasysudureza.  Divulgaciónypresentacióndelasestructurasrealizadas. Construcción de estructuras a partir de desechos plásticos generados en el Colegio IntegradodePuertoParraparamitigarlacontaminaciónambiental ¿Cómoreutilizarlosdesechosplásticosgeneradosenlainstituciónparamitigarla contaminaciónambiental? Elaborar prototipos de estructuras, utilizando los desechos plásticos generados enelColegioIntegradodePuertoParra. Generación ConCiencia 2015
  40. 40. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Yair Libardo Cordero Cordero Sergio Andrés Reyes Cáceres Jonathan Cordero Cordero Anderson Fabián Correa Cristian Arley Méndez Leal Dora Mayerly Reyes Cáceres Jonathan Méndez Leal REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  En la zona de estudio se pudo evidenciar que los lugareños conocen la importanciadelmedioambientepero hacencasoomisoalanormativa.  Se hace necesario realizar periódicamente charlas de concientización a los moradores de áreas rurales, especialmente en el área de páramos, para que conservensusfuenteshídricas.  Sesembraronalgunosárbolesnativosparasureforestación. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Buscar información sobre el cuidado y preservación de las fuentes hídricas y compararla con la información entregada por la comunidad para socializar y registrarlosdatos.  Entrevistayencuestaaloslugareñosydueñosdelazonadeinvestigación.  Efectuar en la zona, siembras de colinos de plantas nativas como aliso, encenilloyroble.  Socializaciónydivulgacióndeltrabajodeinvestigaciónalacomunidad. Recuperacióndeunamicrocuenca ¿QuébeneficiosaportaelsembrarespeciesnativascomoelAlisoyelCedrocerca delosnacientesdeagua? Dar a conocer a los lugareños del sector, la importancia de la preservación de la fuentehídrica ‘Corralitos’. Generación ConCiencia 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Técnico Agropecuario Felipe Cordero -Agua tendida Concepción NOMBRE DE SEMILLERO: Sembradores “Palace” MAESTRO LÍDER: Luis Francisco Lagos Torres MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas
  41. 41. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Ivon Carvajal D. Juan Torres P. Alba Reyes R. Nicolás Reyes G. Miguel Caballero F. Angie Guerrero Vanessa Suárez H. Johan Mora C. Karen Barajas Érika Anaya M. Leidy Mora E. Diana Delgado Yonathan Suárez T. Santiago Borrero Juan Suárez Karoll Carvajal G. Emerson Calderón David Méndez L. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Nuestra Señora de la Concepción Concepción NOMBRE DE SEMILLERO: Grupo ecológico “Aguas calientes” MAESTRO LÍDER: Claudia Liliana Poveda Santos MAESTRO ACOMPAÑANTE: Edna Sileydy Pacheco ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se lograron reconocer algunos de los parámetros de las aguas termales en loscualeslosresultadosobtenidosdejanverquecontienennitritos,cloruros, hierro, sulfatos y cloro, lo que las hace no aptas para el consumo humano, requiriendounavigilanciaespecial.  Se realizó una campaña que permitió dar los primeros pasos hacia la concientizacióndelcuidadoyconservacióndelasaguastermales.  Generar conciencia no es fácil, no bastan las palabras, los consejos, las sugerenciasolascampañas,senecesitademuchosotrosactosquepermitan realizarcambiosverdaderos. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Realizar una convocatoria en la institución para invitar a participar en el grupodeinvestigación.  Proponer temas de interés en los cuales los estudiantes formulen preguntas desdesuentornoquelesgenerencuriosidadeinquietudporinvestigar.  Realizarlluviadeideas.  Indagar en la Biblioteca Municipal información sobre los beneficios y propiedadesmedicinalesdelasaguastermales.  Diseñaryaplicarunaencuestaapartirdelasexperienciasdelosparticipantes delgrupoysusfamiliasenestelugarturísticodelmunicipio.  Elaborar material para la campaña y socializar con la población en la zona afectada.  Toma y evaluación de muestras de agua para conocer las características físico-químicasdeestastermales. CompromisodeconservacióndeAguascalientes ¿Cómo generar conciencia sobre el uso y cuidado de las termales: “Aguas calientes”delmunicipiodeConcepción? Concientizar a los visitantes y lugareños del sector sobre el cuidado de las termales“Aguascalientes”delmunicipiodeConcepción. Generación ConCiencia 2015
