Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen & Marcella Pavias - OWD18

182 views

Published on

Wil jij of ben jij met flipping the classroom aan de slag en ben je benieuwd hoe je dit effectiever kunt doen? Tijdens deze workshop gaan we aan de hand van prikkelende stellingen in groepen met elkaar in gesprek om ervaringen uit te wisselen. De inzet van video in het kader van flipping the classroom kan een krachtig middel zijn om het leerproces effectief te ondersteunen. Technologie speelt daarbij een grote rol. Recent onderzoek wijst uit dat flipping the classroom alleen effectief is als goed wordt nagedacht over de inzet en uitvoering. Dat blijkt in de praktijk problematisch. In de workshop presenteren wij ook praktische handreikingen voor het toepassen van flipping the classroom, die wij verzameld hebben op basis van onderzoek in het hbo. Deze handreikingen geven docenten de mogelijkheid om de tijd te reduceren die nodig is voor een effectieve implementatie.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

'Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom' - Estella Griffioen & Marcella Pavias - OWD18

  1. 1. Belangrijke succesfactoren van flipping the classroom Estella Griffioen MScBA MScED Marcella Pavias MSc Lectoraat Teaching, Learning & Technology
  2. 2. Teaching, Learning & Technology
  3. 3. Teaching, Learning & Technology Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  4. 4. Ervaring met kennisclips & FTC
  5. 5. Onderzoeksresultaten Student betrokken- heid Interesse Afwisseling Samenwerking Uitdaging Prestatie Studenten
  6. 6. Heatmap
  7. 7. Estella Griffioen MScBA MScED Marcella Pavias MSc
  8. 8. 1. Bepaal het doel van je kennisclip 1. Wat wordt er met deze stelling bedoeld? 2. Denken jullie bij het maken of uitzoeken van een kennisclip na over het doel van deze kennisclip in relatie tot de lesinhoud? 3. Verwachten jullie dat beide doelen leiden tot hetzelfde kijkgedrag bij studenten? Waarom? 4. Zou het bekijken van de kennisclip verplicht moeten worden gesteld bij beide doelen? Zo ja, zou je dan een controlefunctie toevoegen en vormgeven? 5. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 6. Presenteren Link naar toelichting op stelling 1 Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  9. 9. 2. Laat studenten zien waar en hoe ze de kennisclips kunnen gebruiken 1. Wat wordt er met deze stelling bedoeld? 2. Hebben jullie de studenten uitgelegd en voorgedaan waar zij de filmpjes kunnen vinden? 3. Geven jullie studenten de tip om aantekeningen of samenvattingen van de clips te maken? Waarom wel/niet? Wanneer wel/niet? 4. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 5. Presenteren Link naar toelichting op stelling 2 Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  10. 10. 3. De aandacht van de kennisclipkijker sturen naar relevante gebieden binnen de kennisclip 1. Wat wordt er met deze stelling bedoeld? 2. Hoe ver zijn jullie in de kennisclips met het sturen van de aandacht naar relevante gebieden? En op welke manieren doen jullie dit al? 3. Kunnen jullie, naast de bij twee genoemde manieren, nog meer manieren bedenken waarop de aandacht binnen een kennisclip wordt gestuurd? 4. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 5. Presenteren Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  11. 11. 4. De werkvormen tijdens de les moeten worden afgestemd op de opgedane kennis uit de kennisclips 1. Wat wordt er met deze stelling bedoeld? 2. Op welke manier kun je tijdens de les doorpakken op de kennis uit de kennisclip? 3. Welke werkvormen kun je daarvoor bedenken? 4. Waar heb je zelf al ervaring mee opgedaan en wat werkt volgens jou wel of niet? 5. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 6. Presenteren Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  12. 12. 5. Quizzen kun je gebruiken voor differentiatie in je onderwijs 1. Wat wordt er met deze stelling bedoeld? 2. Heb je gebruik gemaakt van informatie uit quizzen om in het leren te differentiëren? 3. Hoe heb je dit gedaan? Voor tijdens of na de lessen? 4. Op welke manieren kun je de informatie uit quizzen (of andere formatieve toetsvormen) gebruiken in relatie tot kennisclips? 5. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 6. Presenteren Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark
  13. 13. 6. Een kennisclip dient een afgebakend onderwerp te behandelen in 6 tot 8 minuten 1. Wat wordt met deze stelling bedoeld? 2. Wat vind je van deze lengte? 3. Wat is de gemiddelde lengte van jullie kennisclips? Houd je specifiek rekening met de lengte? 4. Waarom is het nuttig om het onderwerp af te bakenen en veelal één onderwerp in een clip te behandelen volgens jullie? 5. Noteer jullie antwoorden op deze vragen op de Flip-over. 6. Presenteren Appstore QR reader downloaden: • Android: QR code reader • Iphone: Quickmark

×