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Presentación ciberbullying, sexting y grooming

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Presentación ciberbullying, sexting y grooming

  1. 1. © David Romero Martín CIBERBULLYIN G, SEXTING Y GROOMING PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA CIBERCONVIVENCIA EN EL I.E.S. SAN JOSÉ - Jefatura de Estudios “ESCUELA: ESPACIO DE PAZ”
  2. 2. © David Romero Martín Tiempo libre Antes Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia Ahora 2
  3. 3. © David Romero Martín Nativos digitales • El 96,8 % de los estudiantes españoles dispone de, al menos, un ordenador en su hogar. • Están saturados de información y tecnología. • Desarrollan gran cantidad de experiencias multimediáticas. • Saben más que los padres y profesores sobre ordenadores e Internet (“inmigrantes digitales”) Son la primera generación de la cultura digital Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 3
  4. 4. © David Romero Martín Ventajas de Internet Educación Comunicación Ocio Conectarse Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la Información 4
  5. 5. © David Romero Martín Desventajas de Internet  Pérdida del control de las imágenes  Contenido para personas adultas  Problemas de socialización  Conductas adictivas , sedentarismo, aislamiento Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 5
  6. 6. © David Romero Martín Pueden afectar al desarrollo físico o emocional de los menores Contenidos inadecuados  Pornografía de adultos  Drogas  Anorexia y bulimia  Imágenes violentas  Lenguaje grosero  Videojuegos adictivos en red  Juegos de azar con apuestas Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 6
  7. 7. © David Romero Martín Contenidos o acciones ilegales Suplantar la identidad de alguien Amenazar, dar un trato degradante o vejatorio, coaccionar… –ciberacosoProducir, vender, distribuir, exhibir, descargar, poseer pornografía infantil Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 7
  8. 8. © David Romero Martín Acoso digital Grooming Tipos: Ciberbullying Ciberacoso Sextorsión Ciberbaiting Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 8
  9. 9. © David Romero Martín CIBERBULLYING El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet y telefonía móvil principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. Estamos ante un caso de ciberbullying cuando uno o varios alumnos atormentan, amenazan, hostigan, humillan o molestan a otro mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juego u otras tecnologías telemáticas. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 9
  10. 10. © David Romero Martín Características del CIBERBULLYING  La agresión es repetida y no un hecho concreto.  Víctimas y acosadores son de edades similares.  Es habitual el contacto previo entre víctima y agresor en los espacios físicos.  El medio para agredir es de naturaleza tecnológica: Redes sociales Mensajería instantánea Teléfonos móviles Chats en Internet Blogs Juegos on-line Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 10
  11. 11. © David Romero Martín Tipos y conductas más habituales de CIBERBULLYING Conductas más habituales: Tipos: 1.Hostigamiento. 2.Exclusión. 3.Manipulación.  Publicar “postines denigrantes”.  Publicar fotos o videos desagradables.  Suplantar la identidad.  Envío de mensajes amenazantes e intimidatorios.  Etiquetar fotos o asociar comentarios indeseables.  Enviar o propagar cotilleos crueles o rumores.  Compartir información secreta o embarazosa de alguien.  Excluir intencionadamente a alguien de un grupo on-line.  Enviar programas basura: virus, pornografía…  Grabar y colgar en Internet vídeos de una agresión. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia 11
  12. 12. © David Romero Martín Roles que intervienen en el CIBERBULLYING Ajeno Reforzador del agresor Agresor Ayudante del agresor Víctima Defensor de la víctima Audiencia Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia 12
  13. 13. © David Romero Martín Para el maltratado/a:     Baja autoestima, depresión, indefensión, apariencia triste, mal humor y/o ideas suicidas. Dolor de cabeza, dolor abdominal, mareos, problemas intestinales, nauseas, insomnio… Fobia a ir al centro escolar y disminución en su rendimiento académico. Tendencia al distanciamiento y al aislamiento. Consecuencias del CIBERBULLYING Para el maltratador/a:    Su actitud y conducta pueden ser la antesala de futuros hechos delictivos. Sensación de que puede lograr poder y liderazgo mediante la violencia, la prepotencia y la sumisión de otros. Es probable que quien ha sido agresor/a en su infancia o juventud perpetúe conductas agresivas y violentas en las relaciones adultas. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 13
