Mapas conceptuales

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Mapas conceptuales

  1. 1. Sistema de signos que sirve para transcribir el código oral.<br />Variación de los recursos lingüísticos de cada situación.<br />Adecuación<br />Qué es<br />Coherencia <br />Se adquiere mediante: <br />1. Lectura 2. Prácticas de escritura 3. Corrección<br />4. Gramática 5. Ortografía<br /> <br />Seleccionar la información entre relevante e irrelevante y organizar su estructura de forma adecuada.<br />Cómo se adquiere<br />Cohesión <br />Recuerda la ortografía, distingue normas de puntuación, uso de mayúsculas, conoce la estructura y las formas de cohesión<br />Leer como un escritor (Frank Smith)<br />Seleccionar la información entre relevante e irrelevante y organizar su estructura de forma adecuada.<br />Teoríassobre la adquisición<br />Input Comprensivo (Stephen Krashen)<br />La gramática<br />Reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración.<br />Lo logra a través del aprendizaje espontáneo, que puede ser: *Incidental. *Sin esfuerzo. * Vicarial. * En Colaboración. *Inconsciente. *Lengua en uso. *Pertenecer al grupo.<br />Diferencia entre adquisición y aprendizaje de la lengua.<br />
  2. 2. LA COMPOSICIÓN DEL TEXTO<br />Proceso de composición<br />La Prosa<br />Teorías<br />Qué es<br />Modelo del procesador de texto<br />M. de las habilidades académicas<br />Modelo de las etapas<br />Forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos<br />Generar ideas, enriquecerlas, organizarlas, traducirlas al código escrito.<br />Proceso recursivo<br />Proceso lineal<br />Estrategias de composición<br /> <br />Estrategias de <br />apoyo<br /> <br />Reproducción, reconstrucción y elaboración de la información memorizada<br />Pre-escribir, escribir, reescribir<br />Datos complementarios<br />Pre-escribir, escribir el borrador, revisar<br />Planificar la estructura, 1er borrador, ideas nuevas, reformular la estructura, 2° borrador, más ideas nuevas, reformular la estructura, Revisión, 3er borrador, etc.<br />Planificar la estructura, borrador, Revisión, texto final<br />*Conciencia del lector. *Planificar la estructura. *Releer. *Hacer correcciones. *Ser recursivo.<br />*Pensar en la audiencia *Planificar el texto. *Revisarlo y rehacerlo de nuevo<br />Realizar esquemas y resúmenes con el ánimo de recordar lo leído.<br />

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