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Syllabus completo Física TI - 2018

Syllabus completo Física TI - 2018
Escuela de Ingeniería en Tecnologías de Información

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Syllabus completo Física TI - 2018

  1. 1. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA CARRERA Código: ITI03 Asignatura/Módulo: Período 1 Proyecto Integrador: Unidad de Organización:Unidad Básica Campo de Formación: Paralelo: N° horas 160 Plan de estudios: H. docencia asistida: Prerrequisitos: H. trabajo colaborativo: H. aprendizaje autónomo: 64 H. prácticas de aplicación: 32 Tutoría presencial: Teléfono: Tutoría virtual: Correo electrónico: Tutoría presencial: Teléfono: Tutoría virtual: Correo electrónico: 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En horario acordado con los estudiantes. 2615500 ldnarvaez@pucesi.edu.ec Indicación de horario de atención al estudiante: Docente Auxiliar Grado académico y título profesional: Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Indicación de horario de atención al estudiante: En horario acordado con los estudiantes. En horario acordado con los estudiantes. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docente de la PUCESI desde el año 2013, dictando la cátedra de Matemática en la Escuela de Negocios y Comercio Internacional, Diseño de Computadores y Redes en la Escuela de Ingeniería. Investigador y Desarrollador de Proyectos de Matemática y Electrónica Aplicada. Docente Principal: Grado académico y título profesional: Ingeniería Ingeniería en Tecnologías de la Información Pensum 2017 Fundamentos teóricos Examen de Ingreso A 64 96Periodo académico: 2018-02 (Septiembre 2018 - Enero 2019) N/A FÍSICA LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO MASTER EN SEGURIDAD INFORMÁTICA MAGISTER EN TECNOLOGIAS INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y REDES DE COMUNICACIÓN En horario acordado con los estudiantes.
  2. 2. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra 3. OBJETIVO GENERAL 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica. Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. Resolver problemas de dinámica mediante la relación entre la fuerza neta sobre un objeto, la masa y aceleración para determinar el origen del movimiento de un cuerpo. Al finalizar la asignatura, el/la estudiante estará en capacidad de: Medio Medio Inicial 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA La Física es una ciencia de apoyo en la formación del futuro Ingeniero en Tecnologías de la Información en el área de la Electricidad y Electrónica, los contenidos que comprenden son: Vectores, Cinemática, Dinámica, Conceptos Básicos de electricidad, Leyes Básicas eléctricas, Métodos de análisis eléctricos, Semiconductores, Teoría de diodos, Transistores. Estos contenidos pretenden ser la base de futuras materias a lo largo de la carrera. Medio Nivel de desarrollo Inicial / Medio / Alto Brindar una sólida formación en los componentes matemáticos, físicos y eléctricos al estudiante para que puede interpretar los fenómenos naturales o de aplicación tecnológica tiene como base las leyes fundamentales de la Física y de esta manera adaptarse adecuadamente a la evolución tecnológica. CG11 Habilidad para trabajar en forma autónoma CG07 Identificación y resolución de problemas del contexto 3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI Capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas
  3. 3. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. Aplicar los principios generales de los componentes eléctricos y magnéticos mediante explicación teórica y práctica en una propuesta tecnológica. Medio Alto
  4. 4. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra 5. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de aprendizaje autónomo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 1 Introducción • Introducción: Fenómenos naturales y físicos, ciencia, concepto de física. • Medidas y sistemas: Magnitud, sistemas de medida, sistema SI, teoría de errores. 2 Explicación teórica Resolución de problemas y ejercicios sobre despejes de fórmulas, análisis dimensional y conversiones de unidades. 2 Presentación de Plenarias: Mapa Conceptual ejemplificación del tema por medio de control de lectura sobre clasificación de la física. Evaluación Diagnóstica 4 Ejercicios complemtentarios: Unidades y Dimensiones 2 Práctica 1: Unidades y Dimensiones Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 1-2 Vectores • Magnitudes escalares y vectoriales: Concepto, vector, elementos, clasificación. • Vectores en forma geométrica: Operaciones gráficas, componentes, resultante. • Representación analítica de vectores: Vector unitario, componentes, operaciones. • Productos vectoriales: Producto de un escalar por un vector, producto escalar y vectorial de vectores. 2 Indicaciones generales para la resolución de problemas y ejercicios sobre vectores y sus elementos. 2 Resolución de problemas de vectores. 4 Ejercicios complemtentarios: Vectores 2 Práctica 2: Cantidades escalares y vectoriales Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 96 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas Recursos