  14. 14. © David Romero Martín Delitos relacionados con el CIBERBULLYING El CIBERBULLYING puede ser constitutivo de los siguientes delitos:     Responsabilidad penal del menor: Amenazas (Art. 169 a 171 Código Penal) Ley Orgánica 5/2000 o Ley Coacciones (Art. 172 a 173 Código Penal) del Menor: mayor de 14 y menor de 18 años. Injurias (Art. 206 a 210 Código Penal) Calumnia (Art. 205 Código Penal) Ley Orgánica 10/1995 o Código Penal: es de aplicación a sujetos mayores de edad y, excepcionalmente, a sujetos menores en edad comprendidos entre los dieciséis y dieciocho años. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 14
  15. 15. © David Romero Martín SEXTING El SEXTING es el envío, especialmente a través del teléfono móvil, de fotografías y vídeos con contenido de cierto nivel sexual tomados o grabados por el protagonista de los mismos. Relacionados con el SEXTING se encuentran: El SEX-CASTING: Es la grabación de contenidos sexuales a través de la webcam y su difusión por e-mail, redes sociales o otros medios de las TIC ´s. La SEXTORSIÓN: Es chantajear a alguien utilizando estos contenidos sexuales para obtener algo de la víctima, amenazando con su publicación. Esta sería una conducta que constituiría CIBERBULLYING. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 15
  16. 16. © David Romero Martín Características del SEXTING  VOLUNTARIEDAD INICIAL: Por norma general estos contenidos son generados por los protagonistas de los mismos o con su consentimiento. Suelen ser un regalo para su pareja o una herramienta de flirteo.  DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS: Teléfono móvil, webcam… que al facilitar su envío a otras personas también hacen incontrolables su uso y redifusión a partir de ese momento.  LO SEXUAL FRENTE A LO ATREVIDO: El protagonista de las imágenes posa en situación erótica o sexual. No constituiría sexting las fotografías que simplemente resultan atrevidas o sugerentes.  LA IMPORTANCIA DE LA EDAD: El sexting no es un fenómeno exclusivo de los chavales, sin embargo, en el caso de los menores concurren una serie de circunstancias que exigen un tratamiento especial desde el punto de vista jurídico Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia 16
  17. 17. © David Romero Martín Motivos de los adolescentes para practicar SEXTING  Creen que una imagen en un terminal móvil está segura.  Confían plenamente en la discreción por parte del destinatario del envío.  Las influencias y modelos sociales distan del recato.  Desconocen las consecuencias que para su vida puede llegar a tener el hecho de que esa imagen comprometida sea de dominio público.  La natural falta de percepción del riesgo que acompaña a la adolescencia y el espíritu transgresor. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 17
  18. 18. ©David Romero Martín  Amenazas a la privacidad del menor: Una vez que se envía algo, se pierde el control sobre su difusión. © David Romero Martín Riesgos del SEXTING  Riesgos psicológicos: Ansiedad, depresión, exclusión social, etc.  Ciberbullying: En caso de que compañeros del menor utilicen estas imágenes para burlarse, hacer comentarios públicos o realizar sextorsión. Grooming: Chantaje o persuasión, de un adulto a un menor, para obtener concesiones sexuales.  Exposición a pederastas: Las imágenes o vídeos pueden contener elementos que faciliten la identificación o localización del menor. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 18
  19. 19. © David Romero Martín Delitos relacionados con el SEXTING • • Responsabilidad penal del menor: Ley Orgánica 5/2000 o Ley del Menor: mayor de 14 y menor de 18 años. Edad de consentimiento sexual se sitúa en los 13 años (Código Penal). Por debajo esa edad supondría violencia o abuso. Tipos de delitos:  Delitos contra la intimidad y propia imagen. (Art. 197 Código Penal)  Creación y distribución de pornografía infantil. (Art. 189 Cód. Penal)  Exhibición sexual. (Art. 185 Código Penal)  Delito de provocación. (Art. 186 Código Penal) Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 19
  20. 20. © David Romero Martín Decálogo contra la SEXTORSIÓN Si estás siendo sometido/a a chantaje por otra persona que tiene una imagen comprometedora tuya sigue estas recomendaciones: 1. Solicita el apoyo de una persona adulta de confianza. 6. Elimina los malwares de tu equipo. 2. No cedas al chantaje. 7. Cambia las claves personales. 3. No des información adicional. 4. Guarda las pruebas: capturas de pantalla y anotar día y hora. 5. Retira información delicada y tapa la webcam. 8. Comprueba si puede llevar a cabo sus amenazas. 9. Avisa a quien te acosa de que comete delito grave. 10.Formula una denuncia. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 20
