Plan De Emergencia Escolar 2009 2010

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Plan De Emergencia Escolar 2009 2010

  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCION DE EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA “TERRITORIO DELTA AMACURO” BAROLA-CARRIZAL-EDO BOLIVARIANO DE MIRANDA Plan de emergencia escolar UE “Territorio Delta Amacuro” Elaborador por: Coordinadora General: Doc. Damelys Fernández Coordinadores: Brigada de Evacuación: Doc. Zelaika Durand Brigada de Vigilancia: Doc Mary Bracho Brigada de Prevención y extinción de incendios: Doc. Adolfo Brandt Brigada de Primeros auxilios y rescate: Doc. Dogca Rojas Doc. Carlos García Año escolar 2009-2010 1
  2. 2. Introducción El presente Plan de Emergencia Escolar se ha elaborado con el propósito tener herramienta con la cual se pueda dar respuesta al momento que se presenten los acontecimientos. Ya que la población que pueda verse afectada, debe estar preparada para cualquier clase de eventos, y no debe perderse de vista la importancia que juegan los maestros en la comunidad cual deberá adoptarse como una guía operativa. Este Plan de Emergencia Escolar se divide en cuatro capítulos los cuales se detallan a continuación: Capitulo uno, aspectos generales en el cual se describen las características generales de la Institución, reseña de las amenazas naturales del Estado Bolivariano de Miranda; referencia legal. Capitulo dos, estructura organizativa del comité, en el cual hace descripción de las funciones antes, durante y después de cada una de las brigadas, más los puestos del director y coordinador. Capitulo tres, análisis de riesgos, donde se detallan las amenazas a que está expuesto la Institución, así como las vulnerabilidades relacionadas con dichas amenazas y los recursos a los que tiene alcance. Capitulo cuatro, plan operativo y plan de acción (trimestral) de cada una de las brigadas y del comité en general. 2
  3. 3. Capítulo I 1. Aspectos Generales 1.1 Nombre oficial: Unidad Educativa Estatal “Territorio Federal Delta Amacuro” 1.2 Código DEA: S.4080D1506 1.3 Rif: J-30629422-8 1.4 NIT: 0101987981 1.5 Teléfono: 0212- 5141616 0212- 3832388 1.6 Director (e): Lic. Gladys Añez 1.7 Forma de Administración: La administración de este Centro Escolar esta bajo la responsabilidad del Estado Bolivariano de Miranda, Dirección del Plantel y Asociación Civil; quienes son los encargados de la parte financiera, educativa y velan por las necesidades de la Institución. 1.8 Personal de la Institución: Personal directivo: Una Directora – Una Subdirectora y Tres Coordinadoras. Personal docente: 58 Personal administrativo: 10 Personal obrero: 06 Madres voluntarias Programa Alimenticio MIPAE: 05 1.9 Población estudiantil. Varones: 255 Hembras: 249 Total: 504 1.10 Turnos que se atienden. Mañana y tarde. 1.11 Niveles que se atienden: Primaria: 1º grado (3 secciones); 2º grado (2 secciones); 3º grado (2 secciones); 4º grado (2 secciones); 5º grado (3 secciones); 6º grado (2 secciones) y Secundaria: 1º año (2 secciones); 2º año (2 secciones) y 3º año (2 secciones). 1.12 Localización. La U.E “Territorio Delta Amacuro”; se encuentra ubicada en Calle Los Hidalgo, Barola, Municipio Carrizal, Estado Bolivariano de Miranda. 3
  4. 4. 1.13 Reseña histórica de la institución La Unidad Educativa: “Territorio Delta Amacuro”, está ubicada en la calle los Hidalgo, sector Barola, del Municipio Carrizal, del Estado Miranda, es dependiente de la Gobernación de dicho Estado. Comenzó a funcionar el 25 de junio de 1959, en un local concedido por el señor: TOMÁS HERNANDEZ. Su matrícula inicial fue de 30 alumnos, algunos de ellos vivían en Carrizal y subían a Barola con su única maestra: YOLANDA BIOR DE MARRERO, otros vivían en esta comunidad. Entre los alumnos que se encontraban: Los Peña, Los Matamoros, Los Pardos, Los Escatoline, Los Cordovéz, Los Vielma, Los Mújica, Los Ochoa, Los Acosta y Los Rodríguez. Estaban distribuidos en los grados 1º y 2º, Atendidos por dicho docente, es esta la fundadora de la escuela. En este año (1964), ya la Gobernación había alquilado una casa en frente a lo que es hoy en día el abasto en la calle Buena Vista y era propiedad de la señora Ochoa, allí funcionaba la escuela. En 1965 la escuela pasó a funcionar como una concentración Escolar Nº 19, atendiendo el grado antes mencionado (1º, 2º y 3º) en los dos turnos (Mañana y Tarde). En 1966 se hizo la creación de 4º grado para el mismo la Dirección de Educación y Cultura del Estado, envió a la maestra: Zuleima Martínez. De esta forma la escuela contaba con 04 docentes que brindaban instrucciones y educación a los niños de la localidad. En 1967 se abrió una sección de 5º grado y contaba con una matrícula de 14 alumnos atendidos por la misma maestra de 4º grado (Zuleima Martínez), es decir atendía ambos grados. En 1969 se hizo la creación de 6º grado y llegó a trabajar otra maestra de nombre Carlota Duarte y atendía 5º y 6º grados, que funcionaban juntos, quedando sólo el 4º grado, situación que se mantuvo por varios años consecutivos. En este mismo año la escuela cambió de concentración Escolar nº: 46, Núcleo Escolar Nº: 160. 4
