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Titulación 1 sep17- ene 2018 - INGENIERIA

Titulación 1 sep17- ene 2018 - INGENIERÍA
Planificación semestral de contenidos

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Titulación 1 sep17- ene 2018 - INGENIERIA

  1. 1. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA CARRERA Asignatura/Módulo: Código: IN0058 Docente Principal: Nivel: 7 Plan de estudios: N° créditos * 2 3 Prerrequisitos: Horas de docencia: 32 48 Período académico: Horas práctica y trabajo autónomo: 48 72 Administrador de sitios web dinámicos, sistemas computacionales, administrador de redes, docente a tiempo completo de la PUCE-SI dictando las cátedras de aplicaciones de diseño gráfico, lógica matemática, matemática discreta, estructura de datos, comercio electrónico, probabilidades y funciones, etc y administrador del sitio web institucional. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Profesor del Departamento de Computación, en el área de desarrollo de sistemas (métodos de desarrollo, ingeniería de software, BD, programación y estructura de datos). Profesora del Postgrado de computación en el área de desarrollo de sistema. Asistente en el área de informática industrial en la Universidad Carlos III de Madrid. Directora de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de los Andes Mérida Venezuela Año 2007-2014. Coordinadora de la comisión Curricular de la Escuela de Sistema y de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de los Andes Mérida Venezuela Año 2007- 2014. Gerente del Área de Desarrollo de Software de la empresa Biosoftca. Docente (examen complexivo) Grado académico y título profesional: Dulce Milagro Rivero Doctor en Ingeniería Eléctrica Electrónica y Automática Magister en Ciencias de La Computacion Ingeniero de Sistemas Grado académico y título profesional: César Grijalva Maigua Magister en tecnologías para la gestión y practica docente, Ingeniero en sistemas. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Docente (examen complexivo) Grado académico y título profesional: Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Programador “proyecto desarrollo de aplicaciones informáticas en la agricultura” . Coordinar académico de la escuela de ingeniería. Responsable del área técnica de evaluación de la carrera de sistemas de la escuela de ingeniería. Miembro del Consejo de Escuela de Ingeniería en Sistemas. SANTIAGO QUISHPE Magister en tecnologías para la gestión y practica docente, Ingeniero en sistemas. Docente (examen complexivo) Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando la cátedra de Matemática en la Escuela de Negocios y Comercio Internacional, Diseño de Computadores y Redes en la Escuela de Ingeniería. Investigador y Desarrollador de Proyectos de Matemática y Electrónica Aplicada. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Escuela de Ingeniería Ingeniería en Sistemas Grado académico y título profesional: Luis David Narváez MAGISTER EN TECNOLOGIAS INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE COMUNICACIÓN Docente (trabajo de titulación) Titulación 1 Luis David Narváez PENSUM 2009-2010 Septiembre 17 - Enero 18
  2. 2. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra Indicación de horario de atención al estudiantes: Tutoría presencial: Tutoría presencial: Tutoría virtual: Tutoría virtual: Teléfono Teléfono 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO 3. OBJETIVO GENERAL 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA 3) Desarrollar actitudes orientadas al diseño de productos sostenibles Desarrollar aptitudes y actitudes para la investigación desde una perspectiva científica, con el afán de dar soluciones lógicas a necesidades de la sociedad en las diferentes líneas de investigación de la Carrera de Ingeniería en Sistemas, mediante el uso de adecuadas metodologías de investigación aplicada, plasmadas en un plan de trabajo de titualción o un examen complexivo. 2.- Compromiso con la calidad. 5.- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 8.