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Autor: Lic. Nieva Daniel
Sociedad ActualAumento notable de casos de violencia y maltratosocial, familia y escolar. Pérdida de valores, de toleran...
Cuenta con todos los actores institucionales.Acuerdos por el bien común, familia-escuela--instituciones. Comprometerse ...
ObjetivosObjetivo General Desarrollar un Proyecto de capacitación de docentes y alumnos paraprevenir el maltrato físico y...
Director.Secretaria Docente.Preceptor.Docentes de todas las áreas.Personal auxiliar.Alumnos del 2° ciclo (4°, 5° y 6...
 2 JornadasPrimera JornadaMédicos del Hospital Regional.Asistente Social de una ONG.Institución Policial.Jueza de Paz.Dir...
Segunda JornadaElaboración de folletos didácticos deprevención y concientización.Distribución en la escuela, instituciones...
Funciones frente a evidencias de maltrato físico yemocional.Aportar datos estadísticos y sanitarios.Recursos sanitarios...
Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.Socializar casos de maltrato físico y emocional.Aportar datos e...
Funciones frente a denuncias de maltrato físico yemocional, como recursos no sanitarios.Brindar encuadre jurídico y lega...
Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.Brindar encuadre legal desde lo jurídico.Aportar datos estadíst...
Expondrán situaciones particulares de la vida escolar.Indicadores comunes de maltrato físico y emocional.Aprendizajes d...
Puesta en común de ideas, aportes y sugerencias,Análisis FODA.Estructurar un cuerpo de intervenciones que incluyanestra...
ESCUELA:Rol clave en la prevención del maltrato físico y emocional.Reforzar los procesos de enseñanza – aprendizaje y de...
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Presentación. Prevención de Maltrato Físico por acción familiar desde las Escuelas.modulo 3.

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Presentación. Prevención de Maltrato Físico por acción familiar desde las Escuelas.modulo 3.

  1. 1. Autor: Lic. Nieva Daniel
  2. 2. Sociedad ActualAumento notable de casos de violencia y maltratosocial, familia y escolar. Pérdida de valores, de tolerancia, respeto ysolidaridad.Distorsión de conceptos claves Expuestos a incidente deviolenciaSentimientos doméstica.Comprensión Aislarse de la familiaRespeto Abandono de hogar y escuelaDerechos y deberes Conductas violentas y antisocialesUso de drogas y delincuenciaFamiliaLosJóvenes
  3. 3. Cuenta con todos los actores institucionales.Acuerdos por el bien común, familia-escuela--instituciones. Comprometerse con los ideales de justicia, tolerancia, respeto eigualdad.Contribuir a la prevención del maltrato en todas sus manifestaciones.Disminuir la exposición de alumnos al abandono y fracaso escolar.Capaces de reconocer a las victimas de maltrato.Ayudar a las familias en la transmisión de valores socialmenteaceptables.No castigar, etiquetar, rechazar ni apartar alumnos con problemas.Demostrar que están realmente preocupados por el bienestar de losalumnos.EscuelaDocentes
  4. 4. ObjetivosObjetivo General Desarrollar un Proyecto de capacitación de docentes y alumnos paraprevenir el maltrato físico y emocional por acción familiar.Objetivos Específicos Establecer un sistema de intervenciones que contribuyan a prevenir elmaltrato físico y emocional por acción familiar. Fortalecer al equipo docente en su rol protagónico para contribuir a laprevención del maltrato físico y emocional de los alumnos. Ofrecer a los alumnos del segundo ciclo, un cuerpo de conocimientossanitarios y legales, para generar mecanismos de prevención y defensa contrael maltrato físico y emocional. Diseñar materiales didácticos de apoyo e información para hacer frente almaltrato físico y emocional
  5. 5. Director.Secretaria Docente.Preceptor.Docentes de todas las áreas.Personal auxiliar.Alumnos del 2° ciclo (4°, 5° y 6° año)Destinatarios
  6. 6.  2 JornadasPrimera JornadaMédicos del Hospital Regional.Asistente Social de una ONG.Institución Policial.Jueza de Paz.Directivo y docentes.Plenario final y conclusiones.OrganizaciónConcientización e información a docentes y alumnos desde diferentespuntos de vista institucionales:
  7. 7. Segunda JornadaElaboración de folletos didácticos deprevención y concientización.Distribución en la escuela, institucionesvecinas y comunidad en generalProducción de docentes y alumnos con información de maltrato físicoy emocional de la primera jornada:
  8. 8. Funciones frente a evidencias de maltrato físico yemocional.Aportar datos estadísticos y sanitarios.Recursos sanitarios disponibles para tratar casos demaltrato.Proponer estrategias de prevención y consejos útiles eindicadores primarios de maltrato.Responder preguntas, dudas e inquietudesHospital Regional
  9. 9. Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.Socializar casos de maltrato físico y emocional.Aportar datos estadísticos, acciones ejecutadas, marcoteórico sobre tipos de maltrato por omisión y por acción,factores de riesgo e indicadores de maltrato.Responde a preguntas, dudas e inquietudes.Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.ONG (Asistente Social)
  10. 10. Funciones frente a denuncias de maltrato físico yemocional, como recursos no sanitarios.Brindar encuadre jurídico y legal desde lo provincial ynacional.Indicadores comunes de maltrato físico y emocional.Código de procedimiento y protocolos de acción.Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.Responder preguntas, dudas e inquietudes.Institución Policial
  11. 11. Funciones frente a casos de maltrato físico y emocional.Brindar encuadre legal desde lo jurídico.Aportar datos estadísticos, estrategias de prevenciónimplementadas.Factores que influyen en el maltrato dentro de la familia.Proponer estrategias de prevención y consejos útiles.Responder preguntas, dudas e inquietudes.Jueza de Paz
  12. 12. Expondrán situaciones particulares de la vida escolar.Indicadores comunes de maltrato físico y emocional.Aprendizajes de violencia.Necesidades educativas para hacer frente a los problemas.Indicadores de fracaso escolar, deserción por casos de maltrato.Formas de proceder ante casos de maltrato.Recursos disponibles y prioridades.Proporcionar estrategias de prevención y consejos útiles.Elaborar con los alumnos, folletos didácticos para distribuir enla escuela y otras instituciones.Responder preguntas, dudas e inquietudes.Personal Docente
  13. 13. Puesta en común de ideas, aportes y sugerencias,Análisis FODA.Estructurar un cuerpo de intervenciones que incluyanestrategias de prevención contra el maltrato físico yemocional por acción familiar.Compromiso de sostener y continuar el proyecto por todaslas instituciones presentes.Plenario Final
  14. 14. ESCUELA:Rol clave en la prevención del maltrato físico y emocional.Reforzar los procesos de enseñanza – aprendizaje y de las habilidadesde docentes y alumnos.Demostrar a los alumnos que están “atentos” por su bienestar.SOCIEDAD:No deber “mirar” para otro lado.Trabajar conjuntamente todas las instituciones.Trabajar con las familias.Campañas de prevención y concientización.ConclusionesPrevenir el Maltrato Físico y Emocionalpor acción Familiar

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