  5. 5. Desde el año 1965 hasta el año 1974 la escuela poseía la categoría de concentración escolar Nº 160, internamente estaba dirigida por una maestra Coordinadora que cumplía con todas las actividades y recaudos administrativos, a la vez trabajaba como docente de 3º grado, la maestra; Yolanda Bior de Marrero. En 1972 la escuela fue elevada a la categoría de Escuela Graduada “Territorio Delta Amacuro”, nombrando una Directora para este cargo (Profesora: Ana Justina Delgado), la cual no atendía ningún grado, sólo se encargaban del cumplimiento de las funciones administrativas no había secretaria. Hasta 1974, la escuela funcionó en dos locales separados, ubicados en la calle Buena Vista, ambos eran alquilados, no tenían sanitarios porque habían sido clausurados ya que el exceso de agua en los pozo sépticos había levantado el piso y se tomo esta medida para evitar riesgo mayores, los alumnos no tenían donde hacer sus necesidades fisiológicas y el recreo lo hacían en la calle. En este mismo año (1974), se hizo la creación del Preescolar, con una sección que empezó a funcionar en uno de los locales que anteriormente ocupaba la primaria ya que esta fue mudada a una R.3, construida al final de la calle Los Hidalgo (hoy en día la ocupa el Preescolar), en donde se ubicaron los grados de 1º a 5º grado, y el 6º grado funcionaba junto con la Dirección y la Secretaria (para ese entonces la secretaria era: Gisela Rojas), en un local alquilado frente al abasto, por falta de espacio físico suficiente para el desenvolvimiento de las actividades administrativas. Gracias a las gestiones realizadas por la profesora: Ana Justina Delgado Delgado, (Directora del Plantel), fue construida de nuevo la nueva escuela con una infraestructura moderna, amplia, con todos las comodidades y el 26 de Junio de 1986 fue inaugurada por el Gobernador: Gustavo Mirabal Bustillo, mudándose para este nuevo edificio escolar a los alumnos de básica, la Dirección y la Secretaria. Por esta razón las fiestas aniversario se celebran en esta fecha. En Septiembre de ese mismo año (1986), se mudó el Preescolar para la R3, ya que se encontraba vacía, por el traslado de los alumnos de básica a su nueva sede. 5
  6. 6. En Octubre de 1986, los locales alquilados fueron entregados porque la escuela tenía ya su propio edificio. Hasta la actualidad la U.E “Territorio Delta Amacuro”, funciona en dichas instalaciones, el preescolar que dependía de la institución en el 2006 paso a ser un preescolar independiente con el nombre de Centro de Educación Inicial “Sara Alicia de Oropeza”. 1.14 Descripción de infraestructura. La institución posee aproximadamente 323,80 metros cuadrados de construcción, distribuido en planta baja y tres pisos. Planta baja: Oficinas 05; Departamento de Computación 01; Departamento de Biblioteca 01; Área Hogar Programa Alimenticio MIPAE 01; Cantina Escolar 01; Baño Profesores 01; Baño Profesoras 01; Baño Dirección 01; Patio Central 01; Cancha 01; Deposito de material e instrumentos de limpieza 01; Deposito donde hay pupitres 01; Deposito con material Misión Ribas 01; Deposito donde se encuentra la bomba de agua 01; Departamento de Difusión Cultural 01. Primer piso: Aulas 06; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baño Varones 01; Baño Profesores 01; Auditorio 01; Deposito de material e implementos de limpieza 01. Segundo piso: Aulas 06; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baños Varones 01; Baño Profesores 01; Departamento de Psicopedagogía 01; Deposito de material e implementos de limpieza 01. Tercer piso: Aulas 04; Laboratorio 01; Baño Hembras 01; Baños Varones 01; Patio lateral 01; Patio central 01; Oficinas 02. 1.15 Reseña histórica de las amenazas naturales del Estado Bolivariano de Miranda. La ubicación del estado Bolivariano de Miranda, muy cerca de la zona costera, hace que cada año y en muchos oportunidades ocurran eventos naturales, como la temporada de lluvia que comienza en Mayo y termina a finales de Octubre donde el territorio Mirandino es impactado por eventos atmosféricos tales como tormentas y depresiones tropicales cada vez que se activa la convergencia intertropical. El Instituto Autónomo Cuerpo de Bomberos del estado Bolivariano de Miranda desde el año 2004, ha venido digitalizando la información 6
