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Meta : deja de enseñarme, déjame aprender

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Presentación llevada acabo en La Salle Paterna, Valencia, y en el 1º Congreso de Educación Sagrada Familia en Elda, Alicante.

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Meta : deja de enseñarme, déjame aprender

  1. 1. LaSallePaternaE T AM
  2. 2. M E T A
  3. 3. “Los jóvenes de hoy pueden responder: "Tú nunca has sido joven en el mundo en el que soy joven yo, y jamás podrás serlo" -Margaret Mead
  4. 4. M E T O D O L O G Í A E T A
  5. 5. LAS 4CDEL APRENDIZAJE Colaboración Comunicación Creatividad Pensamiento Crítico
  6. 6. PENSAMIENTO CRÍTICO Que ocurre? Por que es importante? Que no veo? Cómo lo sé? Quien lo dice? Qué más? Y si…?
  7. 7. –––––––––––––––––recordar––––––––––––––––– –––––––––––––entender––––––––––––– –––––––––––aplicar––––––––––– –––––––analizar––––––– ––––evaluar–––– ––crear–– TAXONOMÍA DE BLOOM
  8. 8. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES cinestésica naturalista lingüística visual-espacial intrapersonal lógico-matemática musical interpersonal
  9. 9. –––––––recordar–––––– –––––––––entender–––––––– –––––––––aplicar–––––––– –––––––analizar––––––––– ––––evaluar–––– crear INTELIGENCIAS & BLOOM cinestésica naturalista lingüística intrapersonal musical interpersonal visual-espaciallógico-matemática
  10. 10. En pares iguales, analiza, discute y crea en Pages los resultados del uso de energías renovables en n u e s t r o p a í s e n comparación con el entorno. interpersonal Crea en Doceri una pequeña presentación en la que se demuestre cual es el resultado de utilizar H2O sobre una superficie metálica de Fe lógico-matemática Crea un storyboard desde Comic Life en formato cómic una historiacreada en vuestro grupo a partir de la lectura realizada en el aula. lingüística Recoge muestras en f o t o g r a f í a s s o b r e animales y genera desde Keynote una presentación visual y desde 123D Creature crea tu propia especie similar. naturalista
  11. 11. Design Thinking para educadores Design METODOLOGÍA DETECCIÓN DE NECESIDADES INNOVACIÓN
  12. 12. espacios procesos currículo sistemas ara qué es Design Thinking para educadores ?P múltiples espacios múltiples docentes diferentes zonas acústicas trabajo alrededor de centros de interes ritmos de aprendizaje diferentes mentorización del alumnado realizar trabajo colaborativo conectividad inteligencias múltiples mejorar el compromiso humanizar infraestructuras comunidad escolar
  13. 13. fases del Design Thinking para educadores experimentar 4 descubrir 1 interpretar diseñar evolucionar 2 3 5
  14. 14. ROL DEL DOCENTE Pro-Activo PLE Curación de contenidos Testeador Conector con la familia Procurador de recursos Dinamizador Gestor emocional Colaborador docente Investigador
  15. 15. Guionista Editor Reportero Mediador Testeador Facilitador Líder Productor ROL DEL APRENDIZ
  16. 16. EVALUACIÓN ≠ CALIFICACIÓN Coevaluación Autoevaluación Docente
  17. 17. M E E T O D O L O G Í A M O C I Ó N T A
  18. 18. MODELO MANCOMUNIDAD MODELO FRANCOTIRADOR
  19. 19. ZONA DE CONFORTSherpa Escaladores
  20. 20. CURIOSIDAD Por qué giramos alrededor del sol? Por qué las abejas conocen otros colores? Cómo funciona una clave de seguridad? Cómo es posible que un bebé salga del vientre?
  21. 21. NUESTRO ENTORNO DOCENTE CONVERSO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PREGUNTA ¿POR QUÉ?
  22. 22. ESPACIOS DE PARTICIPACIÓNESPACIOS DE RIESGO observar la realidad experimentar conjeturar reflexionar Errar
  23. 23. ENSAYO-ERROR CREACIÓN POSITIVA ACTITUD PROACTIVA SITUACIÓN AFECTIVA PENSAMIENTO DIVERGENTE
  24. 24. MENTALIDAD DE DESARROLLO
  25. 25. MENTALIDAD DE DESARROLLO Abraza los cambios Insiste ante los problemas Ve el esfuerzo como un camino Aprende desde la crítica Encuentra la inspiración en los otros
  26. 26. T A M EE T O D O L O G Í A M O C I Ó N E C N O L O G Í A
  27. 27. NUEVOS DISPOSITIVOS
  28. 28. EL MUNDO DIGITAL ➤ 2 mil millones de fotos en Flickr ➤ 1500 millones de usuarios en Facebook ➤ 25 mil millones de canciones vendidas en iTunes ➤ 190 millones de horas de vídeo en Youtube ➤ WhatsApp envía 4 mensajes por persona que vive en la Tierra… cada día ➤ 3 mil millones de smartphones en el mundo
