Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Aprender 25 de mayo.2015

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Aprender 25 de mayo.2015

  1. 1. ⦿ MID Edgardo Laxague. ⦿ MIZ: Hernández- Russo – Zabala ⦿ MIEI: Curti Escuela N° 14- B° Artigas. 25 de mayo de 2015- 08:00 a 12:00 IV Reunión Equipos Directores de ESCUELAS APRENDER SALTO
  2. 2. ⦿ Promover el trabajo de equipos referentes por áreas en el marco de la profesionalización de los equipos directores . ⦿ Continuar propiciando la construcción de marco teórico común. ⦿ Favorecer acuerdos colectivos respecto a la IV MUESTRA.”Aprender Salto se muestra”
  3. 3. ⦿ Bienvenida MD Escuela N° 14. ⦿ Trabajo Equipo de Ciencias. ⦿ Propuesta para IV Muestra Aprender ⦿ Otros. ⦿ Cierre
  4. 4. • Promover la reflexión sobre instancias de Aprender a Leer y Leer para aprender. • Propiciar el análisis de la intervención docente en la enseñanza de las Ciencias Naturales a través de la lectura de textos. • Favorecer el acuerdo sobre líneas de orientación sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales a través de textos. • Propiciar la reflexión sobre la estrategia empleada.
  5. 5. 08:00- 08:10 Bienvenida y formación de equipos. MD Alejandra Leal 08:10-08:30 Marco teórico y explicativo de la sala. MIZ Zabala. 8:30-09:00 Visionado de filmación, clase 5to año .Escuela N° 127. Mtra Soledad Valiente. Objetivo: enseñar a Leer. 09:00-09:10 Breve análisis desde la Lengua. MD Ramón Rosconi- Yamandú de Paula 09:10-09:40 Visionado de filmación, clase 6to año . Escuela 14. Mtra Alejandra Morfin. Leer para aprender CCNN. Entrega de protocolos a los cuatro equipos. 09:40-10:00 Plenario: Uso de texto para enseñar ciencias. Aporte de los equipos desde su protocolo. 10:00: 10:30Aportes sobre el análisis del video.MD Alejandra Leal y MD Carlos Moreale. 10:30-11:00 Cierre sobre las actividades planteadas a cargo de MID Edgardo Laxague y MIEI Curti. 11:00-11:15 Aportes de los Observadores participantes. 11:15 ACUERDOS- Cierre
  6. 6. ⦿ www.ceibal.edu.uy ,w.uruguayeduca.com, ⦿ Compilado de textos Curso Apoyo Egreso Escolar 2015. ⦿ CARRETERO, Mario. “Construir y enseñar las Ciencias Experimentales”. Buenos Aires Aique, 2000 ⦿ Jiménez Aleixandre, María del Pilar” Enseñar Ciencias” -GRAO 2003- ⦿ Solé I, “Estrategias de Lectura” Barcelona,GRAO, 1992.
  7. 7. ⦿ IV MUESTRA APRENDER: 1. Desfile por calle Uruguay de plaza a plaza. Escuelas con carros con instalaciones que refieran a Arte Tecnología en el año de la luz. 2. Énfasis en lengua- arte: persuadir a través de imágenes, textos.( afiches, singles, slogan, poemas, canciones) 3. Delegaciones acompañantes con expresión corporal acompañados de objetos lumínicos- coloridos. 4. Otras ideas… ⦿ PUBLICACIÓN: 1. Reunión extraordinaria para trabajar en ello. ⦿ PRÓXIMO ENCUENTRO: FECHA LUGAR EQUIPO TEMA
  8. 8. MUCHAS GRACIAS !!! “…quién forma se forma y reforma al formar y quién está siendo formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es en este sentido que enseñar no significa sólo transferir conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo indeciso y acomodado. No existe docencia sin discencia, ambas se explican a sí mismas y sus sujetos, a pesar de las diferencias que los distinguen, no se reducen a la condición de objeto, a la relación del uno con el otro. Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender” (Pedagogía da autonomía, p. 25).Paulo FREIRE.
  9. 9. MUCHAS GRACIAS !!! “…quién forma se forma y reforma al formar y quién está siendo formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es en este sentido que enseñar no significa sólo transferir conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo indeciso y acomodado. No existe docencia sin discencia, ambas se explican a sí mismas y sus sujetos, a pesar de las diferencias que los distinguen, no se reducen a la condición de objeto, a la relación del uno con el otro. Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender” (Pedagogía da autonomía, p. 25).Paulo FREIRE.

×