Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Цей мудрий світ – бібліотека!                    ( бібліотечний урок для учнів 6-7 класів)      Мета: Прищепити юним читач...
Книга: Я – книжка ! Я – товариш твій!             Ти берегти мене умій!             Щоб я була нова щораз,             Обе...
Нарешті люди навчилися робити зручні і легкі книжки і створили цілібібліотеки. Діти , а хто працює в бібліотеці?     (Бібл...
безкорисливо, щедро, з повною віддачею служить читачеві. Хтось із мудрихсказав: «Бібліотекар – це не професія, а стан душі...
вас із собою. І так буде весь час: і дорослими станете, а з вами завждизалишаться ваші друзі – герої улюблених казок. Людс...
3. Що зберігається у шкільній бібліотеці?                           (Підручники, книги, газети, журнали,довідники,        ...
(Псевдонім)  17. Список літератури в кінці твору?                             (Бібліографія )  (Книга - підводить підсумки...
Бібліотекар:     Ось ви й розгадали таємницю нашого «золотогоключика». Так, сьогодні він відімкне дверцята в чарівний світ...
Книга – невичерпне джерело мудрості!                     (бібліотечний урок для учнів 8-9 класів)      Мета: Допомогти учн...
Бібліотекар: Ми на місці. Дорогі мої помічники скажіть нам, будь –ласка, в який час ми потрапили? Всі ми просто згораємо в...
Учень: Писемність на Землі виникла       більше як 5000 років тому. Зацей час зібрано чимало пам’яток, що розповідають нам...
Учень: Найдешевшими і чи не загальнодоступними були книгинаписані на пальмовому листі.      Учениця: Відомі випадки, коли ...
першою у світі. Але у неї з’явилася суперниця – бібліотека міста Пергама.Єгипетський фараон вирішив розправитися з пергамс...
Його довго віджимали, сушили, розгладжували й отримували чудовийматеріал для письма.      Учениця: До найбільших історични...
викрасти, наприклад: «Хто хотів би цю книжку віддалити від цього місця,той буде мати зі мною справу перед божим судом». На...
- Книги – ключ до знань.- Золото добувають із землі, а знання – з книжок.- З ручаїв – ріки, з книжок – знання.- Книга вчит...
Бібліотекар:    Скільки прекрасних слів. Скільки мудрості народноїмістять ці слова. І прислів’я та приказки, які ви зараз ...
Учениця: Найбільша книга вийшла у світ у минулому столітті у 1832році в Лондоні, її висота – 5,7 м , а ширина 2,7 м. Розмі...
тільки з комп’ютерних програм. Але безперечно одне: книжка – цегеніальний винахід людства, який заслуговує нашої уваги і л...
знає про геніїв, то навряд чи      можна охарактеризувати її, як людину  ерудовану, розвинену.     Щоб точно і правильно в...
4. бібліотечні уроки
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

4. бібліотечні уроки

17,402 views

Published on

  • Hello there! Get Your Professional Job-Winning Resume Here! http://bit.ly/topresum
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

4. бібліотечні уроки

  1. 1. Цей мудрий світ – бібліотека! ( бібліотечний урок для учнів 6-7 класів) Мета: Прищепити юним читачам любов до книги, бережливеставлення до неї. Популяризувати професію шкільного бібліотекаря такористування бібліотечним фондом. Виховати у дітей культуру читання. Обладнання: книжкова виставка «Мої улюблені книжки»; макет«Золотого ключика», розміщений на чільному місці. Дійові особи: бібліотекар, її величність «Книга», ведучий, 1-й учень, 2-й учень. Бібліотекар: Доброго дня, любі діти! Доброго дня – читайлики,знайлики, цікавлики. Саме такими словами мені хочеться називати вас, тому,що всі ви – мої друзі, читачі шкільної бібліотеки. Сьогодні я завітала до вас не одна, зі мною прийшла її величність –«Книга». Запросимо її до класу оплесками. ( під звуки музики до класу заходить «Книга» ) Книга: Доброго дня, дорогі мої друзі! Я дуже рада зустрічі з вами. Аособливо приємно бачити тих із вас з ким я вже знайома. Так-так, недивуйтеся, декого я вже добре знаю. Адже я – книга зі шкільної бібліотеки. Ітільки сьогодні, лише на один урок, я сама залишила свою рідну полицю вбібліотеці, а зазвичай, ви, саме ви, юні читачі, берете мене зі стелажа, щобпрочитати. А ще приємніше коли користуєтеся мною з повагою, колибережливо до мене відноситесь. 1-й учень : В кожнім домі, в кожній хаті – У містах і на селі, - Хто навчився вже читати, Має книжку на столі. 2-учень : Дружба з книгою – це свято, Не було б його у нас, Ми не знали б так багато Про новий і давній час.
