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Syllabus integrado Metodología de Investigación 2016

Syllabus integrado Metodología de Investigación

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Syllabus integrado Metodología de Investigación 2016

  1. 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA CARRERA Código: IN0013 Asignatura/Módulo: Nivel: 1 Paralelo: 2 Plan de estudios: H. docencia asistida: 16 Prerrequisitos: H. trabajo colaborativo: 16 H. aprendizaje autónomo: 16 H. prácticas de aplicación: 16 TOTAL HORAS 64 Tutoría presencial: Teléfono: Tutoría virtual: Correo electrónico: 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 3. OBJETIVO GENERAL MAGISTER EN TECNOLOGIAS INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE COMUNICACIÓN En horario acordado con los estudiantes. Desarrollar habilidades investigativas en el estudiante, a través de diferentes estrategias educativas que permitan que el alumno desde los primeros años genere investigaciones de pequeño y mediano alcance que luego puedan proyectarse en importantes resultados de investigación en su área de conocimiento 2.- Compromiso con la calidad. 3.- Capacidad de aprender y actualizarse. 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI 7.- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando la cátedra de Matemática en la Escuela de Negocios y Comercio Internacional, Diseño de Computadores y Redes en la Escuela de Ingeniería. Investigador y Desarrollador de Proyectos de Matemática y Electrónica Aplicada. LUIS DAVID NARVAÉZ ERAZO Docente: Grado académico y título profesional: Sistemas INS01 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA N° créditos:A 32 32 Periodo académico: ABRIL - AGOSTO 2016 En horario acordado con los estudiantes. 993010456 ldnarvaez@pucesi.edu.ec Indicación de horario de atención al estudiante: Esta asignatura tiene como función primordial, proporcionar las guías y herramientas necesarias, para que cada estudiante pueda desarrollar un trabajo de investigación. El desarrollo de los contenidos será eminentemente práctico y estarán orientados a desarrollar aspectos cognitivos, actitudinales y procedimentales en el (la) estudiante; además las actividades y trabajos desarrollados en esta asignatura, y en otras en cuanto a semilleros de investigación y otros relacionados. v2.0
  2. 2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Inicial Nivel de desarrollo Inicial / Medio / Alto 1) Conocimiento del factor ambiental, contexto socio cultural de los clientes, usuarios, beneficiarios y consumidores donde se manifiesta el problema comunicacional. 8.- Capacidad de Comunicación Oral y Escrita. 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 2) Capacidad para reconocer y resolver problemas de comunicación aplicando normas, reglamentos y especificaciones de obligado cumplimiento. 3) Desarrollar actitudes orientadas al diseño de productos sostenibles. Calcular de manera adecuada la muestra de determinada población. Argumentar los conceptos básicos sobre investigación. Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de: Medio Medio Alto v2.0
  3. 3. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Horas Actividades / estrategias asistidas por el docente Horas Actividades / estrategias de trabajo colaborativo Horas Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo Horas Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y experimentación Argumentar los conceptos básicos sobre investigación. 1 Introducción - Conceptos Básicos ¿Qué es investigar? Investigación Científica 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Argumentar los conceptos básicos sobre investigación. 2 Propósitos de una investigación Hipótesis Variable 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Argumentar los conceptos básicos sobre investigación. 3 ¿Cómo se desarrolla una investigación Científica? 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. 4 Tipos de investigación 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. 5 Investigación + Desarrollo + Innovación tecnológica I+D+I 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. 6 Métodos de la Investigación Científica Inductivo Deductivo Analítico – Sintético 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 7 Etapas de la investigación científica Observación Hipótesis Experimentación Teoría Ley Conclusión 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 32 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas Recursos v2.0