  29. 29. NATIVOS DIGITALES VS INMIGRANTES DIGITALES
  30. 30. sin cambio funcional S mejora funcional A rediseño significativo de la tarea M tarea imposible anteriormente R
  31. 31. Notas no dispositivo Sistema de favoritos y búsqueda de información Presentación individual Envío mediante email/ web de textos Experiencias escritas cara o profesor Substitución Crear álbumes de anotacións propias Catalogación de favoritos en plataformas 2.0 Vídeo y presentación Plataformas 2.0 de contidos textuais e distribución entre iguais Experiencias escritas e visuais cara o docente Aumentación Anotacións con sistema de etiquetas e categorías Catalogación de favoritos, creación de grupos e compartir entre iguais Vídeo e presentación por alumnado Creación de contidos audiovisuais e publicación en plataformas 2.0 Experiencias escritas, AAVV y RA cara pares iguais Modificación Sistemas para crear e compartir entre iguais e en grupo Compartir mapas mentais visuais dende catálogos de recursos compartidos Video e presentación por grupos con preguntas/ respostas entre pares iguais Crear contidos AAVV, textuais, QR, e AR entre iguales Experiencias escritas, AAVV, QR e AR cara pares iguais e libros interactivos Redefinición Tomar apuntes Búsqueda de información Presentación Difusión de contidos Creación de experiencias Actividade Arquivos arquivos dixitais almaceados arquivos dixitais con referencias externas, publicación web Blog grupal con referencias externas, preguntas/respostas Wiki colaborativo, libro interactivo multimedia e feedback entre pares iguais opcións de Aplicacións en iPad ◉ Evernote ◉ Trello ◉ Diigo ◉ Notas ◉ opcións de Aplicacións en iPad ◉ Instapaper ◉ Pocket ◉ iThoughts ◉ Popplet ◉MindMeinster ◉ Mindomo ◉ Mindmap ◉ opcións de Aplicacións en iPad ◉ Educreations ◉ Explain Everything ◉ Keynote ◉ Haiku Deck ◉ ScrollShow ◉ iMovie ◉Toontastic ◉ Strip Designer ◉ opcións de Aplicacións en iPad ◉iWork ◉ iLife ◉ iCloud ◉ Skydrive ◉ Dropbox ◉ GoogleDrive ◉ Aurasma ◉ QRafter ◉ Garageband ◉ DJ Spreaker ◉ SoundCloud opcións de Aplicacións en iPad ◉ iBooks Author ◉ iBook Creator ◉ e-Portfolio ◉ opcións de Aplicacións en iPad ◉ Edmodo ◉ Facebook ◉ Blogger ◉ Tumblr ◉ Wikispaces ◉ Ning ◉ G+ SAMR
  32. 32. TECNOLOGÍA TRANSPARENTETECNOLOGÍA TRANSPARENTE
  33. 33. CENTRO DE INTERÉS ELEMENTO A DESARROLLAR vídeo radio linea de tiempo presentación gráfica crónica en la webcómic
  34. 34. EL SISTEMA SOLAR Comparativa de energías renovables Proyecto de paneles solares al ayuntamiento Evidencia de Experimento del efecto de la luz solar Radio científica entrevista a expertos Nacimiento, vida y muerte del sistema solar Partes de una estrella, tipos de estrellas ¿por qué es importante el Sol para la vida? CENTRO DE INTERÉS ELEMENTO A DESARROLLAR vídeo radio linea de tiempo presentación gráfica crónica en la web cómic
  35. 35. MEDIOS DE APRENDIZAJE Gamificación Flipped classroom Design Thinking Impresión 3D CBL Coding Robótica PBL mLearning Transmedia
  36. 36. ARTEFACTOS DIGITALES texto e hipertexto imagen cómic presentación vídeo libro interactivo mapa mental infografía robótica & coding linea de tiempo audio & música animación digital impresión 3D info digital: QR, RA, GL
  37. 37. M E T A E T O D O L O G Í A M O C I Ó N E C N O L O G Í A R T E
  38. 38. ““La creatividad es el proceso de generar ideas originales que tienen valor” -Sir Ken Robinson
  39. 39. STEM
  40. 40. S T E M ience echnology ngineering aths
  41. 41. STEAM
  42. 42. ARTE
  43. 43. APRENDIZAJE CREATIVO
  44. 44. CREANDO APRENDIZAJE ➤ Búsqueda ➤ Análisis ➤ Crítica ➤ Síntesis ➤ Creación de productos ➤ Test de validez
  45. 45. Propuestas expresivas Acotaciones metodológicas Propuestas tecnológicas Apps creativas a utilizar CÓMO QUEREMOS QUE LO CONSIGAN
  46. 46. ““Si nosotros dejamos de preguntarnos porqué EDUCAMOS, Ellos acabarán por olvidar porqué APRENDEN” -Manel Rives
  47. 47. SERES SENTIPENSANTES
  48. 48. PREVISIBLE IDENTIFICABLE EVALUABLE ESTIMULANTE EMOCIONANTEVALIOSO
  49. 49. Twitter Facebook Linkedin Pinterest Diigo Vimeo Flickr Slideshare IMAXINANTE.COM MANELRIVES@ME.COM MANELRIVES

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