  2. 2. Книга: Я – книжка ! Я – товариш твій! Ти берегти мене умій! Щоб я була нова щораз, Оберігай мене від клякс. Гортаєш – пальців ти не слинь, Оцю погану звичку кинь. Листків, гляди, не загинай – Зроби закладки, їх вкладай, Мене папером обгорни, Де взяв, туди і поверни. Запам’ятай же – я твій друг, Але не для бруднющих рук. Я - книжка! Я – товариш твій! Ти зберегти мене зумій ! Ведучий : Всюди поруч із нами книжка. Вона – наш друг і порадник.Маленькі діти з цікавістю слухають, коли їм читають дорослі, а навчившисьчитати, вже ніколи не розлучаються з книжками. Адже вони допомагаютьлюдині пізнати навколишній світ, дізнатися про давно минулі часи, уявитисобі життя майбутніх поколінь. М. Т. Рильський писав – «Книжка, можливо,найбільш складне і велике чудо з усіх чудес, створених людством на йогошляху до щастя, і могутності майбутнього». І навіть уявити важко, що колись на землі не було книжок у сучасномувигляді, бо люди ще не вміли їх виготовляти. Сторінками найдавніших книгбули камені, стіни печер. Пізніше люди додумалися писати на глині. Якщоучений збирався в дорогу і брав дві - три «книжки», йому потрібен був віз. Ізчасом люди навчилися робити книжки з тонкої шкіри. Першу таку книжкузробили в Малій Азії у стародавньому місті Пергамі. Через те «папір» цейназвали – пергаментом. Потім в Африці з’явилися книги з папірусу, та вонибули дуже недовговічними. І, нарешті, в 12 столітті в Європі навчилисявиготовляти папір, схожий на той, яким ми користуємося сьогодні.
  3. 3. Нарешті люди навчилися робити зручні і легкі книжки і створили цілібібліотеки. Діти , а хто працює в бібліотеці? (Бібліотекарі). 1-й учень: Бібліотека … Тиша… І століття. Історія…і тисячі книжкових див, Благословляєм вас на довголіття, Всіх тих, хто труд цей славний полюбив. 2-й учень: Професія, як світ, стара і давня. Від перших зшитків до товстих томів, Ви любите і бережете вірно Пилинки часу й заповідь віків. 1-й учень: Щасливі ви … Вам слово довіряли Франко й Шевченко, Пушкін і Крилов, І ваше серце сонцем пронизали Петрарка, Українка і Свєтлов. 2-й учень: Даєте ви не книги під розписку, А читачам даруєте весь світ І в юних душах нерозкритих, чистих Ви сієте добро з дитячих літ. Книга: Тут думи і думки, науки злети, Хай дмуть у світі вітри перемін. Навіки збережи свій скарб, бібліотеко, Щоб не торкнулися його ні забуття, ні тлін !Ведучий: Бібліотека – добрий чарівник, до якого приходять ледь навчившисьчитати. А бібліотекар – це, насамперед, творча особистість, яка
  4. 4. безкорисливо, щедро, з повною віддачею служить читачеві. Хтось із мудрихсказав: «Бібліотекар – це не професія, а стан душі». І це дійсно так. Візьміть,хоча б , нашого бібліотекаря Плужник Тетяну Василівну. Бібліотекар: Для мене книга – світло дня, Для мене книга – зорі ночі… Моя сім’я, моя рідня, Мій розум, серце, мої очі. Без книги я не проживу Вже, як без вирію лелека, Я і крізь вічність оживу В отім святім – бібліотека. Книга: Є багато див на Землі, створених людиною. І серед нихнайбільше диво з див – книга. Як незгасимий смолоскип освітлює вона всежиття шлях людині. І завжди цей смолоскип був у руках бережливих,надійних, у ваших руках ( звертається до бібліотекаря). 1-й учень: Книжковий дім – бібліотека! Це затишок думок святих. Бібліо – звали книгу греки, Цю назву ми взяли від них. 2-й учень: Тут зібрані думки учених, І кожна книга – відкриття, Знання – для всіх людей священне Без нього не було б життя. 1-й учень: На стелажах, в просторих залах, Книжки й книжки в рядах тісних. 2-й учень: Спасибі тим, хто їх писав, Спасибі й тим, хто зберігав!Бібліотекар: Дорогі друзі! Задумайтесь, яке місце у вашому житті займаєхороша книга, як її треба берегти і шанувати. Герої ваших улюбленихкнижок поруч з вами. Вони дуже різні: розумні, хоробрі. Вони завжди ведуть
