Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Delen en hergebruik van open leermateriaal deel 1 - Ben Janssen - OWD17

352 views

Published on

In deze sessie staat het docentperspectief centraal rond delen en hergebruik van open leermaterialen. De docent is de bepalende factor voor het slagen hiervan. Maar wat is de meerwaarde voor de docent? Tijdens deze sessie gaan twee docenten in gesprek over de meerwaarde, bezwaren en de hindernissen die zij persoonlijk ervaren bij het delen en hergebruik van open leermaterialen. Een onderzoeker op het gebied van adoptie van open onderwijs modereert het gesprek. De praktijkervaring wordt verbonden aan de theorie en samen met het publiek verkennen zij hoe hindernissen overwonnen kunnen worden.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Delen en hergebruik van open leermateriaal deel 1 - Ben Janssen - OWD17

  1. 1. Delen en hergebruik van open leermaterialen: meerwaarde of bezwaren? OWD 2017
  2. 2. Wie? Leontine Preseun (Haagse Hogeschool) Gerben Moerman (Universiteit van Amsterdam) Ben Janssen (Fontys/OpenEd Consult)
  3. 3. Spoorboekje Introductie Presentatie Leontine Preseun Presentatie Gerben Moerman Discussie met docenten en met zaal Resultaten onderzoek lectoraat OER - Fontys Afsluiting
  4. 4. Presentaties
  5. 5. Onderzoek naar adoptie van open delen en hergebruiken in HO - instellingen
  6. 6. Aanpak • 55 semi-gestructureerde interviews (30-60‘) • Transcriptie • Coderen van interviews – Uitspraken koppelen aan code (excerpts) • Analyse 6
  7. 7. 7
  8. 8. Bevindingen
  9. 9. Delen van leermaterialen • Delen van leermateriaal komt in allerlei varianten voor – Binnen teams – Binnen een opleiding – Binnen een instelling – Tussen instellingen – Voor de wereld – Informeel: tussen docenten, instellingoverstijgend – Met en zonder open licentie(s) – Via allerlei kanalen (Youtube, Slideshare, Facebook, Dropbox) • Feedback op gedeeld materiaal cruciaal • MOOC als vorm aantrekkelijker 9 Mijn indruk is dat, in ieder geval bij docenten met wie ik spreek, ze allemaal zeer bereid zijn om te delen
  10. 10. Hergebruik • Veel genoemd: video’s, slides • Niet altijd besef van copyright (open licentie) 10
  11. 11. Motieven • Persoonlijk: erkenning, ideëel, tegenwicht tegen commercie • Onderwijskundig: blended leren, efficiency, omgaan met diversiteit, kwaliteitsverhoging • Instelling: marketing, benaderen nieuwe doelgroepen, financieel (dure materialen) 11 Ik heb een steeds grotere hekel gekregen aan die copyrights-terreur (...). Ik vind overigens sowieso dat (...) als een boek tien jaar uit is, dan zou het eigenlijk gewoon helemaal open access moeten worden, altijd. Per definitie. Bijvoorbeeld de basale wiskunde, mijn hemel, waarom zouden we dat zelf ontwikkelen?.
  12. 12. Hindernissen • Tijdgebrek • Weinig kennis van auteursrecht • ICT-vaardigheid en ICT-afkeer • Niet bewust van (on)mogelijkheden van open materialen • Te weinig ondersteuning • Onzekerheid (kwaliteit) 12 Een excellente onderzoeker zijn en minder goed in onderwijs wordt veel meer geaccepteerd dan andersom Een van de dingen die ik heel erg merk, is de onbekendheid bij docenten bij ook maar alles met copyright. (..). En ze hebben geen idee wat ze doen. En daar hebben wij dus met Creative Commons als je het open wilt maken, last van.
  13. 13. Benodigde ondersteuning • Vaak onbekend of ondersteuning aanwezig is • Juridisch • ICT • Onderwijskundig 13 Zo af en toe is het alsof je zo’n ja-maar-type aan boord hebt in je projectteam, die zegt van ja, is wel leuk maar heb je hieraan gedacht? Heb je hieraan gedacht? Dus dat is niet altijd even prettig, maar ik denk dat het uiteindelijk wel helpt om de kwaliteit te verbeteren. Wat ik belangrijk vind is gemak, dus automatisch metadateren, automatisch aanbevelingen op basis van het leermateriaal dat je op dat moment aan het maken bent, contacteren van collega's, etc
  14. 14. Colofon Bronnen Robert Schuwer en Ben Janssen (2017): De waarde van open en open als waarde. Studie naar adoptie van open delen en hergebruiken van leermaterialen en cursussen door docenten in het hoger onderwijs. https://fontys.nl/web/file?uuid=c731bc0d-31c1-48a9-b03c- 690f5cd780a3&owner=458011ba-35e2-4ec8-bae3-ef97620e85c6&contentid=115276&elementid=4556055 CC-BY Robert Schuwer en Ben Janssen Robert Schuwer (2017): Adoptie van open delen en hergebruiken in Nederland. Inspiratiedag OER Bibliotheken 29-3-2017. https://www.slideshare.net/robertschuwer/inspiratiedag-bibliotheken-surf-29-32017?ref=http://www.robertschuwer.nl/presentaties.asp?tab=4 CC-BY Robert Schuwer Afbeeldingen Open Lion: CC-BY Hester Jelgerhuis
  15. 15. @benjanssenNL ben.janssen51 http://www.linkedin.com/in/ben-janssen-91035b/ www.openedconsult.nl +31 – 6 52 35 17 17 benjanssen@xs4all.nl

×