COMO CADA ESTILO DE
APRENDIZAGEM PODE SER
PONTENCIALIZADO DENTRO
DA EAD
APRESENTAÇÃO: DÉBORA CRISTINA RICARDO
ESTILOS DE PRENDIZAGEM
As pessoas aprendem ao interagirem com
conteúdos, recursos e outras pessoas.
As percepções variam d...
DIMENSÕES DO ESTILO DE APRENDIZAGEM
RECEPÇÃO
(Visual ou Verbal)
ORGANIZAÇÃO
(Indutiva ou Dedutiva)
COMPREENSÃO
(Sequencial...
RECEPÇÃO
VISUAL
Estratégias:
Professor deve associar imagens, esquemas
aos textos e vídeos para apresentação orais
dos con...
PERCEPÇÃO
SENSORIAL INTUITIVO
Estratégias:
Professor deve propor que
alunos estabeleçam
relações de novo conteúdo
com o já...
ORGANIZAÇÃO
INDUTIVO
Estratégias:
Professor deve focar nas situações individuais, suas especificidades e depois partir
par...
PROCESSAMENTO
ATIVO
Estratégias:
Professor deve propor atividades
em grupos e seminários.
Ferramentas:
Chats, Fóruns, Webc...
COMPREENSÃO
SEQUENCIAL GLOBAL
Estratégias:
Professor deve planejar o
conteúdo de forma a criar
momentos de revisão do
mesm...
CONCLUSÃO
Em uma EAD mediada pelo computador “os sistemas multimídia podem ser
poderosas ferramentas de ensino, para se al...
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Cardoso. A. Os estilos de Aprendizagem de Felder e Silverman, Disponível em:
www.slideshare.net/b...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Como cada estilo de aprendizagem pode ser pontencializado

1,023 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,023
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
31
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Como cada estilo de aprendizagem pode ser pontencializado

  1. 1. COMO CADA ESTILO DE APRENDIZAGEM PODE SER PONTENCIALIZADO DENTRO DA EAD APRESENTAÇÃO: DÉBORA CRISTINA RICARDO
  2. 2. ESTILOS DE PRENDIZAGEM As pessoas aprendem ao interagirem com conteúdos, recursos e outras pessoas. As percepções variam de pessoa para pessoa. Logo não aprendemos da mesma forma.
  3. 3. DIMENSÕES DO ESTILO DE APRENDIZAGEM RECEPÇÃO (Visual ou Verbal) ORGANIZAÇÃO (Indutiva ou Dedutiva) COMPREENSÃO (Sequencial ou Global) PROCESSAMENTO (Ativo ou Reflexivo) PERCEPÇÃO (Sensorial ou Intuitiva)
  4. 4. RECEPÇÃO VISUAL Estratégias: Professor deve associar imagens, esquemas aos textos e vídeos para apresentação orais dos conteúdos. Ferramentas: Editor de imagens, Impress, Power point, Movie Maker, Youtube, Slide Share, Cmap Tools. VERBAL Estratégias: Professor deve propor atividades de escrita e leitura de textos, debates nas ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona, vídeos para apresentação orais dos conteúdos. Ferramentas: Chats, Webconferências, Fóruns, Editores de textos e de apresentações, sites de vídeos.
  5. 5. PERCEPÇÃO SENSORIAL INTUITIVO Estratégias: Professor deve propor que alunos estabeleçam relações de novo conteúdo com o já aprendido inclusive em outras disciplinas. Ferramentas: Chats, Fóruns, Webconferê ncias, Cmaps Tools. Estratégias: Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o conteúdo e se possível fazer simulações. Ferramentas: Chats, Fóruns, Webconfer ências, Simulações.
  6. 6. ORGANIZAÇÃO INDUTIVO Estratégias: Professor deve focar nas situações individuais, suas especificidades e depois partir para generalizações. Ferramentas: Chats, Fóruns, Webconferências, Flashbuilder, Sites de vídeos, Apresentações em pps. DEDUTIVO Estratégias: Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o conteúdo e se possível fazer simulações. Ferramentas: Chats, Fóruns, Webconferências, Simulações, Laboratórios, Sites de Vídeos.
  7. 7. PROCESSAMENTO ATIVO Estratégias: Professor deve propor atividades em grupos e seminários. Ferramentas: Chats, Fóruns, Webconferências, Glossários, Wikis. REFLEXIVO Estratégias: Professor deve promover paradas para reflexão sobre o conteúdo, estimular a criação de resumos, mapas e esquemas. Ferramentas: Fóruns, Wikis, Editores de textos e Cmaps Tools.
  8. 8. COMPREENSÃO SEQUENCIAL GLOBAL Estratégias: Professor deve planejar o conteúdo de forma a criar momentos de revisão do mesmo. Elaborar um bom material de apoio. Ferramentas: Cmap Tools, Powerpoint. Estratégias: Professor deve relacionar o conteúdo com algo que seja familiar ao aluno. Ferramentas: Wiki, Chats, Fóruns.
  9. 9. CONCLUSÃO Em uma EAD mediada pelo computador “os sistemas multimídia podem ser poderosas ferramentas de ensino, para se alcançar a maioria dos estilos de aprendizagem, pois elas permitem o uso das mais diversas mídias, desde um simples texto, até complexas animações; ou ainda, combinar duas ou mais mídias para se alcançar um efeito educacional mais refinado, abrangendo os mais variados estilos de aprendizagem”(BELHOT, 2006).
  10. 10. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Cardoso. A. Os estilos de Aprendizagem de Felder e Silverman, Disponível em: www.slideshare.net/bobina/atividade-3-9260761. Acesso em: 16/09/2013. Felder, R. M.; Silverman, L, K,. “Leamig and Teacing Styles in Engineering Education”. Disponível em: www.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/LS-1988.pdf . Acesso em: 16/09/2013 Imagens. Figuras usadas nas apresentações. Disponível em: www.google.com.br . Acesso em: 16/09/2013 Kolb, D. A., “Experimental learning: Experience as the source of Learning and Devolopment”. Disponível em: www.infed.org/mobi/david-a-kolb-on-experiential- learning/ . Acesso em: 16/09/2013. Moran. J. M. Avaliação da utilização da internet na Educação. Disponível em: www.eca.usp.br/prof/moran/pedagogia.htm . Acesso em : 16/09/2013.

×