  7. 7. sobre los registros de ocurrencia de algún fenómeno como inundaciones y movimientos de masas representados cartográficamente. En el estado Bolivariano de Miranda debido a la variedad del relieve, la acción de agentes geológicos, biológicos y meteorológicos (lluvias, vientos y cambios de temperatura) hacen que exista una alta susceptibilidad a la acción de eventos como deslizamientos y avalanchas. Aunque estos eventos se presentan en zonas muy específicas Los sismos son causados por movimientos bruscos que se producen entre fragmentos de la corteza terrestre y que desprenden grandes cantidades de energía. Se conocen por las vibraciones o movimientos del terreno que generan, pero también pueden causar dependiendo de su localización y magnitud, otros fenómenos secundarios como fallas del terreno, avalanchas y tsunamis. El Norte de Venezuela es parte del límite entre las placas Caribe y América del Sur. La zona de contacto de estas dos placas tectónicas ha generado un sistema de fallas principales activas del tipo transcurrente destral a lo largo de un cinturón de aproximadamente 400 Km. definido por los sistemas montañosos de los andes venezolanos, la cordillera central y oriental, denominado sistema de fallas de Oca-Ancón-Bocono-San Sebastián-El Pilar, mientras que el Oriente de Venezuela está caracterizado por una zona de subducción que se extiende hasta las Antillas Menores. Actualmente existe un Mapa de Zonificación Sísmica presentado en la Norma COVENIN 1756-98, 2001, considerando que la zonificación sísmica consiste en la determinación según las condiciones locales de aquellos sectores que afectarían a una construcción tipo (cercanía a fallas activas, peligro sísmico en ellas, efectos de la estructura local del suelo, etc.), lo que permite definir el riesgo a partir de una aceleración, en general horizontal, llamada aceleración de diseño. El Estado Bolivariano de Miranda se encuentra dividido territorialmente en seis subregiones pero se hará solo referencia a la subregión en donde se encuentra ubicada el Municipio Carrizal, ya que en dicho Municipio se encuentra ubicada nuestra Institución U. E “Territorio delta Amacuro” 7
  8. 8. Síntesis de amenazas naturales en la Subregión Altos Mirandino integrada por el Municipio Guiacaipuro; Municipio Los Salías y Municipio Carrizal: 1.16 Referencia Legal Referencia bibliográfica: REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, MINISTERIO DEL INTERIOR Y JUSTICIA, DIRECCIÓN NACIONAL, DE PROTECCIÓN CIVILY ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. El 15 de diciembre de 1999, la Nueva Constitución Bolivariana de Venezuela establece que el Ejecutivo Nacional organizará: “una Organización de Protección Civil y Administración de Desastres” haciéndose este efectivo a partir del 2001 con el “Decreto con Fuerza de la Ley de la Organización Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres”. (Según Gaceta Oficial, Nro. 36860, del 30.12.1999) Art. 332. “…proteger a los ciudadanos y ciudadanas…, Organizará: …, Numeral 4, Una organización de protección civil y administración de desastres…” 8
  9. 9. Art. 55. “… derecho a la protección,… frente a situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo…, la participación de los ciudadanos y ciudadana,…” Art. 134. “... Numeral 1 Toda persona,… debe prestar los servicios civiles,… necesarios,… para hacer frente a situaciones de calamidad pública…” Art. 156. “Es de la competencia del Poder Público Nacional: … Numeral 9, el régimen de la administración de riesgos y emergencias…” Art. 178. “Son de la competencia del municipio… Numeral 4 Protección del ambiente,… y Protección Civil,…” Art. 326. “La seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre el Estado y la sociedad civil,…” Art. 338. “…Podrá decretar los estados de excepción…, el estado de alarma cuando se produzca catástrofes, calamidades públicas,…, estado de conmoción interior o exterior” Art. 339. “ … El Decreto, cumplirá con las exigencias, principios y garantías establecidos en el Pacto Internacional de derechos civiles y Políticos y en la convención Americana sobre derechos Humanos…” LEY DE LA ORGANIZACIÓN NACIONAL DE PROTECCIÓN CIVIL Y ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES. (PCAD) (Según Gaceta Oficial, Nro. 5557 Extraordinario, del 13.11.2001) Art. 1. “… Regular la Organización, competencia, integración, coordinación y funcionamiento… en el ámbito nacional, estadal y municipal.” Art. 3. “La Organización Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres,… Planifica,…Promueve,… Diseña,… Establece estrategias,… Fortalece,… e Integra las actividades inherentes a Protección Civil y Administración de Desastres. LEY ORGÁNICA DE SEGURIDAD DE LA NACIÓN (Según Gaceta Oficial, Nro. 37594 del 18.12.2002) Art. 23. En concordancia al Art. 332 de La Constitución 9
