LA CULTURA AUDIOVISUAL Y EL APRENDIZAJE LINGUISTICO.Aportes para una nueva propuesta curricular por:Leticia Milesi<br />Da...
PROPOSITO DEL ARTICULO<br /><ul><li> Integrar a la educación escolar elementos propios de la comunicación audiovisual.
Discutir los objetivos de la escuela dentro de esta cultura audiovisual, en especial en el aprendizaje lingüístico.
 Proponer cursos de acción para una nueva propuesta curricular del aprendizaje lingüístico que integre elementos audiovisu...
LA ENSEÑANZA DE LA PALABRA CUANDO LA IMAGEN DOMINA<br />En este universo dominado por la imagen se debe: <br /><ul><li> En...
 Orientar el aprendizaje lingüístico de niños y jóvenes que traen a la instancia de aprendizaje competencias audiovisuales...
Guiar a los alumnos para que descubran los mensajes ideológicos usando técnicas de alfabetización audiovisual<br />Reflexi...
CRITERIOS PARA UNA NUEVA PROPUESTA CURRICLAR EN EL APRENDIZAJE LINGÛISTICO.<br /><ul><li> Utilizar como motivación o como ...
 Disponer productos mediáticos como ejes programadores de las actividades dentro de la enseñanza de los contenidos lingüís...
 Proyectar actividades que contribuyan a distinguir el código visual y el verbal. Comprendiendo la integración de ambos en...
 Programar actividades que incluyan los nuevos modelos (la publicidad, la fotografía, la TV, los videos) y su lectura y an...
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La cultura audiovisual y el aprendizaje linguistico

  1. 1. LA CULTURA AUDIOVISUAL Y EL APRENDIZAJE LINGUISTICO.Aportes para una nueva propuesta curricular por:Leticia Milesi<br />Darlis Redondo Aguilar<br />Mediaciones en Educación<br />III Semestre<br />Pedagogía Infantil<br />Universidad del Norte<br />
  2. 2. PROPOSITO DEL ARTICULO<br /><ul><li> Integrar a la educación escolar elementos propios de la comunicación audiovisual.
  3. 3. Discutir los objetivos de la escuela dentro de esta cultura audiovisual, en especial en el aprendizaje lingüístico.
  4. 4. Proponer cursos de acción para una nueva propuesta curricular del aprendizaje lingüístico que integre elementos audiovisuales. </li></li></ul><li>LA CULTURA AUDIOVISUAL: El dominio de la imagen<br />INDUSTRIA<br />DISCOGRAFICA<br />CINE<br />TELEVISIÓN<br /><ul><li> Cada día buscan más innovación mediantes nuevos formatos de presentación y estructuras por medio de las nuevas tecnologías.</li></li></ul><li>LA CULTURA AUDIOVISUAL: El dominio de la imagen<br />VIDEOS: Toman cada día más fuerza en los jóvenes.<br />Videojuegos<br />Videos musicales<br />Gran posibilidad de comunicación.<br />Juegos interactivos: Juegos a distancias con personas ubicadas en otros lugares.<br />
  5. 5. LA ENSEÑANZA DE LA PALABRA CUANDO LA IMAGEN DOMINA<br />En este universo dominado por la imagen se debe: <br /><ul><li> Enseñar el manejo de la palabra.
  6. 6. Orientar el aprendizaje lingüístico de niños y jóvenes que traen a la instancia de aprendizaje competencias audiovisuales.</li></li></ul><li>Educar al alumno con respecto a las industrias de los medios.<br />Cuestionar la cultura audiovisual.<br />OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS<br />Observar y cuestionar las decisiones económicas que influyen en el contenido de los productos audiovisuales.<br />Enseñar a los alumnos a pensar frente a la información mediada<br />Comprender como ocurre la interacción personal de los alumnos con los medios.<br />Identificar los medios y sus diferentes modos de informar sobre un mismo suceso.<br />
  7. 7. Guiar a los alumnos para que descubran los mensajes ideológicos usando técnicas de alfabetización audiovisual<br />Reflexionar sobre el modo en que otras personas pueden utilizar dichos medios.<br />OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS<br />Enseñar autoexpresión creativa para dar lugar a que los alumnos produzcan sus propios documentos en clases mientras analizan documentos ajenos<br />Adquirir la practica de la producción y el análisis critico como parte de un programa de estudio de los medios.<br />
  8. 8. CRITERIOS PARA UNA NUEVA PROPUESTA CURRICLAR EN EL APRENDIZAJE LINGÛISTICO.<br /><ul><li> Utilizar como motivación o como aplicación un producto audiovisual o mediático integrado a la enseñanza de la lengua.
  9. 9. Disponer productos mediáticos como ejes programadores de las actividades dentro de la enseñanza de los contenidos lingüísticos.
  10. 10. Proyectar actividades que contribuyan a distinguir el código visual y el verbal. Comprendiendo la integración de ambos en la cultura audiovisual.
  11. 11. Programar actividades que incluyan los nuevos modelos (la publicidad, la fotografía, la TV, los videos) y su lectura y análisis como estrategia en el aprendizaje lingüístico. </li></li></ul><li>REFERENCIAS<br /><ul><li> Milesi, Leticia. La Cultura Audiovisual y el aprendizaje lingüístico: Aportes para una nueva propuesta curricular (spanich). Lectura y Vida: Revista Latinoamericana de Lectura: Sep. 2006; 27, 3; pág. 52. Tomado el 17 de Febrero del 2011 en ProQuest Education Journals: </li></ul>http://ezproxy.uninorte.edu.co:2538/docview/237006635/12D9C04687C4B8BEE01/1?accountid=41515<br />
  12. 12. REFERENCIAS<br />http://www.generaccion.com/usuarios/variados/imagenes/4261.jpg<br />http://3.bp.blogspot.com/_7ro94ewVyQ8/TQDvFjS-svI/AAAAAAAAAJ4/fKoizaSRDqs/s1600/television_a_la_carta.jpg<br />http://www.mundotech.net/wp-content/uploads/2009/04/videos-musicales.jpg<br />http://2.bp.blogspot.com/_eYVCH9m1pBc/S-BBlmGtp0I/AAAAAAAABmM/nbLvPOn7aUA/s1600/cine_1.jpg<br />http://magician1981.files.wordpress.com/2009/11/videogamersdw8.jpg<br />http://www.zonaindie.com.ar/wp-content/uploads/2010/07/grafico1.png<br />

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