SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Download to read offline
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y
METACOGNITIVAS
Experiencia cognitiva valiosa:
●¿Qué es lo que sabemos?
●¿Cómo lo hemos aprendido?
●¿Qué es lo que no sabemos?
Nora 2017
Competencia básica
APRENDER A APRENDER
es:
“Toma de conciencia, gestión y control de
las propias capacidades y conocimientos...
Ser consciente de lo que se sabe y lo que
es necesario aprender, de cómo se
aprende...”
Nora 2017
Cognición - metacognición
●COGNICIÓN: Es la capacidad que tenemos
de procesar la información a partir de la
percepción.
●METACOGNICIÓN: Es la capacidad de
conocimiento que tenemos sobre nuestros
propios procesos cognitivos.
Nora 2017
COGNICIÓN
●Procesar información- lo adquirido (experiencia) y valoración de la información .(subjetividad)
●Procesos involucrados-aprendizaje, razonamiento atención memoria resol de problemas, tom
●Relacionada con conceptos abstractos mente,percepción, razonamiento, inteligencia, aprendiz
Alejandra
Sinergía del conocimiento
Armonía entre pensamiento y
emoción
Es necesario:
Pasar de
●APRENDER A APRENDER
●A
●SABER COMPRENDER
Nora 2017
METACOGNICIÓN
Flavell - Teoría de la mente.
.Psicología---------Pedagogía
Metacognición“Control de los propios
procesos del pensamiento”,
●Flavell “ al conocimiento que cada persona tiene
acerca de sus propios procesos y productos
cognitivos”.
●Los recursos cognitivos no son espontáneos
sino que se activan cuando es necesario
enfrentar tareas o problemas concretos y así
Lectores metacognitivos
●Es consciente que que está aprendiendo a
comprender.
●Es hábil en controlar y autorregular su
capacidad lectora.
●Es capaz de seleccionar estrategias lectoras
adecuadas.
●Establece conexiones entre lo que lee y lo que
conoce.
●Se plantean objetivos para su lectura.
Nora 2017
ESTRATEGIAS
●COGNITIVAS:
“Operación mental que
lleva a cabo un aprendiz
para conseguir un
objetivo de
conocimiento.”
●METACOGNITIVAS:
“Operación mental que
utiliza una persona para
apropiarse de las
estrategias cognitivas
puestas al servicio de la
comprensión”
Nora 2017
Metacognición
El pensamiento metacognitivo se plasma en
la habilidad para preguntarse a sí mismo:
●Si encuentro una palabra que no entiendo
¿hago lo que he aprendido a hacer?
●¿Relaciono mis ideas con lo que estoy leyendo?
●¿Hay algo que no entiendo?
●¿Releí lo que no entendí?
●¿Qué entendí de todo lo leído?
Nora 2017
●“El lenguaje interior es una auténtica vía de
desarrollo metacognitivo” (Vygotsky, 1982)
●La metacognición es producto de la
internalización del habla.
●La capacidad metacognitiva es un instrumento
de desarrollo intelectual.
●La capacidad metacognitiva no se desarrolla
en forma espontánea.
●La capacidad metacognitiva se aprende como
cualquier otro conocimiento.
Nora 2017
●“El lenguaje interior es una auténtica vía de
desarrollo metacognitivo” (Vygotsky, 1982)
●La metacognición es producto de la
internalización del habla.
●La capacidad metacognitiva es un instrumento
de desarrollo intelectual.
●La capacidad metacognitiva no se desarrolla
en forma espontánea.
●La capacidad metacognitiva se aprende como
cualquier otro conocimiento.
Nora 2017
●“Debemos desarrollarla con intervenciones
oportunas, planificadas, situadas,
secuenciadas.”
Nora 2017

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Tipos de memoria - neuropsicologia
Tipos de memoria - neuropsicologiaTipos de memoria - neuropsicologia
Tipos de memoria - neuropsicologia
 
Los Procesos Mentales. Unidad I (Tarea 2).
Los Procesos Mentales. Unidad I (Tarea 2).Los Procesos Mentales. Unidad I (Tarea 2).
Los Procesos Mentales. Unidad I (Tarea 2).
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Teoría de las variables afectivas
Teoría de las variables afectivasTeoría de las variables afectivas
Teoría de las variables afectivas
 
Atención
AtenciónAtención
Atención
 
Procesos cognitivos 1
Procesos cognitivos 1Procesos cognitivos 1
Procesos cognitivos 1
 
Metacognicion
MetacognicionMetacognicion
Metacognicion
 
Estrategias metacognitivas
Estrategias metacognitivasEstrategias metacognitivas
Estrategias metacognitivas
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
 