  5. 5. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de aprendizaje autónomo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 96 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas Recursos Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 3-4 Cinemática • Cinemática de la partícula: Concepto de posición, trayectoria, espacio, desplazamiento, velocidad y aceleración. Análisis general de movimiento de traslación. • Movimiento en una dirección: MRU, MRUV, caída libre y lanzamiento vertical. • Movimiento en dos direcciones: Consideraciones de las ecuaciones del movimiento. • Movimiento parabólico: Definición, ecuaciones. 5 Explicación teórica. Resolución de problemas y ejercicios sobre desplazamiento. 3 Resolución de problemas sobre cinemática. 8 Ejercicios complemtentarios: Cinemática y Vectores 4 Práctica 3: Desplazamiento de partículas Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación , Laboratorio de Física Áulico, Real y Virtual Resolver problemas de dinámica mediante la relación entre la fuerza neta sobre un objeto, la masa y aceleración para determinar el origen del movimiento de un cuerpo. 5-6 Dinámica • Leyes de Newton: Inercia, fuerza, acción, reacción. • Acciones y reacciones: Concepto, clasificación, fuerza de rozamiento, diagrama del cuerpo libre. • Dinámica de la traslación: Condiciones, aplicaciones. • Fuerza centrípeta y centrífuga: Conceptos, aplicaciones. 5 Explicación teórica. Resolución de problemas y ejercicios aplicando las leyes de Newton. 3 Resolución de problemas aplicando las leyes de Newton 8 Ejercicios complemtentarios: Dinámica 4 Práctica 4: Dinámica Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual
  6. 6. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de aprendizaje autónomo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 96 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas Recursos Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica. 7-8 Trabajo y energía • Conceptos de trabajo y energía. Unidades. Ecuaciones dimensiónales. • Trabajo de una fuerza constante y una fuerza variable • Teorema de trabajo y energía. Conservación de la energía • Aplicación del principio de conservación de la energía en la resolución de problemas de dinámica. 5 Explicación teórica. Resolución de problemas y ejercicios aplicando el principio de Conservación de Energía 3 Resolución de problemas aplicando el principio de Conservación de Energía 8 Ejercicios complemtentarios: Trabajo y Energía 4 Práctica 5: Trabajo y Energía Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 9 Carga eléctrica y ley de Coulomb • Propiedades de las cargas. • Carga y materia. Aisladores y conductores. • Ley de Coulomb. • Distribución de cargas continuas. • Conservación de la carga. 3 Exposición Teórica de los conceptos básicos de circuitos eléctricos Preguntas Intercaladas 1 Resolución de problemas con discusión grupal Discusión grupal para elaborar conceptos propios de la materia 6 Ejercicios complemtentarios: Carga yCorriente. Prezi Google Drive Simulador Pizarra Aula Virtual Aula de clases, virtual Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 10 Campo eléctrico • Definición de campos. • Campo eléctrico. • Campo eléctrico y cargas puntuales. • Campo eléctrico y cargas distribuidas. • Líneas de campo. • Carga puntual en un campo eléctrico. • Un dipolo en campo eléctrico. 3 Exposición Teórica de los conceptos básicos de Campo eléctrico Preguntas Intercaladas 1 Resolución de problemas con discusión grupal Discusión grupal para elaborar conceptos propios de la materia 6 Ejercicios complemtentarios: Campo Eléctrico Prezi Google Drive Simulador Pizarra Aula Virtual Aula de clases, virtual
  7. 7. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de aprendizaje autónomo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 96 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas Recursos Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 11 Ley de Gauss • Flujo de un campo vectorial. • Flujo de un campo eléctrico. • Enunciado de Gauss. • Ley de Gauss y los conductores. Un dipolo en campo eléctrico. 3 Exposición Teórica de los conceptos básicos de Ley de Gauss Preguntas Intercaladas 1 Resolución de problemas con discusión grupal Discusión grupal para elaborar conceptos propios de la materia 4 Ejercicios complemtentarios: Ley de Gauss 2 Práctica 6: Nociones Básicas de Electricidad Prezi Google Drive Simulador Pizarra Aula Virtual Aula de clases, virtual Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 12 Energía y potencial eléctrico • Energía potencial eléctrica. • Diferencia de potencial eléctrico. • El potencial y el campo. • Potencial en distribución de cargas continuas. • Superficies equipotenciales. • El potencial de un conductor cargado. 3 Explicación teórica. Resolución de problemas y ejercicios aplicando Energía y potencial eléctrico 1 Resolución de problemas aplicando Energía y potencial eléctrico 6 Ejercicios complemtentarios: Energía y potencial eléctrico Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 13 Capacitancia • Capacitadores. • Cálculo de la capacitancia. • Capacitadores en serie y en paralelo. • Almacenamiento de energía en un campo eléctrico. • Capacitor con dieléctrico. 