  42. 42. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Andrea González Brayan Carvajal Iván Rojas Santiago Correa Giovanni Barrera Laura Leguízamo Liseth Rodríguez Floricel Tarazona Jhon Chuzcano Nelly Lizarazo Yurimar Calderón E. Laura Ávila Karen Arenales A. Wendy Carvajal H. Astrid Ortiz T. Edwin Carvajal C. Yulieth Reyes Shirley Sepúlveda Laury Peña M. Karol Salazar P. Karen Manrique L. Lina Katerine Mendoza Carvajal Shirly Herrera T. Angeliza Focazzio Wilmer Reyes M. DIbier Antolinez C. David González C. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Nuestra Señora de la Concepción Concepción NOMBRE DE SEMILLERO: The friends of the páramo/ECO FRIENDS MAESTRO LÍDER: Yolanda Delgado Santisteban MAESTRO ACOMPAÑANTE: Alix Amilde Meneses Cordero ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Se realizó la exploración y reconocimiento de la zona del páramo del municipio y se pudo evidenciar la problemática que se vive en este ecosistema, dado que los pobladores hacen un mal uso de las tierras que debenserprotegidasporelEstado,causandodañosirreparablesalentorno.  Se buscó la forma de generar espacios para socializar y dar a conocer el estadoenelqueseencuentraelpáramo,debidoaquenohayunaconciencia depreservaciónycuidadodellugar.  Surge el compromiso por el cuidado y conservación de este lugar tan importante en la comunidad educativa del Colegio Nuestra Señora de la Concepción. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Convocar a los estudiantes para conformar el grupo de investigación y fortalecerlapropuesta.  Enumerarydescribirlosvaloresquesedebencultivaralinteriordelgrupo.  Buscarinformaciónrelevantequenosayudearesolverlapregunta.  Usarmapasmentalescomoherramientaparalainvestigación.  Elaborar guías para que la visita sea lo más eficiente posible y que se aprovechelasalida,recolectandolainformaciónqueserequiere.  Elaboracióndeencuestas.  Salidasdecampopararecolectarinformación. Medueleelcorazónporelpáramo ¿Cuál es la importancia de conocer y preservar el páramo del municipio como recursovitalparaloshabitantesdeConcepción? Dar a conocer la importancia que tiene el páramo como un ecosistema vulnerable. Generación ConCiencia 2015
  43. 43. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Gelver Adelso Salinas Barajas Frankyn Leandro Jaimes R. Yiced Daniela Suárez Flórez Edwin Edilson Rangel Castro Yeison Fabián Avellaneda O. Fahider Andercy Ortiz Peña Lineth Rocío Salinas Delgado INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro Educativo Jurado -Escuela Rural La Platera Cerrito NOMBRE DE SEMILLERO: “Truchitas verdes… Sembradores de vida” MAESTRO LÍDER: Hernando Navas M. MAESTRO ACOMPAÑANTE: No aplica ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  La reforestación de las fuentes hídricas es una de las mejores opciones que puederealizarelhombreconelfindeconservarlavidadelasespecies.  Algunos árboles, dependiendo de las condiciones del clima, contribuyen a preservarlosnacimientosdeagua.  Sembrar árboles, es una labor que ayuda a preservar la vida en el planeta, pues da oxígeno, evita la erosión y conserva el agua. Todos debemos adoptar unaculturaecológicayambientalistaenprodelavida.  Aunque el impacto de nuestro proyecto se verá reflejado a largo plazo, tenemos la plena seguridad de que hemos hecho algo en pro del mejoramientodelasfuenteshídricasdelazona. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Sedetectóelproblemayseprocedióafocalizarlosnacimientosdeagua.  Visita a un nacimiento de agua con el fin de ver las condiciones en las que se encuentra.  Sensibilización a los niños sobre la importancia de cuidar los nacimientos de aguaylapreservacióndelasfuenteshídricas.  Investigación de especies arbóreas que ayudan a preservar el agua y que a su vez,seadaptanalclimadepáramo.  Elaboración y aplicación de encuestas a la población aledaña para llevar los respectivosregistros.  Siembraenbolsasdepolietileno.  Reforestacióndelnacimiento. “Reforestando,andoyelaguavabrotando” ¿Cómoconservarypreservarlasfuenteshídricas? Identificar la importancia de la reforestación como mecanismo de protección y conservación de las fuentes hídricas del Páramo ‘El Almorzadero’, sector Rodeo delmunicipiodelCerrito. Generación ConCiencia 2015