  5. 5. вас із собою. І так буде весь час: і дорослими станете, а з вами завждизалишаться ваші друзі – герої улюблених казок. Людство навіть пам’ятникипоставило своїм улюбленим героям. У США стоять на п’єдесталі двахлопчики – ви їх знаєте. Це – Том Сойєр і Гек Фін. А у Франції ви можетепобачити пам’ятник сміливому д’Артаньяну, герою « Трьох мушкетерів». ВІталії на вас чекає довгоносий Піноккіо – старший брат Буратіно. А в Данії, уКопенгагенському порту, дивиться на море ніжна Русалочка, героїня казки Г.Андерсена. Герої улюблених книг надихають нас у житті, вчать бутидобрими, чуйними, справедливими. А нові, ще незнайомі вам герої, чекаютьна зустріч зі своїми читачами в книгах на полицях нашої бібліотеки. 1-й учень: Книги, книги на полицях, Завше тихо поміж книг. Та яку ти не розгорнеш – То й легенда в кожній з них. 2-й учень: Все, що серце, дух і розум Вік творили не один, Повизбирувало людство В книги – перли із перлин ( звертається до книги).Книга: А зараз, я хочу побачити, наскільки уважно ви читаєте книги і чивмієте користуватися бібліотекою. Для цього проведемо бліц – вікторину«Книга – місточок у світ знань». ( Учні умовно розділяються на 2-3 команди, придумують назву своїй команді і девіз. Результати змагання фіксуються на дошці 1-м і 2-м учнем. Запитання задає «Книга». Ведучий працює в аудиторії – обирає того хто дає відповідь на запитання, підтримує порядок). Запитання: 1. З якого матеріалу виготовлено найпершу «книгу»? ( З каменю) 2. Як називається словник, у якому слова розміщені за темами? ( Тематичний)
  6. 6. 3. Що зберігається у шкільній бібліотеці? (Підручники, книги, газети, журнали,довідники, енциклопедії, словники)4. Головний обов’язок читача бібліотеки? (Вчасно повернути книгу)5. Як називають забудькуватого читача? (Боржник)6. Як називають книги, за якими учні вивчають навчальний предмет? (Підручники)7. Як називають словники, в яких пояснюється написання слів? (Орфографічні)8. Кого називають Кобзарем українського народу? (Т.Г. Шевченка)9. Автор фантастичних пригод Незнайки та його друзів. (М. Носов)10.Хто автор казки «Котигорошко»? (Народ)11.Хто автор казки «Фарбований лис»? (І. Франко)12.Хто автор казок « Цар Плаксій та Лоскотон», «Подорож у країнуНавпаки»? (В. Симоненко)13.Картка, в яку записуються дані читача і ведеться облік книг. (Формуляр)14.Каталог, в якому всі книги подаються за алфавітом прізвищ авторів ? (Алфавітний)15.Коротка розповідь про книгу. (Анотація)16. Вигадане ім’я, яким автор підписує свій твір.
  7. 7. (Псевдонім) 17. Список літератури в кінці твору? (Бібліографія ) (Книга - підводить підсумки конкурсу, вручає приз команді-переможцю) Бібліотекар: Вітаю вас, любі мої, з перемогою! А тепер хочу звернутивашу увагу на ось цей «Золотий ключик». Адже не даремно він присутній уцій залі. Чи зможе він сьогодні відчинити чарівні дверцята? Куди ведуть цідверцята? Здогадайтеся самі. А допоможуть вам у цьому наші загадки. 1-й учень: Це не ляси – прибамбаси І не плітки чи смішки, І не брязкальця – прикраси, А улюблені… (книжки). 2-й учень: В школі – учень, Вдома – син, А в театрі ти – глядач. Як зайдеш в бібліотеку, Будеш зватися … (читач). 1-й учень: Розібратись в морі книг – І веселих і сумних Допоможе вам не пекар, А знавець … ( бібліотекар ). 2-й учень: Щодня приходим в храм духовний, Що мудрості і дива повен. Гортаєм сторінки чудові, Світ пізнаєм у рідній мові, Це не кіно, не ігротека, А це шкільна … (бібліотека).
