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Sesión 2 - La Preparación de la Lección

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El procedimiento a seguir para preparar una lección bíblica para niños.

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Sesión 2 - La Preparación de la Lección

  1. 1. SESION 2 – LA PREPARACION DE LA LECCION Taller de Preparación de Maestros por Eileen Lopez
  2. 2. Eileen LopezDolly Martin
  3. 3. Christina Jonathan Jason Vanessa Jeremy
  4. 4. ¿QUE ES UNA “LECCION BIBLICA”?  Sacada de una narrativa ó historia bíblica  Contiene por lo menos una verdad espiritual  Se tiene que relacionar la historia con la vida del alumno.  El objetivo es producir un cambio en la vida del niño.
  5. 5. ESTUDIO DE UN PASAJE BIBLICO Pasaje Bíblico: _______________________________ Personajes: _______________________________ Lugar: _______________________________ Tiempo: _______________________________ Progreso de Eventos: 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ 4. ____________________________________________ 5. ____________________________________________ Introducción:____________________________________ Conclusión:______________________________________
  6. 6. 4 ELEMENTOS DE LA LECCION BIBLICA 1. La INTRODUCCION 2. La PROGRESION DE EVENTOS (los detalles de la historia) 3. El CLIMAX 4. La CONCLUSION
  7. 7. ESTUDIO DEL PASAJE BIBLICO (descubriendo los detalles)  Notar los PERSONAJES  ¿Que dicen otros pasajes acerca de este personaje?  ¿Que dijo este personaje en este pasaje?  ¿Que hizo este personaje en este pasaje?  Notar los LUGARES  Estudiar el significado de esos lugares (otros pasajes)  Ubicar esos lugares en un MAPA.  Notar las relaciones de TIEMPO, cronología
  8. 8. ● Escribir la SECUENCIA DE EVENTOS ● ¿Hay algun conflicto? ¿Que tipo de conflicto existe? • Hombre contra hombre, hombre contra Dios • Hombre contra la naturaleza ● ¿Cuales son las verdades a enseñar? ● Escriba los PUENTES que unen la historia con la vida del alumno. ● Escriba la INTRODUCCION a la lección ● Escriba la INVITACION a hacer al alumno ● Escriba la CONCLUSION a la lección ESTUDIO DEL PASAJE BIBLICO (descubriendo los detalles)
  9. 9. PREPARANDO LA LECCION BIBLICA Vida del Alumno Introducción Clímax Conclusión Secuencia de Eventos
  10. 10. ¿QUE ES UN “PUENTE”?  Una frase u oración que hace una transición natural entre la lección a la vida del alumno  Mantiene continuidad en la narración
  11. 11. ¿DONDE SE USA UN PUENTE?  Para unir la introducción a la lección  Para unir la narración a la vida del alumno (después se vuelve al mismo lugar en la narración donde comenzó la aplicación)  Para unir la lección con la conclusión
  12. 12. UNIENDO LA NARRACION A LA VIDA DEL ALUMNO  ¿Donde veo que Dios ama al personaje principal?  ¿Que pecado, problema, ó enfermedad son evidentes en la vida del personaje principal?  ¿Qué solución ofrece Dios? Estos son los lugares donde se puede hacer puentes
  13. 13. EL PUENTE PUEDE SER…  Una pregunta Dios amó a Zaqueo. ¿Crees tu que Dios te ama a ti?  Una exclamación Naamán tenía lepra. ¡Que terrible! Pero tu y yo tenemos algo peor. Es nuestro pecado.  Una declaración Pedro necesitaba ser salvado de morir ahogado en el mar. Tu y yo también necesitamos ser salvos de morir eternamente.  Una comparación Jesus sabía que la mujer que le ungía era pecadora y El sabe que tu eres pecador también.
  14. 14. PREPARANDO LA LECCION BIBLICA Vida del Alumno Introducción Clímax Conclusión Puentes ¡El éxito de la lección depende en gran parte sobre la relación cercana establecida entre la historia Bíblica y la vida del alumno creada por medio de los puentes! Secuencia de Eventos
  15. 15. INTRODUCCION Un buen comienzo es esencial!  Definición: el comienzo  El propósito Captar la atención del alumno (como un autor capta al lector en un buen libro) El despegue
  16. 16. REQUISITOS PARA LA INTRODUCCION  BREVE! – 1 minuto  Claro – que no confunda  Relacionado con el tema y la vida del alumno  Variado – No debería ser, “Hoy quiero contarles una historia de…”  ¡No se debe mencionar el clímax! Se debe escribir la introducción después de preparar la lección.
  17. 17. TIPOS DE INTRODUCCION  Anécdotas  Preguntas  Frases que llaman la atención  Frases famosas ó dichos famosos  Drama (maestro vestido como personaje)  Objetos  Juego de adivinar  Poema  Un dibujo  Usar una figura de franela de la lección
  18. 18. INTRODUCCION: EJEMPLOS ¿Cómo se podría introducir estas historias?  David y Goliat  Rahab esconde los espías  Jesús sana un cojo  Reconstruyendo el muro de Jerusalén
  19. 19. UNIENDO LA INTRODUCCION CON LA HISTORIA Es importante tener una transición ó un puente uniendo la introducción con el cuerpo de la lección. Sin una transición, los alumnos no siempre van a relacionar la introducción con la lección.
  20. 20. LA CONCLUSION  El resumen de la enseñanza  Es donde se le pide al alumno  Tomar una decisión  Hacer un cambio en su vida (Recuerda: Una buena lección va llevar al alumno a una decisión ó un cambio) Aterrizando el avión
