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Objetivos <ul><li>Concientizar la importancia del Factor Humano en la educación virtual,  para optimizar el proceso de Apr...
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EL humanismo sobre la Tecnología <ul><li>Es necesaria la unión entre el humanismo y  la tecnología, de acuerdo al objetivo...
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Grupo Alfa Personalización de la Educación Frecuencia de  la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos ...
Grupo Alfa Plataforma Educativa Virtual Frecuencia de  la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Act...
Grupo Alfa Actualidad de la Tecnología Frecuencia de  la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actu...
Grupo Alfa Cantidad de Información Frecuencia de  la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualid...
Grupo Alfa Conclusión Frecuencia de  la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la  Tec...
Grupo Alfa Recomendaciones <ul><li>La dedicación a la tutoría para salvar inquietudes debe ser  oportuna </li></ul><ul><li...
Grupo Alfa . “ Los procesos de enseñanza-aprendizaje deben ser a lo largo de toda la vida, deben permitir abrir nuestra me...
Para profundizar En la siguiente dirección se encuentra disponible el documento recopilado por el Grupo Alfa : Material co...
Fuentes de Información <ul><li>En Navarro-Alberdi (2004). “Educación en línea: nuevos modelos de la relación docente-alumn...
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  1. 1. RECURSOS DE EVALUACION VIRTUAL Rev042008   Tutor: Julio Padilla Grupo: ALFA Representante: Ifigenia Requena Negrón Factores de Importancia en La Educación Virtual α Factores Didácticos Factores Tecnológicos Educación Virtual
  2. 2. Grupo: ALFA Representante: Ifigenia Requena Negrón Participantes: Andrea Romero Carlos Ernesto Flores Cecilia Villacis Darwin Gonzalez Elizabeth Arroyo Emilio Fernando Cárdenas Astudillo Enma Espinoza Gabriel Paredes Meneses Gabriela Barra Gloria Magdalena de la Cruz Arce Gregory Rampaly Hugo Polanco Ifigenia Requena Negrón José Antonio Proano Jose Valdemar Andrade Juan Régulo Ortiz Liliana Garcia Madeleine del Carmen Silva Magda Cisneros Maria Iveth Jaramillo Marisol Sarmiento Martha del Rocio Hidalgo Mayrita Yolanda Valle Avendaño Medardo Sanchez Mirtha Carmina Morales Mónica Andrade Mónica Mantilla Mónica Salazar Nelly Acosta Pablo Duque Pablo Fernando Mogrovejo Patricia Brusco Roberto Carlos Ontiveros Silvia Alejos Yendry González
  3. 3. Objetivos <ul><li>Concientizar la importancia del Factor Humano en la educación virtual,  para optimizar el proceso de Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Evaluar el aporte de cada uno de los factores que se involucran en la educación virtual para establecer estrategias adecuadas en su implementación </li></ul><ul><li>Comparar calidad versus cantidad de información en función de la actualidad de la tecnología y del principio de construcción del conocimiento por parte del estudiante. </li></ul><ul><li>Establecer conclusiones en grupo que permitan establecer recomendaciones para garantizar una Tutoría suficientemente satisfactoria y en permanente mejora </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  4. 4. Factores de la Educación Virtual Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Plataforma Educativa Virtual Personalización de La Educación
  5. 5. EL humanismo sobre la Tecnología <ul><li>Es necesaria la unión entre el humanismo y la tecnología, de acuerdo al objetivo fundamental de la educación que es la formación de seres humanos. </li></ul><ul><li>Los factores e stán sistémicamente interrelacionados entre si. </li></ul><ul><li>Y su efectiva aplicación nunca va a ser aislada sino que van a estar relacionados entre sí de tal manera que si el uno falla todo se vendría abajo </li></ul>Grupo Alfa
  6. 6. LA FRECUENCIA EN LA TUTORIA VIRTUAL EL factor más importante Se tomó el instrumento MATRIZ DE HOLMES para sustentar nuestro estudio de prioridades, sin embargo se considera
  7. 7. ¿Por qué la Frecuencia de la Tutoría Es el más importante? Grupo Alfa Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces Impulsador El tutor ejerce Varios roles Moderador Guía e instructor Conductor