  8. 8. Бібліотекар: Ось ви й розгадали таємницю нашого «золотогоключика». Так, сьогодні він відімкне дверцята в чарівний світ книги, вмудрий світ – бібліотеки. Право виконати цю почесну місію ми надаємонашій сьогоднішній гості – її величності – Книзі , тим паче, їй уже часзайняти місце на своїй полиці, бо незабаром перерва і галаслива юрба учнівнашої гімназії заповнить тишу шкільної бібліотеки. (передає ключ книзі ). Перед тим, як попрощатися з вами, як завжди в кінці уроку – запишіть,будь-ласка, домашнє завдання. За результатами сьогоднішнього заняттяскладіть твір-роздум на тему: «Книга в моєму житті». Найкращі творибудуть надруковані на шпальтах гімназійної газети, а їх автори, окрімзагального визначення, – отримують хороші оцінки за свою роботу. І назавершення хочу сказати : Бібліотека – море книг, Бібліотека - храм науки… Переступайте наш поріг, Беріть скарби нетлінні в руки! Вони – це згусток давнини, Вони – це всіх епох розмова, Вони прийшли із далини, Як наша виспівана мова. Тож, не минайте цей поріг, Беріть скарби нетлінні в руки: Нема прекрасніших доріг, Ніж в цей все людний храм науки.
  9. 9. Книга – невичерпне джерело мудрості! (бібліотечний урок для учнів 8-9 класів) Мета: Допомогти учням осягнути значення книги у житті людини.Ознайомити їх з розвитком писемності, надати відомості про книгу –історичну пам’ятку людства, історію її виникнення, про шлях, який пройшлакнига до того, як набути свого сучасного вигляду. Популяризувати професіюбібліотекаря, як провідника, який допомагає книзі знайти дорогу до серцячитача. Обладнання : макет книги, який символізує «машину часу»; на дошці– гасло про книгу. Дійові особи : бібліотекар, учень, учениця. ( Перед початком уроку кожен з учнів, заходячи до класу, отримує «квиток» з написаним на ньому прислів’я чи приказкою про книгу). Бібліотекар: Доброго дня, любі друзі! Рада вітати вас на борту«машини часу». Займіть, будь - ласка, свої місця згідно придбаних квитків,які ви отримали при вході. Сьогодні ми з вами здійснимо мандрівку в часі, адопоможуть мені в цьому ваші однокласники ( представляє учня і ученицю ). Не дивуйтеся, що наша чарівна і таємнича «машина», яка подорожує вчасі і просторі має вигляд книги, адже саме книга, яку ви берете до рук, можеперенести вас будь-куди – від найвіддаленіших куточків Земної кулі і донедосяжних космічних просторів та галактик; а також у будь-який час – відперших хвилин зародження життя на нашій планеті до фантастичного,здавалось-би, недосяжного майбутнього. Жодна інша річ не здатна не це –наскільки розбудити нашу уяву. Тож, шановні пасажири, пристебніть, будь-ласка, ремні безпеки. Ми – вирушаємо! До старту залишаються ліченіхвилини: 5, 4, 3, 2 , 1… Пуск! (Звучить «космічна» музика, учні-ведучі натискають уявні кнопки на пульту «машини часу», мигають лампочки. Коли все стихає продовжується урок ).
  10. 10. Бібліотекар: Ми на місці. Дорогі мої помічники скажіть нам, будь –ласка, в який час ми потрапили? Всі ми просто згораємо від цікавості. Що виможете нам розповісти про нашу першу станцію. Учень: Де це ми? А, мені все зрозуміло, ми перенеслись у ті далекічаси, коли люди не вміли ні читати, ні писати, тому, що не було ні літер, ніпаперу. Найважливіші події зберігала людська пам’ять. Учениця: Тобто, праобразом нашої сучасної книги була «людина-книга». Адже люди не лише зберігали в своїй пам’яті інформацію про події ілюдей, свої закони і вірування, але й переказували їх. Так інформаціяпередавалася від людини до людини, від старшого покоління до молодшого. Учень: До речі, тих хто розповідав перекази, називали сказителями.Вони завжди були бажаними гостями під час бенкету. Учениця: Переходячи із вуст в уста, кожен переказ доповнювався прицьому чимось новим, а щось – забувалось, губилось. Так народжувалисьсказання, міфи, казки, легенди, билини, думи. Першого їх автора встановитинеможливо. Учень: Але людині так хотілося, щоб іі досвід, набутий наполегливоюпрацею, нелегкою боротьбою з природною стихією, не пропав марно, щобдіти і внуки не повторювали гірких помилок. І людина постійно намагаласяпридумувати, як не втратити цей досвід. Тож «сторінками» найдавнішихкнижок ставали камені, стіни печер, сокири, вояцькі щити. Учениця: Пізніше, наряду з малюнками, на кам’яних плитах почализ’являтися надписи – ієрогліфи – найстаріші зображувально-образні знакиєгипетського письма, які застосовувались з кінця ІV тисячоліття до н. е. Ізчасом з’явилося найбільш просте письмо – буквенне , а приблизно з ХІІ ст.з’явився перший алфавіт, який належав фінікійцям. На його основі бувсформований візантійський (грецький) алфавіт. Винайдення слов’янськоїазбуки пов’язано з буквеною системою, яку ми називаємо кирилицею.Виникла вона на базі грецького алфавіту.
