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PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DEL CYBERBULLING
DURANTE EL ESTADO DE EMERGENCIA
Ps. Carlos Victorio Fernández
Soporte Emocional y Convivencia Escolar
ASGESE – UGEL 04
Objetivo:
Brindar al equipo directivo y personal docente, información,
orientaciones y herramientas pertinentes para conocer,
detectar y atender situaciones de ciberacoso (Cyberbulling)
en el contexto actual
Problemática Actual
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Qué es el
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intención de hacer daño a las victimas.
6
Principales característica del Ciberacoso
Se trata de
un acto
deliberado
de agresión
Provoca
daño en la
victima
Conducta
repetida y
perdura en
el tiempo
Se basa en
el uso de
medio
digitales
Los actores
implicados
son
menores de
edad
7
¿Cómo se manifiesta el ciberacoso?
8
¿Cómo se manifiesta el ciberacoso?
9
¿Cuáles son las consecuencias del ciberacoso?
La victima siente
como si la
estuvieran
atacando en todas
partes, hasta en su
propia casa y que
no hay escapatoria
Mental-
mente
Físicame-
te
Emocional
-mente
Se siente preocupada,
avergonzada, estúpida
y hasta enfadada
Se siente disminuida,
deprimida y pierde
interés en lo que le
gusta
Se siente cansada,
pierde el sueño, sufre
dolores de estómago y
de cabeza
10
Otras consecuencias:
• Estrés.
• Ausentismo escolar.
• Consumo de drogras.
• Depresión.
• Somatizaciones.
• Baja autoestima.
• Suicidio o intento de suicidio.
11
Otras formas de acoso virtual:
12
Otras formas de acoso virtual:
13
Actores en un Ciberacoso:
Agredido Agresor
Testigos
Acosador es la
persona que acosa
mediante los medios
virtutales a un menor
Acosado o víctima es
el estudiante que
viene sufriendo de
acoso a través de los
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14
Principios de acción frente al Ciberacoso:
Las situaciones del ciberacoso no solo afecta al agredido sino también a
los demás niños o adolescentes que lo rodean e incluso a sus familias.
En ese sentido es necesario co-crear condiciones que permitan la
autoregulación emocional y conductual de las y los estudiantes, para que
respondan adecuadamente frente a los hechos de ciberacoso y no
encubrirlos.
 Se debe garantizar la protección del menor, frente a los hechos de
acoso.
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menor.
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15
¿Cómo desarrollar acciones preventivas entre los estudiantes?
16
¿Cómo debe orientar el equipo directivo a las familias de un
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17
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Atencion del cyberbulling durante el estado de emergencia

  • 1. PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DEL CYBERBULLING DURANTE EL ESTADO DE EMERGENCIA Ps. Carlos Victorio Fernández Soporte Emocional y Convivencia Escolar ASGESE – UGEL 04
  • 2. Objetivo: Brindar al equipo directivo y personal docente, información, orientaciones y herramientas pertinentes para conocer, detectar y atender situaciones de ciberacoso (Cyberbulling) en el contexto actual
  • 3. Problemática Actual Países de altos ingresos UNESCO 2018 5% al 21% niños y adolescentes Las niñas tienen más probabilidades de sufrir este fenómeno que los niños A Nivel Mundial UNICEF 2019 1 de cada 10 niños a sufrido de ciberacoso Las victimas tienen una probabilidad de sufrir de baja autoestima, problemas de salud, adicciones e incluso intento de suicidio
  • 4. A nivel Nacional: Encuesta Nacional de Convivencia Escolar y Violencia en la Escuela En Primaria 9% En Secundaria 8% Sistema Especializado contra la Violencia Escolar (SiseVe) En Primaria 9% En Secundaria 8% Violencia por Redes
  • 5. 5 Qué es el Ciberacoso Consiste en el uso intencionado de las TICs por parte de algunos menores, con la intención de hostigar, acosar, intimidar, insultar, molestar, humillar o amenazar a un compañero(a) La característica fundamental del Ciberacoso es que se trata de una conducta deliberada (no accidental) realizada a través de medios electrónicos o digitales por individuos o grupos de individuos con intención de hacer daño a las victimas.
  • 6. 6 Principales característica del Ciberacoso Se trata de un acto deliberado de agresión Provoca daño en la victima Conducta repetida y perdura en el tiempo Se basa en el uso de medio digitales Los actores implicados son menores de edad
  • 7. 7 ¿Cómo se manifiesta el ciberacoso?
  • 8. 8 ¿Cómo se manifiesta el ciberacoso?
  • 9. 9 ¿Cuáles son las consecuencias del ciberacoso? La victima siente como si la estuvieran atacando en todas partes, hasta en su propia casa y que no hay escapatoria Mental- mente Físicame- te Emocional -mente Se siente preocupada, avergonzada, estúpida y hasta enfadada Se siente disminuida, deprimida y pierde interés en lo que le gusta Se siente cansada, pierde el sueño, sufre dolores de estómago y de cabeza
  • 10. 10 Otras consecuencias: • Estrés. • Ausentismo escolar. • Consumo de drogras. • Depresión. • Somatizaciones. • Baja autoestima. • Suicidio o intento de suicidio.
  • 11. 11 Otras formas de acoso virtual:
  • 12. 12 Otras formas de acoso virtual:
  • 13. 13 Actores en un Ciberacoso: Agredido Agresor Testigos Acosador es la persona que acosa mediante los medios virtutales a un menor Acosado o víctima es el estudiante que viene sufriendo de acoso a través de los medios digitales Son los menores que conocen de los hechos de acoso, ellos a su vez se pueden subdividir en: • Amigos del agresor. • Reforzadores. • Observadores. • Defensores.
  • 14. 14 Principios de acción frente al Ciberacoso: Las situaciones del ciberacoso no solo afecta al agredido sino también a los demás niños o adolescentes que lo rodean e incluso a sus familias. En ese sentido es necesario co-crear condiciones que permitan la autoregulación emocional y conductual de las y los estudiantes, para que respondan adecuadamente frente a los hechos de ciberacoso y no encubrirlos.  Se debe garantizar la protección del menor, frente a los hechos de acoso.  Confidencialidad y privacidad en el marco del interés superior del menor.  Se debe desarrollar una intervención sistémica, que incluya a toda la comunidad educativa evitando la re-victimización.
  • 15. 15 ¿Cómo desarrollar acciones preventivas entre los estudiantes?
  • 16. 16 ¿Cómo debe orientar el equipo directivo a las familias de un estudiante que es victima de Ciberacoso:
  • 17. 17 ¿Cómo debe orientar el equipo directivo al estudiante que es victima de Ciberacoso:
  • 18. 18
  • 19. 19 ¿Cómo actuar frente a un hecho detectado de ciberacoso?