- Capacidad de Comunicación Oral y Escrita. Docente (examen complexivo) En acuerdo con los estudiantes En acuerdo con los estudiantes 2615500 En acuerdo con los estudiantes En acuerdo con los estudiantes 2615500 Docente (trabajo de titulación) 1) Conocimiento del factor ambiental, contexto socio cultural de los clientes, usuarios, beneficiarios y consumidores donde (Examen complexivo): El Examen Complexivo es una modalidad de titulación de la Escuela de Ingeniería en la cual se evalúan las competencias específicas en las áreas de Programación, Base de datos e Ingeniería de software, por lo que el presente curso busca reforzar las competencias adquiridas en estas áreas, y de esta forma el estudiante puede rendir de forma satisfactoria el Examen Complexivo. (Trabajo de titulación): En la era digital es necesario tener conocimientos de investigación para no encontrarse en desventaja frente a otros profesionales, en ese contexto la asignatura se ocupa de desarrollar aptitudes y actitudes para la investigación aplicada sobre la base de actividades que motiven al estudiante el desarrollo de un plan de trabajo de titulación. * (EXPLICAR, SI FUERA EL CASO, LA EXISTENCIA DE CRÉDITOS FUERA DE MALLA): Existen 3 créditos fuera de malla (que el estudiante se inscribe) para completar los 5 créditos totales de la materia de Titulación I 2) Capacidad para reconocer y resolver problemas de comunicación aplicando normas, reglamentos y especificaciones de
  3. 3. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nivel de desarrollo Inicial / Medio / Alto Alto Alto Nivel de desarrollo Inicial / Medio / Alto Alto Alto Inicial Desarrollar el planteamiento de la problemática a solucionar dentro del proceso investigativo, para definir adecuadamente todas las causas y efectos. Resultados de aprendizaje (Trabajo de Titulación) Crear soluciones en un lenguaje de programación orientado a objetos describiendo cada una de las fases necesarias para la elaboración de un programa. Resultados de aprendizaje (examen complexivo) Diseñar la base de datos con modelamiento lógico y físico de bases de datos para el manejo de datos Identificar las diferentes metodologias existentes dentro de la ingeniería del software para la gestión en el proceso de desarrollo de software. Diseñar un plan de trabajo de titulación de acuerdo al tema de estudio cumpliendo los formatos y requisitos de la Escuela de Ingeniería, delimitando todos los aspectos a cubrir del desarrollo de la investigación.
  4. 4. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra 5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Horas Actividades de aprendizaje autónomo Desarrollar el planteamiento de la problemática a solucionar dentro del proceso investigativo, para definir adecuadamente todas las causas y efectos. 1 EL INICIO DE UNA INVESTIGACIÓN: EL TEMA Y LA IDEA 3 Plenaria y lluvia de ideas 2 Construcción del tema y la idea de investigación 3 Elaboración de un ensayo sobre el tema y la idea de investigación 2 Construcción del tema y la idea de investigación Áulico 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3 Foro y análisis crítico 2 Proyectos enfocados en abordar la solución a una problemática 3 Ensayo de una problemática 2 Caso de estudio planteamiento de problemáticas Áulico 3 JUSTIFICACIÓN 3 Exposición del Docente 2 Construcción del marco de justificación y beneficiarios 3 Caso práctico construcción del marco de justificación y beneficiarios 2 Investigación bibliográfica para la construcción del marco de justificación y beneficiarios Áulico 4 CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE 3 Orientación en la producción de ideas genuinas 2 Construcción del marco teórico o un estudio del arte 3 Búsqueda y análisis de material bibliográfico para la construcción del marco teórico o un estudio del arte 2 Síntesis de información para la construcción del marco teórico o un estudio del arte Áulico 5 CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE 3 Exposición del Docente 2 Construcción del marco teórico o un estudio del arte 3 Búsqueda y análisis de material bibliográfico para la construcción del marco teórico o un estudio del arte 2 Síntesis de información para la construcción del marco teórico o un estudio del arte Áulico 6 FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y METODOLOGÍA 3 Orientación en la producción de ideas genuinas 2 Proyecto de solución de una problemática: Formulación de objetivos y metodología 3 Generación de datos Búsqueda y análisis de material bibliográfico para formulación de la hipótesis y metodología 2 Caso de estudio para la definición de la hipótesis y metodología Áulico 7 RECURSOS Y RELEVANCIA SOCIONECONÓMICA 3 Plenaria y lluvia de ideas 2 Sistematización del proceso de selección recursos e identificación de la relevancia socioeconómica 3 Generación de datos para la selección de la metodología 2 Talleres para la selección de la metodología Áulico 8 PLANIFICACIÓN TEMPORAL Y FORMATO FINAL 3 Exposición del Docente 2 Proyecto de solución de una problemática: Planificación de la investigación 3 Elaboración de un ensayo sobre la planificación de la investigación 2 Talleres para planificar la investigación Áulico COMPONENTE DE PRÁCTICAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO = 60 horas 40 40Verificar horas de trabajo práctico y autónomo! RESULTADOS DE APRENDIZAJE (TRABAJO DE TITULACIÓN) Desarrollar el planteamiento de la problemática a solucionar dentro del proceso investigativo, para definir adecuadamente todas las causas y efectos. Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 40 horas Escenario