  21. 21. REQUISITOS PARA LA CONCLUSION  BREVE! – 1 minuto máximo  Relacionado con la introducción y la historia  Nunca introducir una verdad ó concepto nuevo en la conclusión  Variado – No, “ya se acabó la historia”  Positivo – enfocar en el cambio que estás pidiendo  ¡Debe ser PERSONAL! Siempre se les habla con el pronombre Tu.
  22. 22. LA CONCLUSION: EJEMPLOS PARA NO-CREYENTES:  ¿Quieres creer en Jesús y pedirle perdón por tus pecados? PARA CREYENTES:  ¿Hay algo en tu vida por el cual tu necesitas pedirle perdón a Dios?  Tu puedes tener esa misma clase de confianza en Dios igual que….  ¿Conoces tan bien a la Biblia como Jesús que pudo recitar versos de memoria?  Cuando te encuentras en una situación muy difícil, ¿puedes cantar y alabar a Dios igual que Pablo y Silas en la cárcel?
  23. 23. ● Escriba los PERSONAJES ● Escriba el LUGAR ● Escriba el TIEMPO ● Escribir la SECUENCIA DE EVENTOS ● Cuales son las VERDADES a enseñar? ● Escriba los PUENTES que unen la historia con la vida del alumno. ● Escriba la INTRODUCCION a la lección ● Escriba la INVITACION a hacer al alumno ● Escriba la CONCLUSION a la lección ESTUDIO DEL PASAJE BIBLICO (Resumen)
  24. 24. ESTUDIO DE UN PASAJE BIBLICO Pasaje Bíblico: _______________________________ Personajes: _______________________________ Lugar: _______________________________ Tiempo: _______________________________ Progreso de Eventos: 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ 4. ____________________________________________ 5. ____________________________________________ Introducción:____________________________________ Conclusión:______________________________________
  25. 25. LA PROGRESION DE EVENTOS Lección: La Alimentación de los 5,000 Pasaje Bíblico: Marcos 6:32-44 Personajes: Jesús Una multitud de 5,000 hombres aparte de las mujeres y los niños Los discípulos Un niño que tenía 5 panes de cebada y 2 pececillos (Juan 6:9) Lugar: Un lugar desierto Tiempo: Epoca del Nuevo Testamento Durante el ministerio de Jesús sobre la tierra Al atardecer
  26. 26. LA PROGRESION DE EVENTOS Desarrollo de Eventos: 1. Jesús con sus discípulos fueron en una barca a un lugar desierto. (v. 32) 2. Una gran multitud le siguió. (v. 33) 3. Jesús les amaba mucho. (v. 34) – PUENTE 4. Jesús comenzó a enseñarles. (v. 34) 5. Los discípulos le dijeron a Jesús que despidiera a la gente porque tenían hambre y no había nada para comer. (v. 35-36) - PUENTE 6. Jesús les respondió, “Dadle vosotros de comer”. (v. 37) 7. Ellos dijeron que no tenían suficiente dinero. (v. 37) 8. Jesús preguntó cuántos panes tenían. (v. 38) 9. Ellos dijeron que un niño tenía 5 panes de cebada y dos pececillos. (v. 38; Juan 6:9) (v. 44)
  27. 27. LA PROGRESION DE EVENTOS 10. Jesús mandó que hiciesen recostar a todos por grupos (v. 39) 11. Se recostaron en grupos de cien y de cincuenta. (v. 40) 12. Jesús tomó los cinco panes y los dos peces y los bendijo (v. 41) 13. Jesús partió los panes. (v. 41) 14. Jesús se los dio a sus discípulos para que lo repartiesen a la gente. (v. 41) 15. Jesús repartió los dos peces entre todos. (v. 41) 16. Comieron todos y se saciaron. (v. 42) - PUENTE 17. Los discípulos recogieron 12 cestas de comida que sobró. (v. 43) 18. Cinco mil hombres comieron ese dia. (v. 44)
  28. 28. Insertando los Puentes Puente #1 Jesús amaba a la gente (v. 34) Y El amó la gente ese dia. El nos ama a todos… Dios te ama a ti mucho! El nos ama a ti y a mi (*Verso Bíblico * Creado * Santo * Prepara un lugar) Historia Bíblica Puente Vida del Niño
  29. 29. Se estaba haciendo tarde y la multitud no tenía nada para comer (6:36) Que problema! Pero el Señor lo sabía todo. Y no sólo para nosotros, sino para cada una de esas personas. Pero en este momento tenían hambre…. El sabía que tenían un problema mucho mayor… Sí, el pecado es un problema terrible para ti y para mi. Todos ellos habian hecho cosas malas, y eso es terrible! Ejemplos * Definición*Todos nacemos con pecado* Castigo * Versículo Biblico Insertando los Puentes Puente #2 Historia Bíblica Puente Vida del Niño
  30. 30. Jesús tomó los 5 pedazos de pan y los dos peces, y dio gracias a Dios (6:41). ¿Que iba a hacer Jesús? Los discípulos no lo sabían, pero El si sabía muy bien lo que haría porque… Y el sabía como iba dar de comer a todas esas personas. Jesús es Dios y El sabe todo. El sabía como iba dar de comer a toda esa gente y el sabia otra cosa que El iba hacer dentro de poco tiempo. El sabía aún antes que pasó. Tu y yo sabemos que Jesús iba morir en la cruz por nuestros pecados. *El es perfecto *Derramó su sangre *Llevó nuestro castigo *Verso Biblico *Murio y resucitó *Jesús murio por ti Insertando los Puentes Puente #3 Historia Bíblica Puente Vida del Niño
  31. 31. Presentación de una lección (Enfocada a niños de 3 a 6 años) Lucas 15:1-7 El Buen Pastor

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