  44. 44. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Deiber Reyes B. Johan Correa G. Aura Beltrán T. Sandra Pinto M. Emilce Rodríguez R. Ruth Jaimes M. Gloria Alvarado M. Érika Gómez R. Miguel Duarte S. Wilson Ortiz D. Darío Moreno M. Érika Cáceres B. Lina Alba A. Dexy Carvajal C. Dayana Mojica I. Laura Báez T. Yesika Alba A. Neidy Hernández J. Karin Osorio N. Érika Osorio N. REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  Según las encuestas se pudo deducir que el 81.25 % de los encuestados es consciente del daño que ocasiona al medio ambiente el uso de las bolsas plásticas y un 96.25 % considera que la bolsa plástica puede ser reemplazada porlabolsaecológica.  La bolsa plástica posee elementos químicos contaminantes que pueden afectar los recursos naturales como el agua, el suelo y demás recursos expuestosasuimpacto.  Todo el proceso de investigación ha sido muy gratificante para el grupo porque ha cambiado el pensamiento y el comportamiento de los integrantes delacomunidadfrentealusoyabusodelabolsaplástica. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Organización y asignación del nombre al grupo de investigación: Ecopoli- Despertandoconciencia.  Invitación a la comunidad malagueña para la concientización del cuidado del medioambiente.  Campañas de concientización sobre el no uso de la bolsa plástica en puntos críticoscomolaplazademercadoylaplazainstitucional.  Diseñar el formato de la encuesta para ser aplicada a los vendedores de la plazademercadodelmunicipiodeMálaga.  Tabulaciónyanálisisdelosresultadosdelaencuesta.  Participación en el proceso de elaboración de las bolsas ecológicas para el proyecto y vinculación de las modalidades de la institución: Diseño de modas yconfecciónyAdministraciónempresarial.  Campañaradialenlaemisoracomunitaria‘LavozdelosAndes’. “Noalusoyalabusodelabolsaplástica”. Sensibilizaciónsobreelusodelabolsaplástica eneláreaurbanadelmunicipiodeMálaga ¿Cómo contribuir para disminuir la contaminación por bolsas plásticas en el entorno? Sensibilizar a la población del municipio de Málaga sobre los efectos de la bolsa plásticaenelmedioambiente. Generación ConCiencia 2015 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Instituto Politécnico Monseñor Manuel Sorzano González Málaga NOMBRE DE SEMILLERO: “Ecopoli-Despertando conciencia” MAESTRO LÍDER: Moisés Esteban Ríos MAESTRO ACOMPAÑANTE: Elizabeth Bello Suárez ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas
  45. 45. INTEGRANTES SEMILLERO TÍTULO:   Geraldine Cercado del Fuente Luis Miguel Vargas Vargas Angie Paola Betancourth Andrés Camilo Caicedo Jaimes Silvia Juliana Leiva Ravelo Santiago José Ochoa María Camila Córdoba Roa María Paula Zabala H. Johan Sebastián Pinto Ravelo Jennifer Valentina Leal Rojas Jennifer Dayana Celis Celis Astrid Viviana Sandoval Eimmy Yulieth Reyes María Fernanda Gómez Silvia Camila Bermúdez Evelin Luciana Serrano Silva Mónica Alexandra Leal Gissel Estefanny Rincón Karen Sofía Gómez C. Yury Karina Flórez T. Valeria Acevedo Quintero Natalia Ortiz Báez Jeimmy Valentina Vera Érika Tatiana Mojica Vargas Edison Javier Jaimes Juan Esteban Martínez Kevin Farid Rodríguez Juliana Melissa Álvarez Laura Xenobia Quiroz León Andrea Alejandra García Torres INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Oficial Nuestra Señora del Rosario Málaga NOMBRE DE SEMILLERO: Ecoambiental Colrosario MAESTRO LÍDER: Carlos Raúl Zabala Carvajal MAESTRO ACOMPAÑANTE: Stella Vega ASESOR DE FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN: Julián Andrés Tarazona Barajas REFLEXIÓN DE LA ONDA (Conclusiones) TRAYECTORIA DE LA ONDA (Actividades)  En nuestra institución hemos cambiado el comportamiento de todos los integrantes, dado que nos comprometimos a no botar los empaques al piso, sinoporelcontrario, quecadaunollenarasubotellaconestosmateriales.  El alcance de esta propuesta ha llegado a los hogares de todos los estudiantesdelcolegio.  Con este proyecto se logró reducir, en gran medida, la cantidad de bolsas plásticas y de aluminio que diariamente se arrojan al vertedero de basuras delmunicipiodeMálaga. PERTURBACIÓN DE LA ONDA (Pregunta problematizadora) ? TRAYECTORIA DE LA INDAGACIÓN (Objetivo)  Convocatoriaatodoslosestudiantesdelainstitución.  Conformacióndelgrupoyasignaciónderolesalosintegrantesdelsemillero.  Evaluacióndelosproblemasquesepresentanenlainstitución.  Búsquedadeinformaciónendiferentesfuentesparaelmanejodemateriales no reciclables. Acá se definió el eco-ladrillo como fuente de almacenamiento deresiduosinertes.  Participación de marcha ambiental por las principales vías del municipio de Málaga.  Jornada ecológica en las instalaciones deportivas y en el Aeropuerto ‘JerónimodeAguayo’.  Elaboracióndeobjetoscotidianosennuestroshogares(butacas)yescaños. Generandoconciencia,empecemosporcasarecopilando ¿Cómo contribuye el reciclaje en el mejoramiento de la calidad de vida de los malagueños? Mejorar la calidad de vida de los malagueños por medio de la práctica del reciclaje en nuestra institución, con la puesta en marcha del eco-ladrillo y la utilidadqueselepuededaraeste. Generación ConCiencia 2015

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