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Estrategias de integracion interhemisferica

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  • no se como bajarlo, seria de gran utilidad para un informe.
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  • me ha sido de gran utilidad!!
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  • Excelente profe, eres el mejor jajajjaj
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  • muy interesante
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Estrategias de integracion interhemisferica

  1. 1. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA ESCUELA DE EDUCACIÓN DOCENTE: Rodrigo Campos U.
  2. 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: MUNDELL (1985) FREDERICKS (1986) PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: LUVAAS BRIGSL (1984)
  3. 3. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Se ha llegado a establecer un mapa de la organización cerebral para el Lenguaje. </li></ul><ul><li>A partir de estos avances, se puede establecer lo siguiente: </li></ul><ul><li>Se reafirma el concepto de Dominancia cerebral. </li></ul><ul><li>Cada hemisferio tiene funciones específicas y claras asimetrías morfológicas, que ya se notan en el feto. </li></ul><ul><li>Las funciones del Lenguaje no son responsabilidad exclusiva del Hemisferio Izquierdo. </li></ul>H. IZQUIERDO: éste está especializado en los aspectos lógicos, sintácticos, secuenciales, correspondencia grafema-fonema, Se preocupa de los detalles. H. Derecho: corresponde lo más global, los significados connotativos. Usa las asociaciones visuales, estructurales y creativas.
  4. 4. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA HEMISFERIO IZQUIERDO HEMISFERIO DERECHO Capacidad de entendimiento con claridad y rapidez.
  5. 5. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Estrategias de procesamiento de la información: abstracta, lineal, racional, conceptual, lógico, verbal. </li></ul><ul><li>Dominancia en tareas de matemática, gramática, análisis lógico, coordinación motora, secuencia temporal. </li></ul><ul><li>Importante papel en el control regulatorio-inhibitorio de emociones y ansiedad. </li></ul><ul><li>Orientado a la relación con el mundo externo. </li></ul>SE EXPRESA A TRAVÉS DEL LENGUAJE OBJETIVO, DEFINIDOR, LÓGICO, ANALÍTICO.
  6. 6. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Estrategias de procesamiento de la información: concreta, perceptual, etc. </li></ul><ul><li>Dominancia en tareas de imaginería, relaciones espaciales, comprensión del todo a partir de sus partes. </li></ul><ul><li>Comprensión y expresión de emociones. </li></ul><ul><li>Relación con mundo interno, mediador terapéutico. </li></ul><ul><li>Relación con estados de conciencia (sueño, hipnosis, meditación, etc). </li></ul>SE EXPRESA A TRAVÉS DE LENGUAJE METAFÓRICO, ANALÓGICO, ASOCIATIVO.
  7. 7. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>La importancia de asociar la enseñanza de la Lectoescritura, a las funciones de ambos hemisferios, como modo de lograr un aprendizaje significativo, holístico, del uso del Lenguaje. </li></ul>A partir de estos aportes, se puede establecer lo siguiente:
  8. 8. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: MUNDELL (1985) FREDERICKS (1986) PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: LUVAAS BRIGSL (1984)
  9. 9. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA MUNDELL (1985) FREDERICKS (1986). Procedimiento cuyo objetivo es apoyar a niños pequeños para que desarrollen sus propias técnicas en la CREACIÓN DE IMÁGENES MENTALES . Plantean incorporarla a la enseñanza regular de la Comprensión Lectora
  10. 10. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Etapa 1 : Crear imágenes mentales a partir de objetos concretos . </li></ul><ul><li>Mirar un objeto, cerrar los ojos, visualizar sus características (color, forma, tamaño), abrir los ojos y comparar su imagen con el objeto real. </li></ul><ul><li>Un niño sale de la clase, imaginar sus características (ojos, pelo, ropas) y compartir imágenes. Comparar con la realidad. </li></ul><ul><li>Observar fotografía o imagen descriptiva, cerrar los ojos, imaginar lo que se vio, abrir los ojos y comparar con la realidad. </li></ul><ul><li>Observar objetos que están en sus bancos, cerrar los ojos, recordar (características, ubicación), comparar con la realidad. </li></ul><ul><li>Trabajo en parejas: ubicar un objeto y describirlo sin dar su nombre, el compañero lo identifica a partir de lo escuchado </li></ul>
  11. 11. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Etapa 2 : Visualizar y recordar objetos familiares . (que no están en la sala). </li></ul><ul><li>Colocar objeto familiar en una caja, hacerlo sonar y pedir a otros que lo imaginen, comparar con la realidad. </li></ul><ul><li>Dibujar a ojos cerrados un objeto de la sala, tapar el dibujo, abrir los ojos; establecer semejanzas y diferencias con el objeto real. </li></ul><ul><li>Crear imágenes mentales del personal escolar (de acuerdo a características, expresiones), compartir y comparar. </li></ul><ul><li>Imaginar un globo; hacerlo subir, bajar, rebotar, cambiarle forma-color-tamaño. </li></ul><ul><li>Imaginar escenas familiares (paseos y otras), describirlas y dibujarlas </li></ul>