  8. 8. <ul><li>El rol que desempeñe el profesor como tutor virtual será fundamental para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red . </li></ul><ul><li>El éxito de todo curso en cualquier modalidad depende del tutor, facilitador o docente, en muchos casos es quien marca la diferencia y calidad de los cursos o asignaturas </li></ul>Grupo Alfa ¿Por qué la Frecuencia de la Tutoría Es el más importante? Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  9. 9. <ul><li>Es vital para que el estudiante no se sienta abandonado e intercambie sus inquietudes en el momento oportuno y de forma eficiente, . </li></ul><ul><li>Una falta de orientación puede generar deserción ante la desesperación por no saber que hacer en alguna situación </li></ul>Grupo Alfa ¿Por qué la Frecuencia de la Tutoría Es el más importante? <ul><li>Asimismo, debe mantenerse atento a las demandas de los participantes, y hacer un seguimiento exhaustivo de sus logros y de sus dificultades </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  10. 10. <ul><li>Sin un buen tutor virtual con capacidad y calidad humana no habrá motivación, se pierde la esencia del estudio virtual y el trabajo no dará los resultados esperados, ya que el factor humano es imprescindible en cualquier ámbito, presencial o virtual </li></ul>Grupo Alfa ¿Por qué la Frecuencia de la Tutoría Es el más importante? Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  11. 11. Grupo Alfa ¿Cómo influye la tutoría como factor humano En todos los elementos de la Educación Virtual Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces La interactividad entre profesores, estudiantes y contenidos constituye el eje principal en una concepción constructivista de la enseñanza, el aprendizaje y la intervención educativa. Este modelo interactivo se concreta y se evidencia en el diseño de los materiales, en el desarrollo de propuestas de trabajo cooperativo, en el accionar de los tutores y en las instancias evaluativas
  12. 12. ¿ Pero …de qué depende la tutoría virtual? <ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>Conocimiento previo </li></ul><ul><li>Nivel de mediación del estudiante </li></ul><ul><li>Estilos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Posibilidades educativas del diseño del entorno </li></ul><ul><li>Tipo de asignatura </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  13. 13. Grupo Alfa ¡Todos los factores importan…! Calidad de los Contenidos Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces Estamos hablando de un proceso de transmisión de conocimiento. Por más herramientas que se tenga, si no hay el conocimiento, bien expuesto de manera que se garantice la adecuada percepción inicial, la clasificación, la comprensión y la reconstrucción, no se dará el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que exista a su vez construcción del conocimiento .
  14. 14. Importancia de los contenidos <ul><li>“ Los grandes entusiastas del e-learning afirman que el futuro está en los contenidos. Pero una parte significativa de ese futuro no estará en los contenidos sino en los contextos con los que daremos vivencia a los contenidos” </li></ul><ul><li>António Dias de Figueiredo </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  15. 15. Grupo Alfa Contenidos y contextos Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces “ No se trata de escoger de forma maniqueísta entre contenidos y contextos, sino de gestionar de forma inteligente la tensión inherente a las interacciones entre unos y otros; reconociendo que, como en la dualidad entre Ying y Yang, la perfección se encuentra en la armonía de las complementariedades” António Dias de Figueiredo
  16. 16. Grupo Alfa Personalización de la Educación Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces En este ámbito es donde se considera los diferentes estilos de aprendizaje de los individuos y que es importante considerarlos para que el proceso de aprendizaje se realice satisfactoriamente. La verdadera educación se propone formar a la persona en orden a su fin último y en beneficio de la sociedad. La formación integral consiste en el desarrollo de todas las capacidades del alumno y esto incluye con pleno derecho la trascendencia , que recrea y proyecta el sentido último de la vida.
  17. 17. Grupo Alfa Plataforma Educativa Virtual Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces El espacio electrónico donde estén residentes los contenidos-actividades-interacciones deben tener una estructura que proporcione facilidad, accesibilidad, navegabilidad, seguridad, escalabilidad, registro, estabilidad, diversidad de funciones y funcionamiento. Además, la organización de la plataforma debe responder a la actualización tecnológica en cuanto a los recursos y estrategias de interés para sus usuarios
  18. 18. Grupo Alfa Actualidad de la Tecnología Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces La tecnología y su avance esta sujeto a la experiencia e interés del participante , pero también dependen de circunstancias que a veces no son posibles manejar. La actualización de la tecnología ha facilitado que este tipo de “acto pedagógico” que, históricamente se entiende como una permanente comunicación entre docente – alumno – contenido haya sido posible realizarlo a través de la red global como una forma de personalización de la educación.