3 Explicación teórica. Resolución de problemas y ejercicios aplicando Capacitancia 1 Resolución de problemas aplicando Capacitancia 4 Ejercicios complemtentarios: Capacitancia 2 Práctica 7: Energía, Capacitanci y Potencial Eléctrico Pizarrón Proyector Aula Virtual Presentación Áulico, Virtual Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 14 Propiedades eléctricas de los materiales • Tipos de materiales. • Un conductor en un campo eléctrico. • Materiales óhmicos. • Ley de Ohm. • Un aislante en un campo eléctrico. 3 Exposición Teórica de la ley de ohm Preguntas Intercaladas 1 Resolución de problemas de circuitos eléctricos con discusión grupal 4 Ejercicios complementario de ley de ohm. 2 Práctica 8: Ley de Ohm Prezi Dropbox Simulador Pizarra Aula Virtual Aula de clases, virtual
  8. 8. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Horas Actividades asistidas por el docente Horas Actividades de trabajo colaborativo Horas Actividades de aprendizaje autónomo Horas Actividades de prácticas de aplicación y experimentación Escenario COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y PRÁCTICAS = 96 horas RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana CONTENIDOS COMPONENTE DE DOCENCIA = 64 horas Recursos Aplicar los principios generales de los componentes eléctricos y magnéticos mediante explicación teórica y práctica en una propuesta tecnológica. 15- 16 Circuitos de corriente directa • Corriente eléctrica. • Fuerza electromotriz. • Resistores y circuitos. • Resistores en serie y paralelo. • Transferencia de energía de un circuito • Mallas y Ley de Kirchhoff. • Circuitos R-C. 5 Exposición Teórica de las aplicaciones de los circuitos serie y circuito paralelo Preguntas Intercaladas 3 Resolución de problemas de las aplicaciones de los circuitos serie y circuito paralelo 8 Exposición individual sobre circuitos serie y circuito paralelo 4 Práctica 9: Circuitos serie y circuito paralelo Prezi Dropbox Simulador Pizarra Aula Virtual Aula de clases, virtual Subtotal 42 horas + 22 horas = 70 horas + 26 horas = TOTAL 64 horas 96 horas
  9. 9. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra 6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha COMPONENTES A EVALUARSE ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 1 Trabajo colaborativo Evaluación Diagnóstica Contenido Cumplimiento Diagnóstica Autoevaluación 0,00 Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 1 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 1 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Heteroevaluación 0,60 Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 2 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Unidades, Despejes y Conversiones Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,50 Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 2 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 2 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Heteroevaluación 0,60 Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 3 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Unidades, Despejes y Conversiones Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,50 Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 3 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 3 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Heteroevaluación 0,60
  10. 10. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Analizar la posición de un cuerpo frente a la velocidad, tiempo y aceleración mediante las leyes de cinemática para describir su movimiento en la práctica de ejercicios. 4 Trabajo colaborativo Evaluación: Prueba escrita Respuestas acertadas a preguntas y ejercicios Sumativa Heteroevaluación 3,00 Resolver problemas de dinámica mediante la relación entre la fuerza neta sobre un objeto, la masa y aceleración para determinar el origen del movimiento de un cuerpo. 5 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Dinamica Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,50 Resolver problemas de dinámica mediante la relación entre la fuerza neta sobre un objeto, la masa y aceleración para determinar el origen del movimiento de un cuerpo. 6 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 4 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,60 Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica. 7 Aprendizaje autónomo Taller grupal: Trabajo y Energía Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Coevaluación 1,50 Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica. 8 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 5 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,60 Calcular las relaciones matemáticas entre el trabajo y el cambio de energía cinética y potencial para resolver problemas que implican potencia mecánica. 8 Asistida por el docente Evaluación: Prueba escrita Respuestas acertadas a preguntas y ejercicios Sumativa Heteroevaluación 3,00 15,00 SEGUNDA PARCIAL RESULTADOS DE APRENDIZAJE Semana o Fecha COMPONENTES A EVALUARSE ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE
