Estrategias para el seguimiento y acompañamiento en la tutoría virtual

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Estrategias para el seguimiento y acompañamiento en la tutoría virtual

  1. 1. Por: Débora Sánchez Tinoco
  2. 2. Funciones del Tutor Virtual 2 Función Técnica Función Académica Función Organizativa Función Orientadora Función Social Exige que el tutor se asegure de que todos los estudiantes conozcan suficientemente las herramientas que se utilizarán (correo electrónico, chat, grupos de discusión, descarga de documentos, etc.) Función más significativa. Involucra desde facilitar la comprensión de los contenidos hasta el seguimiento y la evaluación de los estudiantes (información, dudas, supervisión, respuesta a trabajos, debates, preguntas...) Serie de actividades que debe realizar el tutor respecto a cuestiones de tipo organizativo (calendarios, normas, comunicación) Busca ofrecer asesoramiento personalizado a los estudiantes en diferentes aspectos referidos a la formación y la motivación para su desarrollo (recomendar, motivar, informar el progreso, generar interacción, confianza). Comprende las relaciones que establecemos como miembros de un grupo (bienvenida e integración de participantes, animar, estimular la participación, dinamizar y facilitar un entorno positivo).
  3. 3. Tipos de Tutoría 3 Tutoría Individual Se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a Individual distancia. Esta tutoría puede centrarse en: Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos necesarios para abordar el estudio del curso. Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio, Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse por la falta de técnicas para el trabajo intelectual independiente Motivar orientar en la realización de trabajos Atender aquellos problemas personales que puedan tener incidencia en el desempeño
  4. 4. Tipos de Tutoría 4 Tutoría Grupal Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares, Por el lado del estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema. Algunas finalidades: Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten mayor dificultad en cada uno de los módulos de estudio. Resolver dudas colectivas. Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo autónomo
  5. 5. Estrategias de Acompañamiento Las metas del acompañamiento tiene la clara intención de facilitar el logro de un desempeño sobresaliente y potenciar el talento del estudiante. El acompañamiento involucra: Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos. Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes. Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna. Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red. A continuación se muestra distintas estrategias de comunicación síncrona y asíncrona. 5
  6. 6. Herramientas de Comunicación para el Tutor Medios síncronos: Chat:   Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horarios de tutoría para intercambiar mensajes que ayuden a la resolución de dudas, problemas, etc. Videoconferencia: Exige adaptar los contenidos curriculares al medio, conocer estrategias de presentación de la información, elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso de estrategias apropiadas de enseñanza en este entorno. Pizarra Digital: Son pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, etc. con la posibilidad de que simultáneamente puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés. 6
  7. 7. Herramientas de Comunicación para el Tutor Medios Asíncronos: Foros:   Espacio de comunicación con todos los miembros de un grupo, que permite poner textos de acuerdo a una temática en particular para luego poder ser replicada si fuese necesario. Correo Electrónico. Almacén de mensajes enviados por otros usuarios, permitiendo la respuesta o el reenvío de la misma a otros usuarios. Adicionalmente se puede enviar información anexada al mensaje a través de archivos. FAQ (Frequently Asked Question / Preguntas frecuentes). conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos. 7
  8. 8. Estrategias de Seguimiento El seguimiento involucra: Asegurar que los estudiantes trabajen a un ritmo adecuado. Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas. Asegurar de que los estudiantes estén alcanzando el nivel adecuado. Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio. A continuación se muestra distintas herramientas para la gestión del estudiante. 8
  9. 9. Herramientas para la estrategia de seguimiento Independientemente de la plataforma que se utilice para el aprendizaje virtual, se cuenta con las siguientes herramientas para el seguimiento de los aprendizajes del estudiante. 9
  10. 10. Herramientas para la estrategia de seguimiento  Calificaciones. En el cual encontraremos un resumen de los puntajes obtenidos por los estudiantes.  Participantes. Aquí encontraremos información detallada del estudiante.  Informes de actividad. Es un conjunto de reportes que muestran la participación del estudiante dentro de la plataforma de aprendizaje virtual. 10
  11. 11. Conclusiones Se requieren diseñar estrategias creativas e innovadoras que ayuden al tutor virtual a tener un mejoramiento continuo en su desempeño. Es necesario diseñar estrategias centradas en las necesidades identificadas en el grupo de estudiantes. Establecer el diálogo y el respeto como criterios centrales de construcción de acuerdos y transferencia de aprendizajes entre el tutor y el estudiante. 11
  12. 12. Citas Bibliográficas:  AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Las funciones del tutor virtual  AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013).  MÓDULO IV. Herramientas de apoyo a la tutoría  AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Tipos de tutoría  AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO IV. Herramientas de comunicación  http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria- virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf  http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria- virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf  Funciones de la tutoría virtual. PSIC. PASTOR HERNÁNDEZ MADRIGAL 12
  13. 13. 13 Recomiendo un video interesante sobre el tema tratado http://www.youtube.com/watch? v=8sbV0SQhG5Y

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