  11. 11. Учень: Писемність на Землі виникла більше як 5000 років тому. Зацей час зібрано чимало пам’яток, що розповідають нам про минуле. Убагатьох народів світу були свої знаки, якими вони писали. Мали вони івласний матеріал для письма. Багато сотень років тому писали на глинянихтабличках. Свої книги із глини виготовляли ассирійці, шумери, вавилоняни.На вологі глиняні таблички вони наносили знаки, схожі на клинці. Цяписемність так і зветься – клинописом. Потім ці таблички сушили тавипалювали на вогні. Проте, такі книжки були дуже важкими і незручними. Учениця: У середині ХІХ століття археологами було розкопано руїнипалацу ассирійського царя Ашурбаніпала ( 668-629 р. до н. е.) в яких булизнайдені тисячі глиняних табличок, що являли собою дбайливо та вмілопідібрану бібліотеку. Книги у цій бібліотеці були розміщені у певномупорядку, згідно з галузями знань. Це був своєрідний систематичний каталог. Бібліотекар: Ну що ж, на цій зупинці ми взнали багато цікавого, тачас вирушати далі. Переміщаємося в часі. Увага… старт! ( переміщення, аналогічне попередньому ) Учениця: Ми в далекій Африці. Серед буйної зелені й розкішнихквітів на болотах росте – папірус – рослина з довгим голим стеблом ікитицею зверху. Папірус люди використовували при будівництві різнихспоруд. Якось один чоловік лагодив хату. Розрізав стеблину папірусу, витягволокнисту серцевину і поклав на сонечко підсохнути. Через деякий час вінпобачив, що волокна перетворились на сухі вузенькі стрічки. Згодом стеблапапірусу стали розрізати на тоненькі смужки, склеювати одну до одної вклаптики, схожі на папір. Відтоді з’явилися сувої з папірусу. Писати на нихбуло зручно, але через декілька років такий сувій ламався і розсипався. Учень: Мабуть, щонайдовший з папірусових сувоїв, що зберігся,знаходиться в Британському музеї в Лондоні. Це літописне зведення часівРамзеса 2-го. Довжина сувою – 46 м, ширина – 40 см. Учениця: А ще, наприклад, перші китайські книги були написані набамбукових або дерев’яних планках.
  12. 12. Учень: Найдешевшими і чи не загальнодоступними були книгинаписані на пальмовому листі. Учениця: Відомі випадки, коли в якості матеріалу для книгзастосовували тонкі мідні та свинцеві пластини. Учень: Це іще що. Найстарішу книгу в історії людства на втраченійнині етруській мові можна побачити в Болгарському національномуісторичному музеї в Софії. Раритет містить шість скріплених між собоюлистів з 24- каратного золота, на яких вибитий текст і зображені: вершник,русалка, ліра і воїн. Учениця: А ще за часів стародавніх римлян були винайдені восковікниги. Квадратні виїмки в дощечках заповнювались воском, по якому потімписали сталевою паличкою, що мала назву – стило. Учень: Берестяні книги виникли на Русі в ХІ столітті івикористовувались для писемності до ХV століття. Для їх виготовленнябрали бересту (кору берези), кип’ятили її, зіскоблювали внутрішній шаркори, а потім обрізали по краях, надаючи потрібної (як правило прямокутної)форми. Пройшовши таку обробку, береста ставала еластичною і м’якою.Букви на бересті вишкрябувались гострим залізним або кістяним стрижнем(староруське писало). Учениця: Берестяні грамоти, через століття, ніби запізніле листярозповідають про те, як жили, чим займалися наші пращури. Найдавнішимидокументами, писаними на бересті є грамоти, знайдені на території містаЗвенигорода, на Львівщині. Вони були написані понад 800 років тому. Бібліотекар: Наша подорож триває, наступна зупинка в Малій Азії, встародавньому Пергамі де у ІІ столітті до н. е. виготовили першу книгу зішкіри. Вирушаємо! (переміщення, анологічне попередньому) Учень: Книга зі шкіри. У папірусу і воску з’явився суперник –пергамент. А почалося все ось із чого: в єгипетському місті Олександрія булачудова бібліотека з майже мільйонною кількістю сувоїв. Ця бібліотека була