La atencion
La atencionLa atencion
La atencion
 
Aprendizaje cognitivo
Aprendizaje cognitivoAprendizaje cognitivo
Aprendizaje cognitivo
 
Atención
AtenciónAtención
Atención
 
la atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicasla atencion definicion y caracteristicas
la atencion definicion y caracteristicas
 
Teoría chadwick
Teoría chadwickTeoría chadwick
Teoría chadwick
 
Neurociencia
Neurociencia Neurociencia
Neurociencia
 
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽProcesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ
 
Introducción a la neuropsicologìa
Introducción a la neuropsicologìaIntroducción a la neuropsicologìa
Introducción a la neuropsicologìa
 
Unidad 2 ATENCION
Unidad 2 ATENCIONUnidad 2 ATENCION
Unidad 2 ATENCION
 
Manual te trastornos neuropsicologicos
Manual te trastornos neuropsicologicosManual te trastornos neuropsicologicos
Manual te trastornos neuropsicologicos
 

Viewers also liked

Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017
Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017
Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017Daniela María Zabala Filippini
 

Viewers also liked (20)

Pmc 1era reunión
Pmc   1era reuniónPmc   1era reunión
Pmc 1era reunión
 
V sala aprender proyecto de ciclo
V sala aprender   proyecto de cicloV sala aprender   proyecto de ciclo
V sala aprender proyecto de ciclo
 
Pam
PamPam
Pam
 
Aristas
AristasAristas
Aristas
 
Miércoles 27.
Miércoles 27.Miércoles 27.
Miércoles 27.
 
3 er taller portafolios para jornada con mtros
3 er taller portafolios para jornada con mtros3 er taller portafolios para jornada con mtros
3 er taller portafolios para jornada con mtros
 
Xi reunion en 119
Xi reunion en 119Xi reunion en 119
Xi reunion en 119
 
Circular1 17 tecnica
Circular1 17 tecnicaCircular1 17 tecnica
Circular1 17 tecnica
 
Actividad cle
Actividad cleActividad cle
Actividad cle
 
Reunión aprender x
Reunión aprender xReunión aprender x
Reunión aprender x
 
APRENDER 2017
APRENDER 2017APRENDER 2017
APRENDER 2017
 
Iv sala aprender rincones
Iv sala aprender   rinconesIv sala aprender   rincones
Iv sala aprender rincones
 
Feliz día maestros 2017
Feliz día maestros 2017Feliz día maestros 2017
Feliz día maestros 2017
 
Geometría sala docente salto setiembre-1
Geometría sala docente salto  setiembre-1Geometría sala docente salto  setiembre-1
Geometría sala docente salto setiembre-1
 
Principio de integralidad
Principio de integralidadPrincipio de integralidad
Principio de integralidad
 
Comision seguimiento cle
Comision seguimiento cleComision seguimiento cle
Comision seguimiento cle
 
Lengua blog
Lengua blogLengua blog
Lengua blog
 
Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017
Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017
Comunicado nº 32 calendario de actividades para el año lectivo 2017
 
Imprenta o cursiva es lo de menos, 1
Imprenta o cursiva es lo de menos, 1Imprenta o cursiva es lo de menos, 1
Imprenta o cursiva es lo de menos, 1
 
Ed sexual
Ed sexualEd sexual
Ed sexual
 

Similar to 2do taller cognición metacognición-psicología-1

Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoJose David Garcia
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoOmar Arrieche
 
Psicología cognitiva 2022.pptx
Psicología cognitiva 2022.pptxPsicología cognitiva 2022.pptx
Psicología cognitiva 2022.pptxmariadiaz709815
 
Modelos pedagógicos- Constructivismo
Modelos pedagógicos- ConstructivismoModelos pedagógicos- Constructivismo
Modelos pedagógicos- ConstructivismoTsunrich
 
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismo
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismoAlejandroNúñezDidácticaConstructivismo
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismoweroruzo
 
Principios Fundamentales: Constructivismo
Principios Fundamentales: ConstructivismoPrincipios Fundamentales: Constructivismo
Principios Fundamentales: ConstructivismoFernandoGarciaLoza
 
AntonioGuerreroConstructivismoDidáctica
AntonioGuerreroConstructivismoDidácticaAntonioGuerreroConstructivismoDidáctica
AntonioGuerreroConstructivismoDidácticaATdrumd
 
Menea tu chapa v
Menea tu chapa  vMenea tu chapa  v
Menea tu chapa vSamyFaz
 
Principios fundamentales: Constructivismo
Principios fundamentales: ConstructivismoPrincipios fundamentales: Constructivismo
Principios fundamentales: ConstructivismoCinthya Herrera
 
