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CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL AULA INVERTIDA: Características bio-p...
en el grupo), y en cada caso realizar un guion para su posterior
evaluación.
Actividades
colaborativas:
Partiendo de la pr...
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Planeación Aula Invertida

Esta es una planeación de clase en aula invertida, para tratar el tema del aborto.

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Planeación Aula Invertida

  1. 1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA TÍTULO DEL AULA INVERTIDA: Características bio-psico-sociales y tipos de aborto MATERIA: Orientación para la educación sexual GRADO Y NIVEL: Sexto semestre Universidad: Carrera Pedagogía BLOQUE: Bloque seis TEMA: Aborto FECHA: 15 dic TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN: 4 horas AUTOR: Téllez Hernández Diana Objetivo General: Que las y los alumnos identifiquen las características biológicas psicológicas y sociales que influyen en el proceso del aborto así mismo que pueda reconocer los tipos de aborto que existen sin dar su opinión subjetiva acerca del tema. Aprendizajes esperados: Conocer los aspectos mencionados en el objetivo y que pueda tener una respuesta inmediata ante una situación similar Contenidos: Aborto (significado) Consecuencias psicológicas del aborto Consecuencias biológicas del aborto consecuencias sociales del aborto Tipos de aborto Tarea de aprendizaje en casa Realiza las siguientes actividades propuestas en los recursos en casa para que los alumnos se introduzcan al tema y pueda realizar la tarea en el aula. Materiales y recursos: VIDEOS. https://www.youtube.com/watch?v=JdpZ3dgcrvg https://www.youtube.com/watch?v=4H93TfypasI DOCUMENTOS. http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo49/files/Trabajo_de_Investigaci- n._Lic.pdf http://elaborto.jimdo.com/9-aspectos-sociales/ http://vidahumana.org/sida/item/2079-consecuencias-f%C3%ADsicas-y- psicol%C3%B3gicas-del-aborto Catálogo interactivo, enviado al grupo de trabajo en redes sociales. Actividades individuales Cada alumno deberá realizar una propuesta de actividad (video, podcast, comercial, escenificación teatral o exposición del tema
  2. 2. en el grupo), y en cada caso realizar un guion para su posterior evaluación. Actividades colaborativas: Partiendo de la propuesta y los guiones se formarán equipos de 5 integrantes y se realizará la actividad correspondiente que se ha elegido y posteriormente se compartirá la evidencia para realizar una reflexión colaborativa con respecto a este tema. Evaluación: El producto a evaluar consistiría en la colaboración de documentos drive, asesorías tomadas, guiones (como actividad individual) y la de mayor peso la presentación ante el grupo de su propuesta (obra de teatro, video, podcast, etc.)

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