1. LaSallePaternaE T AM

2. M E T A

3. “Los jóvenes de hoy pueden responder:
"Tú nunca has sido joven en el mundo
en el que soy joven yo, y jamás podrás
serlo"
-Margaret Mead

5. M
E
T
O
D
O
L
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G
Í
A
E T A

6. LAS 4CDEL APRENDIZAJE
Colaboración
Comunicación
Creatividad
Pensamiento
Crítico

7. PENSAMIENTO CRÍTICO
Que
ocurre? Por que es
importante?
Que no
veo?
Cómo lo
sé?
Quien lo
dice?
Qué más?
Y si…?

8. –––––––––––––––––recordar–––––––––––––––––
–––––––––––––entender–––––––––––––
–––––––––––aplicar–––––––––––
–––––––analizar–––––––
––––evaluar––––
––crear––
TAXONOMÍA DE BLOOM

9. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
cinestésica
naturalista
lingüística
visual-espacial
intrapersonal
lógico-matemática
musical
interpersonal

10. –––––––recordar––––––
–––––––––entender––––––––
–––––––––aplicar––––––––
–––––––analizar–––––––––
––––evaluar––––
crear
INTELIGENCIAS & BLOOM
cinestésica
naturalista
lingüística
intrapersonal
musical
interpersonal
visual-espaciallógico-matemática

11. En pares iguales, analiza,
discute y crea en Pages
los resultados del uso de
energías renovables en
n u e s t r o p a í s e n
comparación con el
entorno.
interpersonal
Crea en Doceri una
pequeña presentación en
la que se demuestre cual
es el resultado de utilizar
H2O sobre una superficie
metálica de Fe
lógico-matemática
Crea un storyboard desde
Comic Life en formato
cómic una historiacreada
en vuestro grupo a partir
de la lectura realizada en
el aula.
lingüística
Recoge muestras en
f o t o g r a f í a s s o b r e
animales y genera desde
Keynote una presentación
visual y desde 123D
Creature crea tu propia
especie similar.
naturalista

12. Design Thinking
para educadores
Design
METODOLOGÍA DETECCIÓN DE NECESIDADES INNOVACIÓN

13. espacios
procesos
currículo
sistemas
ara qué es Design Thinking para educadores ?P
múltiples espacios
múltiples docentes
diferentes zonas
acústicas
trabajo alrededor de
centros de interes
ritmos de aprendizaje
diferentes
mentorización del
alumnado
realizar trabajo
colaborativo
conectividad
inteligencias
múltiples
mejorar el compromiso
humanizar
infraestructuras
comunidad escolar

14. fases del Design Thinking para educadores
experimentar
4
descubrir
1
interpretar diseñar evolucionar
2 3 5

15. ROL DEL DOCENTE
Pro-Activo
PLE
Curación de contenidos
Testeador
Conector con la familia
Procurador de recursos
Dinamizador
Gestor emocional
Colaborador docente
Investigador

16. Guionista
Editor
Reportero
Mediador
Testeador
Facilitador
Líder
Productor
ROL DEL APRENDIZ

18. EVALUACIÓN ≠ CALIFICACIÓN
Coevaluación
Autoevaluación
Docente

19. M
E
E
T
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M
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N
T A

20. MODELO
MANCOMUNIDAD
MODELO
FRANCOTIRADOR

21. ZONA DE CONFORTSherpa
Escaladores

22. CURIOSIDAD
Por qué giramos alrededor
del sol?
Por qué las abejas conocen
otros colores?
Cómo funciona una clave
de seguridad?
Cómo es posible que un
bebé salga del vientre?

23. NUESTRO ENTORNO
DOCENTE CONVERSO
ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN
PREGUNTA ¿POR QUÉ?

24. ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNESPACIOS DE RIESGO
observar la realidad
experimentar
conjeturar
reflexionar
Errar

25. ENSAYO-ERROR
CREACIÓN POSITIVA
ACTITUD PROACTIVA
SITUACIÓN AFECTIVA
PENSAMIENTO DIVERGENTE

27. MENTALIDAD DE DESARROLLO

28. MENTALIDAD DE DESARROLLO
Abraza los cambios
Insiste ante los problemas
Ve el esfuerzo como un camino
Aprende desde la crítica
Encuentra la inspiración
en los otros

29. T A
M EE
T
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M
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Í
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30. NUEVOS DISPOSITIVOS

31. EL MUNDO DIGITAL
➤ 2 mil millones de fotos en
Flickr
➤ 1500 millones de usuarios
en Facebook
➤ 25 mil millones de canciones
vendidas en iTunes
➤ 190 millones de horas de
vídeo en Youtube
➤ WhatsApp envía 4 mensajes
por persona que vive en la
Tierra… cada día
➤ 3 mil millones de
smartphones en el mundo

32. NATIVOS DIGITALES VS INMIGRANTES DIGITALES

34. sin cambio funcional S
mejora funcional A
rediseño significativo de la tarea M
tarea imposible anteriormente R