Pensamiento critico
Pensamiento criticoPensamiento critico
Pensamiento criticodobleafp7
 
La Demanda Cognitiva y la Metacognicion ccesa007
La Demanda Cognitiva y  la  Metacognicion  ccesa007La Demanda Cognitiva y  la  Metacognicion  ccesa007
La Demanda Cognitiva y la Metacognicion ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Metacognición
MetacogniciónMetacognición
Metacognicióneprocel
 
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIAAPRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIAVictor Valenzuela
 
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para DocentesENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para DocentesENJ
 

Similar to 2do taller cognición metacognición-psicología-1 (20)

metacognición.pptx
metacognición.pptxmetacognición.pptx
metacognición.pptx
 
HBP-Tema1
HBP-Tema1HBP-Tema1
HBP-Tema1
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Aprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento criticoAprendizaje y pensamiento critico
Aprendizaje y pensamiento critico
 
Psicología cognitiva 2022.pptx
Psicología cognitiva 2022.pptxPsicología cognitiva 2022.pptx
Psicología cognitiva 2022.pptx
 
Modelos pedagógicos- Constructivismo
Modelos pedagógicos- ConstructivismoModelos pedagógicos- Constructivismo
Modelos pedagógicos- Constructivismo
 
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismo
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismoAlejandroNúñezDidácticaConstructivismo
AlejandroNúñezDidácticaConstructivismo
 
Principios Fundamentales: Constructivismo
Principios Fundamentales: ConstructivismoPrincipios Fundamentales: Constructivismo
Principios Fundamentales: Constructivismo
 
AntonioGuerreroConstructivismoDidáctica
AntonioGuerreroConstructivismoDidácticaAntonioGuerreroConstructivismoDidáctica
AntonioGuerreroConstructivismoDidáctica
 
Menea tu chapa v
Menea tu chapa  vMenea tu chapa  v
Menea tu chapa v
 
Principios fundamentales: Constructivismo
Principios fundamentales: ConstructivismoPrincipios fundamentales: Constructivismo
Principios fundamentales: Constructivismo
 
Pensamiento critico
Pensamiento criticoPensamiento critico
Pensamiento critico
 
Metacognicion Erica Arias
Metacognicion Erica AriasMetacognicion Erica Arias
Metacognicion Erica Arias
 
La Demanda Cognitiva y la Metacognicion ccesa007
La Demanda Cognitiva y  la  Metacognicion  ccesa007La Demanda Cognitiva y  la  Metacognicion  ccesa007
La Demanda Cognitiva y la Metacognicion ccesa007
 
Metacognición
MetacogniciónMetacognición
Metacognición
 
Procesosmentales
ProcesosmentalesProcesosmentales
Procesosmentales
 
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIAAPRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
APRENDIZAJE EFICIENTE MEMORIA
 
Cognitivismo
CognitivismoCognitivismo
Cognitivismo
 
Cognitivismo
CognitivismoCognitivismo
Cognitivismo
 
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para DocentesENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
ENJ-500 Taller Programación Neurolingüística para Docentes
 

More from Daniela María Zabala Filippini

More from Daniela María Zabala Filippini (20)

Solicitud registros
Solicitud registrosSolicitud registros
Solicitud registros
 
Organigrama
OrganigramaOrganigrama
Organigrama
 
Ppt26nov
Ppt26novPpt26nov
Ppt26nov
 
Censo
CensoCenso
Censo
 
Pev salto2019
Pev salto2019Pev salto2019
Pev salto2019
 
Pev salto2019
Pev salto2019Pev salto2019
Pev salto2019
 
Reumd2
Reumd2Reumd2
Reumd2
 
Mac 2018 blog
Mac 2018 blogMac 2018 blog
Mac 2018 blog
 
Despedida
DespedidaDespedida
Despedida
 
Escribir para reflexionar. narrativa docente
Escribir para reflexionar. narrativa docenteEscribir para reflexionar. narrativa docente
Escribir para reflexionar. narrativa docente
 
Reunion Aprender 119
Reunion Aprender 119Reunion Aprender 119
Reunion Aprender 119
 
Cierre de guri 2017
Cierre  de guri  2017Cierre  de guri  2017
Cierre de guri 2017
 
Mapa de-ruta-e.-directores-cierre-del-año1
Mapa de-ruta-e.-directores-cierre-del-año1Mapa de-ruta-e.-directores-cierre-del-año1
Mapa de-ruta-e.-directores-cierre-del-año1
 
Feliz día!
Feliz día!Feliz día!
Feliz día!
 