  19. 19. Grupo Alfa Cantidad de Información Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces La cantidad de los contenidos resulta de gran importancia ya que permite la diversificación de distintos puntos de vista en relación a un mismo objeto de conocimiento , de la misma forma que estos pueden ser presentados en distintos formatos multimediales permitiendo el acceso de la información por diferentes vías, adaptándose a los distintos estilos de aprendizaje de los participantes
  20. 20. Grupo Alfa Conclusión Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces El tutor es el eje central y se relaciona con los demás factores Emplea los recursos de la plataforma educativa Organiza y produce la calidad de los contenidos Y con sus estudiantes administra la información que se genera en el EVA La que esta disponible según los aportes de la tecnología actualizada Adapta recursos y estrategias a los estilos y necesidades para personalizar la educación
  21. 21. Grupo Alfa Recomendaciones <ul><li>La dedicación a la tutoría para salvar inquietudes debe ser oportuna </li></ul><ul><li>Propiciar en los estudiantes el autoconocimiento de los estilos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Mantener la disposición a aprender y ser creativos </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  22. 22. Grupo Alfa . “ Los procesos de enseñanza-aprendizaje deben ser a lo largo de toda la vida, deben permitir abrir nuestra mente y nuestro corazón al servicio de los demás y a la transformación del bienestar de la humanidad. Las herramientas tecnológicas son un medio, el saber como orientarlo hacia una formación integral e integradora marcará la diferencia. “ Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces “ &quot;Cuando te comprometes profundamente con lo que estás haciendo, cuando tus acciones son gratas para ti y, al mismo tiempo, útiles para otros, cuando no te cansas de buscar la dulce satisfacción de tu vida y de tu trabajo, estás haciendo aquello para lo que naciste&quot; Gary Zukav . “ “ Para entender la labor educativa, es necesario tener en consideración otros tres elementos del proceso educativo: los profesores y su manera de enseñar; la estructura de los conocimientos que conforman el currículo y el modo en que esta se produce y el entorno social en que se desarrolla el proceso educativo&quot;. D. Ausubel “ S i quieres mostrar un camino, primero recórrelo tú!” Reflexionemos!
  23. 23. Para profundizar En la siguiente dirección se encuentra disponible el documento recopilado por el Grupo Alfa : Material complementario http://saccec.com/descargas/grupo_alfa-rev-factoresEV.pdf Video relacionado El Tutor Virtual en la Educación Superior http:// www.youtube.com / watch?v = PNdRudDcKpI Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces
  24. 24. Fuentes de Información <ul><li>En Navarro-Alberdi (2004). “Educación en línea: nuevos modelos de la relación docente-alumno en la educación a distancia.” Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia. LatinEduca 2004 </li></ul><ul><li>Educación Virtual del Dr. Emilio Bello Díaz, y La Educación Virtual, Mayo 10, 2008, de Aldo Andrelis Heredia BABB. </li></ul><ul><li>Lugo, M. T. (2003). Las Tutorías: un indicador de éxito de la Educación por Internet. El Príncipe. Com. [Documento en red]. [Fecha de consulta: 15/09/04]. [Disponible en: http://www.elprincipe.com/teleformacion/junio2003/index2.shtml] </li></ul><ul><li>Martinez, Javier (2004). El papel del tutor en el aprendizaje virtual [artículo en línea]. UOC. [Fecha de consulta: 15/09/04]. Disponible en: http://www.uoc.edu/dt/20383/index.html. </li></ul><ul><li>Mejia Botero, William. (1984). Manual del tutor. Bogotá: ICFES. </li></ul><ul><li>http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/virtual2/1401834.asp </li></ul><ul><li>http://www.ucm.es/info/especulo/numero11/tutorias.html </li></ul><ul><li>Cabero J.(2004). Tecnología Educativa. Edicción Paidos. España </li></ul><ul><li>Marques, P. (2005). Métodos de Usabilidad. </li></ul>Frecuencia de la Tutoría Cantidad de la Información Calidad de los Contenidos Actualidad de la Tecnología Personalización de La Educación Objetivos Plataforma Educativa Virtual Conclusiones Recomendaciones Enlaces

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