  5. 5. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Horas Actividades de aprendizaje autónomo COMPONENTE DE PRÁCTICAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO = 60 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJE (TRABAJO DE TITULACIÓN) Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 40 horas Escenario Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Horas Actividades de aprendizaje autónomo 9 Desarrollo de aplicaciones utilizando el paradigma Orientado a objetos: Polimorfismo parametrico, por plantilla y por herencia. Manejo de excepciones 3 Clase magistral sobre desarrollo de aplicaciones 2 Trabajo individual para programar soluciones computacionales uilizando estructuras de repetición 3 Implementación de código en un algoritmo de ordenación en lenguaje de programación 2 Investigación de material bibliográfico que aporte y ayude a la compresión del tema en curso. Áulico 10 Diseño de aplicaciones usando OxO. Manejo de Interfaces Gráficas. Persistencia de datos 3 Charla sobre aplicaciones 2 Trabajo en equipo usando diseño estructurado en ejercicios de mediana complejidad 5 Elaboración de una aplicación usando almacenamiento aleatorio Áulico 11 Diagrama Entidad-Relación Software para modelado de bases de datos. 2 Charla sobre diagrama de bases de datos 3 Taller sobre modelo E/R 3 Trabajo sobre diagrama de la base de datos 2 Modelado de la base de datos Áulico 12 Modelo Relacional a. Introducción al modelo relacional b. Elementos del modelo relacional c. Estructura básica 3 Exposición sobre los modelos de bases datos 2 Trabajo sobre las estructuras de las bases de datos 3 Proyecto de base de datos 2 Lecturas sobre los elementos relacionales Áulico 13 Manejo de Consultas y Lenguaje SQL a. Conceptos básicos b. Tipos de Consultas, Criterios de selección. c. Lenguaje SQL 3 Clase magistral sobre manejo de lenguaje SQL 2 Presentación de taller sobre lenguaje SQL 3 Informe del modelo de la base de datos 2 Compresión, lectura y deberes Áulico 14 Metodologías ágiles Extreme Programming y Scrum Extreme Programming (XP) Scrum Integración XP - Scrum Ágiles El flujo de trabajo 3 Presentación de contenidos por parte del docente. 2 Trabajo: Estudio vinculado con la agilidad en el desarrollo del software 3 Informe de trabajo de estudio vinculado con la agilidad en el desarrollo del software. 2 Investigación o Guía de práctica Áulico 15 El lenguaje UML - Diagramas estáticos Introducción Diagramas Clases Paquetes Componentes Instalación 3 Exposición por parte del docente sobre diagramas estáticos. 2 Trabajo grupal: Comparativa entre herramientas CASE para modelado con UML. 3 Revisión bibliográfica para complementar los conceptos de modelado de diagramas estáticos. 2 Investigación documental Análisis bibliográfico Guía de práctica Áulico 16 El lenguaje UML - Diagramas dinámicos Introducción Actividades Casos de uso Interacción Estado 3 Exposición por parte del docente sobre diagramas dinámicos. 2 Trabajo Grupal. Caso práctico: Modelado UML con herramientas case. Diagrama de casos de uso y diagrama de clases. 3 Revisión bibliográfica para complementar los conceptos de modelado de diagramas dinámicos 2 Investigación o Guía de práctica Áulico Verificar horas de trabajo práctico y autónomo! COMPONENTE DE DOCENCIA = 40 horas COMPONENTE DE PRÁCTICAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO = 60 horas 40 40 Crear soluciones en un lenguaje de programación orientado a objetos describiendo cada una de las fases necesarias para la elaboración de un programa. Diseñar la base de datos con modelamiento lógico y físico de bases de datos para el manejo de datos Identificar las diferentes metodologias existentes dentro de la ingeniería del software para la gestión en el proceso de desarrollo de software. Escenario RESULTADOS DE APRENDIZAJE (EXAMEN COMPLEXIVO) Semana CONTENIDOS