  13. 13. першою у світі. Але у неї з’явилася суперниця – бібліотека міста Пергама.Єгипетський фараон вирішив розправитися з пергамською бібліотекою: зайого наказом був суворо заборонений вивіз папірусу в Азію. Цар Пергаманаказав знайти гідну заміну. Матеріал для письма стали готувати із телячої,овечої та козиної шкіри. Пергам надовго стає всесвітньою майстернеюпергаменту. Учениця: Новий матеріал для книг виявився значно кращим запапірус, його можна було різати, згинати, фальцювати в зошити, зшивати вкниги. На пергаменті стали писати по обидва боки. Окремі аркушізшивалися, і в такому вигляді вони вже виглядали книгою, якою вона є ізараз. Учень: Обкладинка для цієї книги робилася з двох дошок, обтягнутихшкірою. ЇЇ прикрашали мідними накутниками, дорогоцінним камінням, книгазакривалася на застібку чи замок. Учениця: Така книга була величезною і дуже важкою. У бібліотекахтакі книги приковували залізними ланцюгами до стін, щоб ніхто не міг їхукрасти. Учень: А для виготовлення однієї такої книжки потрібні були шкіри зцілої череди телят. Учениця: В Україну пергамент завозився з грецьких земель. Декількапергаментних книг, створених у Київській Русі, збереглися і до наших днів.Однією з них є «Остромирове Євангеліє», написане у 1056-1057 р.р. закнязювання у Києві Ізяслава Ярославовича. Учень: Але пергамент коштував дорого, тож прагнули замінити йогобільш дешевим матеріалом. Існують наукові докази того, що близько 2 тис.років тому, коли греки і римляни писали на папірусі, китайці вже винайшлипапір. У 105 році майстер Цай Лун показав китайському імператорові спосібвиготовлення паперу. У кам’яній ступі з волокон бамбуку, трави і старогоганчір’я, подрібнюючи і перемішуючи їх з водою, він одержав заміску. Задопомогою рамки, в якій була натягнута сітка з місива, «відливали» папір.
  14. 14. Його довго віджимали, сушили, розгладжували й отримували чудовийматеріал для письма. Учениця: До найбільших історичних заслуг китайського народу передсвітовою культурою відносяться два винаходи, що відкрили нову епоху врозвитку книги. Мова йде про зручний і дешевий матеріал для письма – папірі про механічний спосіб відтворення книг – друк. Учень: Колискою книгодрукування стала країна, що подарувала світупапір – Китай. А німецький винахідник Йоганн Гутенберг, узагальнивши ісистематизувавши винаходи, що існували до нього, зумів знайти найкращітехнічні форми втілення цих ідей. Учениця: Заслуга Гутенберга полягає в тому, що він здогадавсявідливати окремі букви, з яких почав складати слова; придумав, як їхфіксувати, щоб вони не розпадалися; винайшов прес для друку, спеціальнуфарбу і багато іншого. Учень: 13 березня 1455 року Йоганн Гутенберг віддрукував свійшедевр – так звану «42-рядкову» латинську Біблію, яку прийнято вважатипершою друкованою книгою. Учениця: Перші паперові книги в Україні були написані вмонастирях. Ченці старанно переписували не лише святі книги, а йпрацювали над літописами. Бібліотекар: Увага! Увага! Ми переносимося в період, що відомий вісторії, як період Київської Русі. ( переміщення , аналогічне попередньому ) Учень: Ми в стародавньому Києві. Давайте завітаємо у Софіївськийсобор, закладений в ХІ сторіччі з наказу Ярослава на честь його перемоги надпеченігами. Саме в часи князівства Ярослава Мудрого при Софіївськомусоборі засновується перша в Київській Русі бібліотека. Учениця: До речі, проти викрадачів у цій бібліотеці застосовувалисярізні способи. Одним з найцікавіших був такий: на полях чи на початкукниги писалося міцне закляття, або лайка, до того, хто хотів би книжку