  12. 12. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Etapa 3: Escuchar historias que estimulen la imaginación. (cuentos, aventuras, rimas). </li></ul><ul><li>Hacer pausas en la lectura, pedir que anticipen imágenes, dibujarlas o representarlas, comparar. </li></ul><ul><li>Escuchar cassete (sonidos de animales, ruidos propios de la sala). Imaginar origen de los sonidos. </li></ul><ul><li>Escuchar radionovelas: comentar escenas, personajes, vestuario, ambientación y emociones que evocan. </li></ul><ul><li>Escuchar música descriptiva y comentar imágenes. </li></ul><ul><li>Leer narraciones en voz alta, imaginar personajes, voces, ambiente, emociones </li></ul>
  13. 13. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>Etapa 4: Crear imágenes mentales a partir de la lectura . </li></ul><ul><li>Focalizar atención en las imágenes que van creando al escuchar el texto, comparar. </li></ul><ul><li>Leer cuentos y fábulas desconocidas, comentar imágenes mentales que se crean. </li></ul><ul><li>Leer (en forma individual) guión corto, descriptivo e interesante; diseñar escenografía. </li></ul><ul><li>Leer chistes, adivinanzas; describir y comentar imágenes mentales. </li></ul>
  14. 14. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA PAUTA PARA EL DESARROLLO DE LA IMAGINERÍA. Que los niños comprendan que: a) Las imágenes mentales son propias. b) No hay imágenes equivocadas o correctas. Que los educadores comprendan que: a) Cuando la imagen mental es &quot;pobre&quot;, debe ser enriquecida en base a dibujos y estimulación. b) Se requiere una adecuada cantidad de tiempo para comentar imágenes mentales, estimulando el compartir ideas. c) Quienes tienen mucha dificultad o resistencia a crear imágenes mentales, pueden ser estimulados en base a preguntas tales como ¿Qué ves? ¿Dónde está? ¿Qué hace?. Etc...
  15. 15. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: MUNDELL (1985) FREDERICKS (1986) PROGRAMAS DE INTEGRACIÓN: LUVAAS BRIGSL (1984)
  16. 16. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA Trabaja integración del procesamiento cerebral izquierdo y derecho, en relación a la lectura, en primero y segundo año de Universidad, para estudiantes con dificultades lectoras. Se trabaja en las diferentes áreas: DESARROLLO DEL VOCABULARIO IDEA PRINCIPAL E INFERENCIA. COMPRENSIÓN HOLÍSTICA
  17. 17. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA DESARROLLO DEL VOCABULARIO <ul><li>Usando la modalidad visual y experiencial para descubrir el significado de las palabras. </li></ul><ul><li>Visualización y formación de palabras (cerrar los ojos, escuchar lectura en que aparece la palabra &quot;desconocida&quot;, formar imagen mental, anotar &quot;palabras claves&quot; de la descripción -sinónimos-). </li></ul><ul><li>Objetivo: establecer la utilidad de la imagen mental, para descubrir significados. </li></ul><ul><li>* Modo experiencial trabajo con un grupo de palabras, dividirse en grupos, buscar en revistas representaciones gráficas del vocabulario, compartir. </li></ul><ul><li>Representar dos sinónimos de cada palabra del vocabulario (en textos leídos en casa) a través de pantomimas o sketch. </li></ul>
  18. 18. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA IDEA PRINCIPAL E INFERENCIA. Integrando procesamiento de hemisferios derecho e izquierdo. Dibujo como vehículo de integración: dibujar un texto. Los dibujos simbolizan tono y sentimientos de una lectura. Estimula la deducción. Uso de la fotografía: señalar idea principal de una fotografía y qué se deduce de cada una. Permite diferenciar entre pensamiento literal y deductivo.
  19. 19. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA COMPRENSIÓN HOLÍSTICA <ul><li>Se desarrolla a través de: </li></ul><ul><li>Formación de imágenes: relajarse, cerrar los ojos, imaginar, formar una imagen mental, verbalizar las imágenes. </li></ul><ul><li>* Elaboración de esquemas cognoscitivos: formar grupos, leer un texto, subrayar ideas principales y secundarias, hacer esquemas del texto marcando con destacadores. Compartir esquemas, discutir semejanzas-diferencias-precisión de los esquemas. Cada grupo escribe una parte del texto y la agrega a la que hizo el autor. </li></ul><ul><li>* Música y relajación: usar estos dos elementos como fondo en actividades de trabajo grupal. </li></ul>
  20. 20. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA <ul><li>técnicas de memorizción </li></ul>REPETICIÓN <ul><li>Positiva </li></ul><ul><li>Mente alerta y activa </li></ul><ul><li>Relacionar las experiencias </li></ul><ul><li>Preguntar. </li></ul>ACTITUD <ul><li>Lugar </li></ul><ul><li>Tiempo </li></ul>ORGANIZACIÓN <ul><li>Interés </li></ul><ul><li>Saber qué se estudia </li></ul><ul><li>Refuerzos (premios) </li></ul><ul><li>Saber lo que se tiene que hacer. </li></ul>MOTIVACIÓN <ul><li>Recibir información: </li></ul><ul><li>( ojo- oído- movimiento) </li></ul><ul><li>Retener información </li></ul><ul><li>Asociar – relacionar </li></ul><ul><li>Comprender - deducir </li></ul>CONCENTRACIÓN – ATENCIÓN <ul><li>Percibir </li></ul><ul><li>Observar </li></ul><ul><li>Interpretar </li></ul><ul><li>Analizar </li></ul><ul><li>Asociar </li></ul><ul><li>Clasificar </li></ul><ul><li>Comparar </li></ul><ul><li>Relacionar </li></ul><ul><li>Expresar </li></ul><ul><li>Retener </li></ul><ul><li>Sintetizar </li></ul><ul><li>Deducir </li></ul><ul><li>Generalizar </li></ul><ul><li>Evaluar </li></ul>OPERACIONES DEL PENSAMIENTO
  21. 21. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN INTERHEMISFÉRICA METODO DE ESTUDIO PRELEER: VISTAZO ESCRIBIR: EXPRESIÓN REPETIR: RECUERDO HABLAR: COMPRENSIÓN LEER: INFORMACIÓN

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