  11. 11. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 9 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Carga eléctrica y ley de Coulomb Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,00 Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 10 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Campo Eléctrico Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,00 Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 11 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Ley de Gauss Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,00 Explicar los principios generales de la electricidad mediante explicación teórica y práctica como base de la materia para el desarrollo de proyectos. 11 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 6 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,75 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 12 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Energía y Potencial Eléctrico Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,00 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 16 Asistida por el docente Evaluación: Prueba escrita Respuestas acertadas a preguntas y ejercicios Sumativa Heteroevaluación 3,00 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 13 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Capacitancia Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 0,50 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 13 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 7 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,75
  12. 12. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 14 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Propiedades Eléctricas de los Materiales Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 1,00 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 14 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 8 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,75 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 15 Aprendizaje autónomo Solución de ejercicios y problemas: Propiedades Eléctricas de los Materiales Presentación Contenido Cumplimiento Entrega oportuna Formativa Heteroevaluación 0,50 Usar los instrumentos de medida correctamente para la detección de posibles fallas en instalaciones eléctricas con la utilización de los laboratorios físicos y virtuales. 16 Prácticas de aplicación Evaluación: Práctica 9 Organización Cumplimiento Conclusiones Formativa Coevaluación 0,75 Aplicar los principios generales de los componentes eléctricos y magnéticos mediante explicación teórica y práctica en una propuesta tecnológica. 16 Asistida por el docente Evaluación: Prueba escrita Respuestas acertadas a preguntas y ejercicios Sumativa Heteroevaluación 3,00 15,00 EXAMEN FINAL ACTIVIDADES A EVALUARSE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓ N MODALIDADES DE EVALUACIÓN PUNTAJE Resolución de problemas Cumplimiento Calidad Presentación Organización Sumativa Heteroevaluación 20 Sumativa Heteroevaluación 20
  13. 13. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra 7. METODOLOGÍA 8. CONSIGNACIÓN DE CALIFICACIONES PERIODO PARCIAL FECHA CALIFICACIÓN Primera parcial 12 de noviembre de 2018 15 Segunda parcial 14 de enero de 2019 15 Examen final (parte I) 18 de enero de 2019 15 Examen final (parte II) 18 de enero de 2019 5 10. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Giancoli, D. (2008). Física para Ciencias e Ingeniería Vol. 1. Pearson Educación. México (530/G348c/2008) 5 b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Floyd,Thomas. (2007). Principios de circuitos eléctricos. México: Pearson Education. 621.3192/F669p/2007 4 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Zemansky. (2013). Física universitaria con físca moderna volumen 2. México: Pearson Education 530/Se17y2/2013 4 d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL Bibliografía (basarse en normas APA) Pérez, M. H. (2016). Física 2 (2a. ed.). Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com Se realizarán clases teórico- prácticas de dificultad gradual. Es necesario que los estudiantes realicen la lectura previa de los temas que se revisarán en la siguiente clase. Se hará hincapié en el desarrollo del razonamiento del alumno. Una vez concluidas las explicaciones teórico-prácticas, el estudiante desarrollara habilidades básicas y avanzadas que le facultaran resolver una variedad de problemas mediante diversas opciones de práctica, así como también le permitirá profundizar conocimientos en conceptos físicos, sobre los cuales se construyen las leyes que rigen a los fenómenos eléctricos, magnéticos y electromagnéticos existentes en la naturaleza.
  14. 14. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO f) Docente Revisado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN DE ESCUELA O COORDINACIÓN ACADÉMICA Aprobado por: Fecha: Nombre: f) DIRECCIÓN ACADÉMICA
  15. 15. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra
  16. 16. SYLLABUS DE ASIGNATURA Dirección Académica - Sede Ibarra LUIS DAVID NARVÁEZ ERAZO

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