  15. 15. викрасти, наприклад: «Хто хотів би цю книжку віддалити від цього місця,той буде мати зі мною справу перед божим судом». На одному рукописістояв навіть такий двовірш : «Хто би мав сю книгу викрасти, тому – сім літсвині пасти». Учень: На превеликий жаль, книги з бібліотеки Ярослава Мудрого недійшли до нас. Після захоплення Києва ханом Батиєм у 1240 році, доля їхневідома. Є припущення про те, що кияни надійно заховали від ворогів цейбезцінний скарб. Де саме? Поки що не відомо. Учениця: Може комусь із вас поталанить: виросте і знайдекнигозбірню, свідчення віків про давню культуру наших предків. Учень: Про бібліотеку, засновану в далекому ХІ ст., нам нагадуєпам’ятний знак установлений на території заповідника «Софіївський музей». Учениця: На камені зображено Ярослава з книжкою в руках івикарбувано рядки з літопису: «Року 6545 (1037) Ярослав цей, синВолодимира, засіяв книжними словами серця вірних людей: Велика ж бокористь людині від учення книжного». Учень: Надрукували першу книгу на Русі 1564 року чудові майстриІван Федоров і Петро Мстиславець. Назва її – «Апостол». Бібліотекар: А чи не час нам повертатися додому? Нумо, юні моїпомічники – набирайте сьогоднішню дату( називає день, місяць, рік ). Старт! ( переміщення, аналогічне попередньому) Бібліотекар: Ось ми і вдома, в рідних стінах своєї гімназії.Сподіваюся цікавою і повчальною була наша подорож у часі. Сподіваюся, щопісля всього почутого ви, дорогі учні, з більшою повагою ставитимесь докниги – до цього великого дива, створеного людиною. Кожен з вас має вруках квиток, за допомогою якого зміг потрапити на борт нашої «машиничасу». Я зараз попрошу вас по черзі зачитати написи на ваших квитках.Нехай пролунає «Гімн книзі»! ( музична заставка). (учні по черзі зачитують прислів’я та приказки, написані на їх квитках)
  16. 16. - Книги – ключ до знань.- Золото добувають із землі, а знання – з книжок.- З ручаїв – ріки, з книжок – знання.- Книга вчить, як на світі жить.- Хто багато читає, той багато знає.- Купиш хорошу книгу – придбаєш хорошого друга.- Хліб наснажує тіло, книга – розум.- Книга - міст у світ знань.- Розум без книги, що птах без крил.- З книгою подружишся, розуму наберешся.- Книги читати – усе знати.- Книга для розуму, що теплий дощик для посівів.- Одна книга тисячі людей навчає.- Книга для дітей, що волога для полів.- Книга не пряник, а дітей до себе манить.- Книгу читають не очима, а розумом.- Книга корисна, коли її читають.- Знання – сонце, книга – вікно.- У домі без книги, як без вікон, темно.- Нема розумного сусіда – з книгою поговориш.- Книга – твій друг, без неї як без рук.- У Землі супутник – Місяць , у людини - книга.- День без книги – що обід без хліба.- Книга – дзеркало життя.- Книгу прочитав – на крилах політав.- Хороша книга – свято.- Весела книжка – твоя радість.- Книга світ, книга – серцю привіт.- Дім без книги – день без сонця.- Книгу читай, розуму набирай.
  17. 17. Бібліотекар: Скільки прекрасних слів. Скільки мудрості народноїмістять ці слова. І прислів’я та приказки, які ви зараз зачитали – це лишемізерна доля зерен в життєдайному колоску народної мудрості,присвяченому книзі. Велич її безмежна. Учениця: У книги люди, наче бджоли в соти, Знесли духовний, чародійний мед. Сліпцеві очі ним потри, і вмент Побачить сонце й голубі висоти, Учень: Відчує мислі найстрімкіший лет, Збагне людські страждання і турботи, Поможе іншим темряву збороти , Рвучи з очей пов’язки чорних лент! Учениця: Благословенна та ясна година, Коли буквар до рук бере дитина, Коли читає «Кобзаря» юнак, Коли Франка «огромнії сонети» Підносять дух, коли говорить Гете, Шекспір, Міцкевич, Лермонтов, Бальзак. Бібліотекар: А зараз я хочу, щоб ви відпочили і послухали про деякіцікаві факти, пов’язані з книгою. Це цікаво знати. Учень: Бібліотека в Стародавньому світі називалась красиво –«Аптека душі», «Притулок мудрості», «Дім життя». Учениця: У минулому цінні книги зберігалися в монастирях, їхприковували довжелезними ланцюгами до столів та полиць. Учень: Найменшою книгою в світі є «Кобзар», створена вонаукраїнським майстром Седристим. У книжці 12 сторінок і на кожній по 8віршових рядків. Сторінки її настільки тонкі, що перегортати їх можнакінчиком загостреної волосини. Зшита книжка – павутинкою, аобкладинка зроблена з пелюстки безсмертника.