362416960 coloquio-de-experiencias-progama
362416960 coloquio-de-experiencias-progama362416960 coloquio-de-experiencias-progama
362416960 coloquio-de-experiencias-progama
 
Evento sub directores
Evento sub directoresEvento sub directores
Evento sub directores
 
Cierre del proyecto de los maestros sub blog
Cierre del proyecto de los maestros sub blogCierre del proyecto de los maestros sub blog
Cierre del proyecto de los maestros sub blog
 
Junta2 directores salto
Junta2 directores saltoJunta2 directores salto
Junta2 directores salto
 
Ix reunión directores aprender 11.10
Ix reunión directores aprender 11.10Ix reunión directores aprender 11.10
Ix reunión directores aprender 11.10
 
Integr arte
Integr arteIntegr arte
Integr arte
 

Recently uploaded

Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 

Recently uploaded (20)

Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL ECLIPSE DE LA PAZ (cuento literario). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 

2do taller cognición metacognición-psicología-1

  • 1. ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS Experiencia cognitiva valiosa: ●¿Qué es lo que sabemos? ●¿Cómo lo hemos aprendido? ●¿Qué es lo que no sabemos? Nora 2017
  • 2. Competencia básica APRENDER A APRENDER es: “Toma de conciencia, gestión y control de las propias capacidades y conocimientos... Ser consciente de lo que se sabe y lo que es necesario aprender, de cómo se aprende...” Nora 2017
  • 3. Cognición - metacognición ●COGNICIÓN: Es la capacidad que tenemos de procesar la información a partir de la percepción. ●METACOGNICIÓN: Es la capacidad de conocimiento que tenemos sobre nuestros propios procesos cognitivos. Nora 2017
  • 4. COGNICIÓN ●Procesar información- lo adquirido (experiencia) y valoración de la información .(subjetividad) ●Procesos involucrados-aprendizaje, razonamiento atención memoria resol de problemas, tom ●Relacionada con conceptos abstractos mente,percepción, razonamiento, inteligencia, aprendiz Alejandra
  • 7. Es necesario: Pasar de ●APRENDER A APRENDER ●A ●SABER COMPRENDER Nora 2017
  • 8. METACOGNICIÓN Flavell - Teoría de la mente. .Psicología---------Pedagogía Metacognición“Control de los propios procesos del pensamiento”, ●Flavell “ al conocimiento que cada persona tiene acerca de sus propios procesos y productos cognitivos”. ●Los recursos cognitivos no son espontáneos sino que se activan cuando es necesario enfrentar tareas o problemas concretos y así
  • 9. Lectores metacognitivos ●Es consciente que que está aprendiendo a comprender. ●Es hábil en controlar y autorregular su capacidad lectora. ●Es capaz de seleccionar estrategias lectoras adecuadas. ●Establece conexiones entre lo que lee y lo que conoce. ●Se plantean objetivos para su lectura. Nora 2017
  • 10. ESTRATEGIAS ●COGNITIVAS: “Operación mental que lleva a cabo un aprendiz para conseguir un objetivo de conocimiento.” ●METACOGNITIVAS: “Operación mental que utiliza una persona para apropiarse de las estrategias cognitivas puestas al servicio de la comprensión” Nora 2017
  • 11. Metacognición El pensamiento metacognitivo se plasma en la habilidad para preguntarse a sí mismo: ●Si encuentro una palabra que no entiendo ¿hago lo que he aprendido a hacer? ●¿Relaciono mis ideas con lo que estoy leyendo? ●¿Hay algo que no entiendo? ●¿Releí lo que no entendí? ●¿Qué entendí de todo lo leído? Nora 2017
  • 12. ●“El lenguaje interior es una auténtica vía de desarrollo metacognitivo” (Vygotsky, 1982) ●La metacognición es producto de la internalización del habla. ●La capacidad metacognitiva es un instrumento de desarrollo intelectual. ●La capacidad metacognitiva no se desarrolla en forma espontánea. ●La capacidad metacognitiva se aprende como cualquier otro conocimiento. Nora 2017
  • 13. ●“El lenguaje interior es una auténtica vía de desarrollo metacognitivo” (Vygotsky, 1982) ●La metacognición es producto de la internalización del habla. ●La capacidad metacognitiva es un instrumento de desarrollo intelectual. ●La capacidad metacognitiva no se desarrolla en forma espontánea. ●La capacidad metacognitiva se aprende como cualquier otro conocimiento. Nora 2017
  • 14. ●“Debemos desarrollarla con intervenciones oportunas, planificadas, situadas, secuenciadas.” Nora 2017