El documento discute diferentes perspectivas sobre el currículo educativo, incluyendo el currículo como contenidos de enseñanza, un plan de actividades escolares, y una experiencia vivida. También describe el currículo como un sistema intencional con elementos constituyentes y como un proceso dinámico de reflexión. Finalmente, presenta diferentes modalidades del currículo como explícito, operacional, oculto y extraoficial.