  6. 6. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra 6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE (TRABAJO DE TITULACIÓN) Semana ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADE S DE EVALUACIÓN PUNTAJE Desarrollar el planteamiento de la problemática a solucionar dentro del proceso investigativo, para definir adecuadamente todas las causas y efectos. 1 Ensayo sobre el tema y la idea de investigación Actualidad Relevancia Pertinencia Diagnóstica Autoevaluación 0 Desarrollar el planteamiento de la problemática a solucionar dentro del proceso investigativo, para definir adecuadamente todas las causas y efectos. 2 Ensayo de una problemática Actualidad Relevancia Pertinencia Formativa Heteroevaluació n 3 Diseñar un plan de trabajo de titulación de acuerdo al tema de estudio cumpliendo los formatos y requisitos de la Escuela de Ingeniería, delimitando todos los aspectos a cubrir del desarrollo de la investigación. 5 Construcción del marco teórico o un estudio del arte Descripción Actualidad Relación con el problema Formativa Heteroevaluació n 5 Diseñar un plan de trabajo de titulación de acuerdo al tema de estudio cumpliendo los formatos y requisitos de la Escuela de Ingeniería, delimitando todos los aspectos a cubrir del desarrollo de la investigación. 8 Proyecto de solución de una problemática: Planificación de la investigación Cumplimiento de formato Nivel de similitud Sumativa Heteroevaluació n 7 15
  7. 7. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra RESULTADOS DE APRENDIZAJE (TRABAJO DE TITULACIÓN) Semana ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADE S DE EVALUACIÓN PUNTAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE (EXAMEN COMPLEXIVO) Semana ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADE S DE EVALUACIÓN PUNTAJE Crear soluciones en un lenguaje de programación orientado a objetos describiendo cada una de las fases necesarias para la elaboración de un programa. 10 Elaboración de una aplicación usando almacenamiento aleatorio Cumplimiento de requisitos Formativa Heteroevaluació n 5 Diseñar la base de datos con modelamiento lógico y físico de bases de datos para el manejo de datos 13 Informe del modelo de la base de datos Arquitectura Cumplimiento de requisitos Formativa Heteroevaluació n 5 Identificar las diferentes metodologias existentes dentro de la ingeniería del software para la gestión en el proceso de desarrollo de software. 16 Caso práctico: Modelado UML con herramientas case. Diagrama de casos de uso y diagrama de clases. Cumplimiento de requisitos Formativa Heteroevaluació n 5 15 EXAMEN FINAL ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Cuestionario - Examen Complenxivo Respuestas correctas Sumativa Heteroevaluació n 10,00 Plan de trabajo de titulación Cumplimiento de formato e ítems Sumativa Heteroevaluació n 10,00 20,00
  8. 8. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra 7. METODOLOGÍA 8. RECURSOS 9. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES PERÍODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN Primera parcial 13 de noviembre de 2017 15 Segunda parcial 12 de enero de 2018 15 Examen final 19 de enero de 2018 20 10. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro de ejemplares POSSO, Miguel. (2011). Proyectos, tesis y Marco lógico Ibarra, Ecuador. SI 001.43/P845m 10 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro de ejemplares Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. Si 001.42/H43m/2010 1 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro de ejemplares Tamayo y Tamayo. M. (1999). El proceso de la Investigación Científica Si 001.43/T15p/1996 1 (Trabajo de titulación): Se observará el aprendizaje colaborativo, porque el conocimiento es una construcción compartida por los seres humanos. Al estudiante le corresponde a convertirse en un o una aprendiz independiente, es decir, ser un o una estudiante constructivo con la capacidad para asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y la capacidad de evaluar sus propios logros. En ese sentido se minimizará la transmisión de información y, por el contrario se desarrollarán actividades donde se actúe sobre el conocimiento (objeto o situación de estudio). En el aula cada estudiante será activo, autónomo, reflexivo y responsable de su propio aprendizaje; para ello el profesor planteará tareas auténticas de desempeño, aspectos que impliquen poner en juego el razonamiento, la creatividad, la solución de problemas, la identificación de contextos críticos, aplicación de conceptos a nuevas situaciones, interpretación, proposición,… aprendizaje). El examen constará de dos partes: Cuestionario y Plan de trabajo de titulación Aula de Clase Laboratorio de Informática
  9. 9. SYLLABUS - UNIDAD DE TITULACIÓN Dirección Académica - Sede Ibarra d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL Luis David Narváez f) Docente SANTIAGO QUISHPE f) Docente César Grijalva Maigua f) Docente Dulce Milagro Rivero f) Docente Fecha f) Director de Escuela o Coordinador Académico Aprobado por: Fecha f) Dirección Académica Bibliografía (basarse en normas APA) Publicado por Henry Chero V. el octubre 2, 2014 a las 5:30pm, & Eco Humberto. (2014, febrero 10). Libro: ¿Cómo se hace una tesis? Recuperado 20 de marzo de 2017, a partir de http://www.reddolac.org/profiles/blogs/libro-como-se-hace-una-tesis

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