  21. 21. © David Romero Martín GROOMING El GROOMING es el acoso ejercido por un adulto y se refiere a las acciones realizadas deliberadamente para establecer una relación y un control emocional sobre un niño o una niña con el fin de preparar el terreno para el abuso sexual del menor. Se podría decir que son situaciones de acoso con un contenido sexual explícito o implícito. Se trata de uno de los mayores peligros al que puede enfrentarse un menor en Internet. En el grooming el acosador es un adulto y existe una intención sexual Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 21
  22. 22. © David Romero Martín Fases del GROOMING 1. Contacto y acercamiento. 2. Sexo virtual. 3. Ciberacoso. 4. Abuso y agresiones sexuales. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 22
  23. 23. © David Romero Martín Medios empleados en el GROOMING • • • • • Medios TIC´s: Mensajes de correo electrónico. Publicación o difusión en redes sociales. Teléfono móvil. Plataforma de juegos on-line. Foros y chats. Actos de la vida real: • Seguimientos. • Envío de regalos u objetos. • Pequeños actos de sabotaje de sus propiedades. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 23
  24. 24. © David Romero Martín Delitos relacionados con el GROOMING • El grooming puede ser considerado como un delito englobado dentro del denominado exhibicionismo, difusión y corrupción de menores, regulado expresamente en los artículos 185, 186 y 189 del Código Penal. Tipos de delitos: Difusión de contenidos pornográficos Corrupción de menores Exhibicionismo Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 24
  25. 25. © David Romero Martín Recomendaciones para los adolescentes ¿Cómo actuar ante estas situaciones? 1. Recurrir al uso de seudónimos o nicks personales. 2. Ser cuidadoso con los datos personales que se publican. 3. Tener especial cuidado a la hora de publicar contenidos audiovisuales y gráficos. 4. No aceptar ni agregar como contacto a desconocidos. 5. Evitar el envío de imágenes o vídeos a usuarios en los que no se confía. 6. Comunicarlo a los padres o tutores Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 25
  26. 26. © David Romero Martín Recomendaciones para los padres y tutores legales 1. Involucrarse en el uso que los menores hacen de Internet. 2. Instalar los ordenadores en zonas comunes. 3. Establecer un horario para el uso de Internet , del teléfono móvil y del ordenador. 4. Impulsar el uso responsable de la cámara web. 5. Recomendar el uso de imágenes de forma prudente. 6. Supervisión. 7. Comunicación. 8. Autoprotección. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 26
  27. 27. En caso de existir algún © David Romero Martín tipo de CIBERACOSO      No destruir las evidencias del acoso en cualquiera de sus modalidades (mensajes de texto, correo electrónico, contenidos multimedia, etc.). Tratar de identificar al acosador (averiguar su dirección IP, recurrir a informáticos, etc.) Contactar con la compañía del medio empleado para cometer el acoso. Denunciar el acoso a las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. Cuando el ciberacoso proceda del centro escolar, informar a la dirección del centro para recibir el apoyo necesario. Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la 27
  28. 28. © David Romero Martín Enlaces de interés  I.E.S San José de Cortegana: www.iessanjosecortegana.es (Web del centro) www.convivenciaiessanjose.wordpress.com (Bolg de Convivencia) www.twitter.com/enclaseyrecreo (Twiter de Jefatura de Estudios) daroma20@gmail.com (correo electrónico de Jefatura de Estudios)  Policía Nacional (Brigada de Investigación Tecnológica): www.policia.es/org_central/judicial/udef/bit_alertas.html  Guardia Civil (Grupo de Delitos Telemáticos – GDT): www.gdt.guardiacivil.es/webgdt/home_alerta.php Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia 28
  29. 29. © David Romero Martín WEBS RECOMENDADAS  www.chaval.es  www.inteco.es  www.protegeles.com  www.pantallasamigas.net  www.ite.educacion.es  www.cuidatuimagenonline.com  www.ciberbullying.com  www.netiquetate.com Jefatura de Estudios - Escuela: Espacio de Paz – Programa para la mejora de la ciberconvivencia Gracias por vuestra atención 29

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