  18. 18. Учениця: Найбільша книга вийшла у світ у минулому столітті у 1832році в Лондоні, її висота – 5,7 м , а ширина 2,7 м. Розмір букв – 15 см. Учень: Бібліотека багдадського халіфа Везір-ал-Сахіда налічувалаблизько 100 тисяч книг. Більшу частину життя він проводив у військовихпоходах і за ним завжди слідував караван з книгами. Верблюди йшли запорядком літер в алфавіті, і караванники-бібліотекарі завжди моглишвидко знайти необхідну халіфові книгу. Це був своєрідний алфавітнийкаталог на живих верблюдах. Учениця: У християнстві книги – це апостоли, які несуть світло знань,тому Ісус Христос часто зображувався саме з книгою в руках. Учень: У Стародавньому Китаї книжка вважалася однією із восьмисвятих речей, силою, здатною захистити від злих духів. Учениця: Одна з найбільших бібліотек світу – Національна бібліотекаконгресу США. Заснована вона у 1800 році. Її книжковий фонд – 40мільйонів книг. Учень: Найбільша бібліотека України – Центральна наукова бібліотекаім. Вернадського. Заснована вона у 1714 році. Учениця: Найменша «бібліотека» в світі в Індійському місті Амрістарі.В ній зберігається одна книга. Учень: «Газета» - так називались срібні венеціанські монети, чеканки1538 року. За цю ціну в Венеціанській республіці можна було придбатилисток вістів. Тому і назвали вісті – газетою. ( музична заставка ) Бібліотекар: Так, книга – це досвід і мудрість поколінь, і тількичитаючи, можна стати мудрою і освіченою людиною. З початку 60-х років двадцятого століття наполегливо велися дискусії зприводу того, що книга, як носій інформації невідворотно відмирає.Вважалося, що їй на заміну прийде кіно, діафільми, тощо. З початком комп’ютеризації пошук інформації спростився. Можливобібліотеки майбутнього будуть без книжкових полиць, а складатимуться
  19. 19. тільки з комп’ютерних програм. Але безперечно одне: книжка – цегеніальний винахід людства, який заслуговує нашої уваги і любові. Дорогі діти! Люди роблять одне для одного те, що вміють і можуть.Лікар – хоче, щоб усі були здоровими. Вчитель – щоб усі все знали. Абібліотекар хоче, щоб усі полюбили книгу, навчились її читати і цінувати.Він прагне, щоб кожна людина одним із своїх найулюбленіших занятьвважала – похід до бібліотеки. Учень: Тут книги розумні спокійно живуть, У тихій величній світлиці. А двері широкі, відкриті ведуть До знань золотої скарбниці. Учениця: Герої романів, легенд, повістей У тиші говорять із нами. В книжках – відкриття всіх великих людей, Думки, що хвилюють віками. Учениця: Ведуть нас в незнане книжки; Розрадять, коли нам нелегко, Для нас зберігає їх довгі роки – Гімназії бібліотека. Бібліотекар: Хай книжка захоплює так, як улюблена мелодія, якпрекрасний танок. Якщо книжка стане для підлітка завжди новим,незбагненним чудом, якщо молода людина прагнутиме до самостійності,щоб осягнути таємниці цього чуда, якщо серед юнацтва буде багатодиваків, закоханих у книжку, диваків, що віддають книжці перевагу надусім іншим – зникнуть проблеми, перед якими безсилі інші, здавалося бмогутні засоби, зникне пияцтво, хуліганство, бездумне марнування часу. Я вважаю, що значення книжки в житті людини неоціненне. Якщо нечитатимеш, то не знатимеш багатьох речей, наприклад – історії свогокраю, народу. Не знатимеш багатьох відомих людей, а якщо людина не
  20. 20. знає про геніїв, то навряд чи можна охарактеризувати її, як людину ерудовану, розвинену. Щоб точно і правильно висловлювати свої думки, необхідно досконало володіти мовою. А саме читання книг допомагає нам оволодіти цією майстерністю. Отже, частіше заглядайте до скарбниці духовності – книги, з якої б’є невичерпне джерело мудрості. Книги – морська глибина: Хто в них пірне аж до дна, Той, хоч і труду мав досить, Дивнії перли виносить. На цьому наш урок закінчено. Завдання додому - намалювати книгу :книгу прадавніх часів, книгу сьогодення, або ж книгу далекого і загадковогомайбутнього.

×