  4. 4. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA Horas Actividades / estrategias asistidas por el docente Horas Actividades / estrategias de trabajo colaborativo Horas Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo Horas Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 32 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas Recursos Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 8 Técnicas de investigación científica 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Calcular de manera adecuada la muestra de determinada población. 9 Instrumentos de la investigación científica 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Calcular de manera adecuada la muestra de determinada población. 10 Diarios de campo Registros de observación 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Calcular de manera adecuada la muestra de determinada población. 11 Población y Muestra Población o universo Muestra 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 12 Proceso de investigación 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material Aula de Clase Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 13 Clasificación de variables Prueba de hipótesis 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material Aula de Clase Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 14 Medidas de resumen. Métodos de análisis. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersión. 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 15 Contenidos del Proyecto de Investigación: 1. Introducción 2. Justificación 3.Planteamiento del Problema 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase v2.0
  5. 5. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA Horas Actividades / estrategias asistidas por el docente Horas Actividades / estrategias de trabajo colaborativo Horas Actividades / estrategias de aprendizaje autónomo Horas Actividades / estrategias de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 32 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 32 horas Recursos Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 16 4. Objeto de Estudio 5. Preguntas de Investigación 6. Objetivos Específicos 7. Fundamentación teórica 8. Metodología de investigación 9. Población y muestra 10. Diseño de la Investigación 11. Cronograma 12. Presupuesto 13. Bibliografía 1 Exposicón del Docente 1 Resolución de problemas o casos de estudio 1 Búsqueda y análisis de material bibliográfico 1 Talleres. Resolución de problemas Proyector Pizarra Material bibliográfico. Aula de Clase Subtotal 16 horas + 16 horas = 16 horas + 16 horas = TOTAL 32 horas 32 horas v2.0
  6. 6. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Argumentar los conceptos básicos sobre investigación. 3 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Formativa Heteroevaluación 5 Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. 6 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Formativa Heteroevaluación 5 Explicar los diferentes Tipos, Métodos, Etapas y Técnicas de investigación Científica. 8 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Sumativa Heteroevaluación 5 15 SEGUNDA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Calcular de manera adecuada la muestra de determinada población. 11 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Formativa Heteroevaluación 5 Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 14 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Formativa Heteroevaluación 5 Aplicar en un proyecto real el proceso de investigación. 16 Trabajo colaborativo Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Sumativa Heteroevaluación 5 15 EXAMEN FINAL v2.0
  7. 7. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha TIPO DE ACTIVIDAD A EVALUARSE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Ensayos Exposiciones Presentación Organización. Ortografía. Fuentes de consulta. Sumativa Heteroevaluación 20 Sumativa Heteroevaluación 20 v2.0
  8. 8. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA 7. METODOLOGÍA 8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN Primera parcial 1 de junio de 2016 15 Segunda parcial 22 de julio de 2016 15 Examen final 30 de julio de 2016 20 9. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares POSSO, Miguel. (2011). Proyectos, tesis y Marco lógico Ibarra, Ecuador. SI 001.43/P845m 10 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. Si 001.42/H43m/2010 1 Para el desarrollo del presente contenido se utilizará las siguientes estrategias metodológicas. - Al inicio del semestre, los estudiantes recibirán la información de un Texto Guía y de la bibliografía complementaria. - La estrategia a seguir para tratar los contenidos, es ir conjugando un cuerpo de conocimientos prácticos y teóricos acerca de la investigación. Para ello, las estrategias pedagógicas serán diálogos permanentes, procedimientos y motivación intuitiva, así como resolución de casos prácticos diseñados para repasar el material que se ha analizado; es decir, ir del formulismo a la implementación, haciendo hincapié en las aplicaciones prácticas que ilustren los temas tratados en cada unidad particular, entre otras, se utilizará las siguientes estrategias metodológicas. - Además se utilizará permanentemente: • Relatorías de los trabajos realizados. • Clase magistral. • Talleres. • Evaluación • Retroalimentación • Corrección de trabajos. • Ponencias. v2.0
  9. 9. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA Dirección Académica - Departamento de Evaluación y Coordinación del Currículo SYLLABUS DE ASIGNATURA c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Tamayo y Tamayo. M. (1999). El proceso de la Investigación Científica Si 001.43/T15p/1996 1 d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares LUIS DAVID NARVAÉZ ERAZO f) Docente Revisado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA Aprobado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN ACADÉMICA v2.0

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