35. Notas no dispositivo
Sistema de favoritos y
búsqueda de
información
Presentación
individual
Envío mediante email/
web de textos
Experiencias escritas
cara o profesor
Substitución
Crear álbumes de
anotacións propias
Catalogación de
favoritos en
plataformas 2.0
Vídeo y presentación
Plataformas 2.0 de
contidos textuais e
distribución entre
iguais
Experiencias escritas e
visuais cara o docente
Aumentación
Anotacións con
sistema de etiquetas
e categorías
Catalogación de
favoritos, creación de
grupos e compartir
entre iguais
Vídeo e presentación
por alumnado
Creación de contidos
audiovisuais e
publicación en
plataformas 2.0
Experiencias escritas,
AAVV y RA cara pares
iguais
Modificación
Sistemas para crear e
compartir entre
iguais e en grupo
Compartir mapas
mentais visuais dende
catálogos de recursos
compartidos
Video e presentación por
grupos con preguntas/
respostas entre pares
iguais
Crear contidos AAVV,
textuais, QR, e AR entre
iguales
Experiencias escritas,
AAVV, QR e AR cara
pares iguais e libros
interactivos
Redefinición
Tomar apuntes
Búsqueda de
información
Presentación
Difusión de
contidos
Creación de
experiencias
Actividade
Arquivos
arquivos dixitais
almaceados
arquivos dixitais con
referencias externas,
publicación web
Blog grupal con
referencias externas,
preguntas/respostas
Wiki colaborativo, libro
interactivo multimedia e
feedback entre pares
iguais
opcións de Aplicacións en iPad
◉ Evernote ◉ Trello ◉ Diigo ◉ Notas ◉
opcións de Aplicacións en iPad
◉ Instapaper ◉ Pocket ◉ iThoughts ◉ Popplet
◉MindMeinster ◉ Mindomo ◉ Mindmap ◉
opcións de Aplicacións en iPad
◉ Educreations ◉ Explain Everything ◉ Keynote ◉
Haiku Deck ◉ ScrollShow ◉ iMovie ◉Toontastic ◉ Strip
Designer ◉
opcións de Aplicacións en iPad
◉iWork ◉ iLife ◉ iCloud ◉ Skydrive ◉ Dropbox ◉
GoogleDrive ◉ Aurasma ◉ QRafter ◉ Garageband
◉ DJ Spreaker ◉ SoundCloud
opcións de Aplicacións en iPad
◉ iBooks Author ◉ iBook Creator ◉ e-Portfolio ◉
opcións de Aplicacións en iPad
◉ Edmodo ◉ Facebook ◉ Blogger ◉ Tumblr ◉
Wikispaces ◉ Ning ◉ G+
SAMR

36. TECNOLOGÍA TRANSPARENTETECNOLOGÍA TRANSPARENTE

38. CENTRO DE
INTERÉS
ELEMENTO A
DESARROLLAR
vídeo
radio
linea de
tiempo
presentación
gráfica
crónica en la
webcómic

39. EL SISTEMA
SOLAR
Comparativa de
energías
renovables
Proyecto de paneles
solares al
ayuntamiento
Evidencia de
Experimento del
efecto de la luz
solar
Radio científica
entrevista a
expertos
Nacimiento, vida y
muerte del sistema
solar
Partes de una
estrella, tipos de
estrellas
¿por qué es
importante el
Sol para la vida?
CENTRO DE
INTERÉS
ELEMENTO A
DESARROLLAR
vídeo
radio
linea de
tiempo
presentación
gráfica
crónica en la
web
cómic

40. MEDIOS DE APRENDIZAJE
Gamificación
Flipped classroom
Design Thinking
Impresión 3D
CBL
Coding
Robótica
PBL
mLearning
Transmedia

41. ARTEFACTOS DIGITALES
texto e hipertexto
imagen
cómic
presentación
vídeo
libro interactivo
mapa mental
infografía
robótica & coding
linea de tiempo
audio & música
animación digital
impresión 3D
info digital: QR, RA, GL

42. M E T
A
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M
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C
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T
E

43. ““La creatividad es el proceso de
generar ideas originales que tienen
valor”
-Sir Ken Robinson

44. STEM

45. S
T
E
M
ience
echnology
ngineering
aths

46. STEAM

47. ARTE

48. APRENDIZAJE CREATIVO

49. CREANDO APRENDIZAJE
➤ Búsqueda
➤ Análisis
➤ Crítica
➤ Síntesis
➤ Creación de productos
➤ Test de validez

50. Propuestas expresivas
Acotaciones metodológicas
Propuestas tecnológicas
Apps creativas a utilizar
CÓMO QUEREMOS QUE LO CONSIGAN

51. ““Si nosotros dejamos de preguntarnos
porqué EDUCAMOS,
Ellos acabarán por olvidar porqué
APRENDEN”
-Manel Rives

52. SERES
SENTIPENSANTES

53. PREVISIBLE IDENTIFICABLE EVALUABLE
ESTIMULANTE EMOCIONANTEVALIOSO

54. Twitter Facebook Linkedin Pinterest
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MANELRIVES@ME.COM
MANELRIVES