Antropologia

1,199 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,199
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
25
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Antropologia

  1. 1. UFLA – Universidade Federal de Lavras Pedagogia – Turma A Polo Confins• Cláudia Silva Rabelo Cruz• Débora Cristina Cordeiro Campos Leal• Fabiano Henrique Viana da Mata• Maísa das Graças Rosa• Rosimaria Aparecida Alves
  2. 2. ANTROPOLOGIA DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO
  3. 3. Antropologia IOlá ! Eu sou o Jorge,professor de Antropologia,e vou apresentar a vocêsalguns conceitos que foramdiscutidos durante o nossocurso. Vamos começar pela Antropologia I. Veja no próximo slide. Avance
  4. 4. Senso Comum: Vivências e experiências. Tipos de Empírico: Saberes de derivados diretaConhecimentos ou indiretamente da experiência sensível imediata. Científico: Exige pensamento crítico, busca relações causais e leis gerais que regem os fenômenos. Avance
  5. 5. Ser Social: As famílias, a escola, a religião e demais grupos sociais.Concepção do Ser Ser Cultural: Corresponde ao Humano modo de agir, aprender e evoluir... Ser Relacional: Capacidade de interagir com outros seres humanos, outros grupos sociais, etc. Sociais, educacionais, econômicas. Avance
  6. 6. Evolucionismo: Evolução cultural biologicamente sustentada. Difusionismo: As formas sociais e culturais surgem numa dada sociedade, num dado sítio, num dado momento. A sociedade é vista como um centro de desenvolvimento e difusão cultural. Culturalismo: Interesse teórico a cerca das relações entre cultura e personalidade e os fenômenos que resultam do contato intercultural direto e contínuo. Correntes Funcionalismo: A cultura é pensada como um sistema integrado eAntropológicas coerente; consiste na exploração da interpretação articulada a uma teoria sobre como as sociedades funcionam. Estruturalismo: Postila a unidade psíquica fundamental do homem, dado que as propriedades lógicas de sua mente lhe asseguram o mesmo modo de operação, independente do espaço e das circunstâncias. Interpretativismo: Prioriza o simbolismo, o significado, o sentido que as ações humanas transmitem. Abordando a cultura como um sistema ordenado de significados e símbolos nos termos dos quais os indivíduos definem seu mundo, expressam seus sentimentos e fazem seus julgamentos. Avance
  7. 7. Antropologia IIVamos agora ver umesquema que englobaalguns conceitos deAntropologia II . Avance ! Avance
  8. 8. Orientação étnica presidindo as relações de dominação colonizador –> índio. Orientação racial presidindo a relação de dominação senhor –> escravo. Esvaziamento e minimização da importância da presençaEtnia Brasileira indígena e da presença africana na nossa história social e cultural. Superação das desigualdades regionais (pré-requisito da democracia). Implicações Darcy Ribeiro define a formação do povo brasileiro como “um dos mais homogêneos da Terra, um dos povos socialmente mais integrados, falando uma mesma língua e compartilhando uma mesma cultura”. Eu: Condição da consciência, da ciência da razão; orientação cultural fundamental. Identidade: É um constructo de natureza social.
  9. 9. Antropologia IIIPara finalizar, veja os conceitosda aula III. Avance ! Avance
  10. 10. Construção social da pessoa. Socialização (Família Grupos Assimilação de novos padrões de sociais) ação, pensamento e modos de simbolização. Ocorre como processo de aquisição da cultura: indivíduo sociedade. Cultura infantil é uma dimensão da cultura mais ampla, nela imersa, com ela e dela significante eSocialização da criança em nossa significado.sociedade: orientações culturaisdirecionadas ao corpo, à pessoa,aos objetos, às ideias. A escola “produz e reproduz distinções e desigualdades”. Cabe ao professor superar pré-conceitos, ensinando o respeito ao outro e o reconhecimento da diferença na construção de uma sociedade mais justa.
  11. 11. É necessário que nós, educadores,tenhamos em mente que todos estesconceitos estão relacionados com aeducação. Trabalhar com os alunosquestões como identidade e diversidadecultural, família e outros aspectos queenglobam o ser humano são importantespara o desenvolvimento da cidadania eautoestima da criança. Até breve!
  12. 12. REFERÊNCIAS: BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio. Antropologia I. Cuiabá-MT, 2ª Edição. 2008. BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio. Diversidades. Antropologia II. Cuiabá-MT, 2ª Edição. 2008. BANDEIRA, Maria de Lourdes; FREIRE, Otávio. Cultura e Educação Infantil. Antropologia III. Cuiabá- MT, 2ª Edição. 2008.

×