  10. 10. Art. 24. “El Sistema de Protección Civil se entenderá como una gestión social de riesgo,…” Art. 25. “La gestión social de riesgo comprende,… los aspectos de prevención, preparación, mitigación, respuesta y recuperación ante eventos de orden natural técnico y social,…” LEY DE COORDINACIÓN DE SEGURIDAD CIUDADANA. (Según Gaceta Oficial Nro. 37318 del 06.11.2001) Art. 2. “Son órganos de seguridad ciudadana: … Numeral 6. La organización de protección civil y administración de desastres.” Art. 15. “En los casos que la magnitud de la emergencia rebase la capacidad,… éstos notificarán a los órganos de administración de desastres,… donde la capacidad de respuesta local para atender eficazmente sus consecuencias…” LEY ORGANICA SOBRE ESTADO DE EXCEPCIÓN. (Según Gaceta Oficial Nro. 37261 del 15.08.2001) Art. 1. “… estado de alarma,… restablecer la normalidad en el menor tiempo posible.” Art. 2. “Los estado de excepción son circunstancias,… que afecten gravemente la seguridad de la Nación, de sus ciudadanos o de sus instituciones. Situaciones objetivas de suma gravedad que hagan insuficientes los medios ordinarios que dispone el Estado para afrontarlos” Art. 7. “… lo establecido en el artículo 339, de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 4 y 2 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos, y 27 y 2 de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, las garantías de los derechos a: Numeral 3ro. La Protección de la Familia. …” Art. 13. “… el estado de conmoción interior,… que impliquen grandes perturbaciones del orden público interno y que signifiquen un notorio o inminente peligro para la estabilidad institucional, la convivencia ciudadana, la seguridad pública, 10
  11. 11. CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Y PROGRAMAS. MECANISMOS MULTILATERALES Programas de Mitigación de los Efectos de los Desastres Naturales y de Recuperación (PNUD) Marco Estratégico para la Prevención y Evaluación de las Emergencias, la Preparación y Respuesta para casos de Emergencia y la Mitigación de sus consecuencias (PNUMA). Programa HABITAT, para los asentamientos humanos que incluye en su capítulo IV, Plan de Acción Mundial: denominado “Capacidad de Prevención de Desastres, Mitigación de sus efectos, Preparación para Casos de Desastres y Rehabilitación Posterior”. Parlamento Mundial para la Paz y Seguridad Territorial. CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES Y PROGRAMAS. MECANISMOS REGIONALES. Proceso de ratificación del “Acuerdo entre los Países Miembros y Miembros Asociados de la Asociación de Estados del Caribe en materia de Desastres Naturales”. (AEC). Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Documento “El Desafío de los Desastres Naturales en América Latina y el Caribe: Plan de Acción. Comunidad Andina de Naciones (CAN), Creación del Comité Andino para la Prevención y Atención de Desastres (CAPRADE), Fundamentado bajo el Programa Andino para la Prevención y Mitigación de Riesgos (PREANDINO). Asociación Iberoamericana de Organismo gubernamentales de Protección / Defensa Civil. OEA, Comité Interamericano sobre Reducción de Desastres Naturales, Comisión de Seguridad Hemisférica: Plan Estratégico de Reacción Frente a Desastres y Reducción de la Vulnerabilidad. 11
  12. 12. AEC, bajo el Comité Especial de Desastres Naturales. Proyecto denominado “Fomento del Intercambio de Cooperación Técnica en Atención de Emergencias entre los Países Miembros. Siendo coordinado por la Dirección Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres (DNPCAD). 12
  13. 13. Capítulo II 2. Comité Escolar 2.1 Misión Somos un comité con capacidad y organizado para responder con eficiencia y eficacia ante cualquier emergencia, desastre o evento adverso a nivel institucional. 2.2. Visión Ser un Comité de Emergencia Escolar organizado y capacitado, conocedor de los riesgos y recursos para responder efectiva e inmediatamente ante situaciones de emergencia para prevenir y minimizar los daños que generan los eventos adversos. 2.3 Objetivo 2.3.1 Objetivo general Reducir el grado de vulnerabilidad de nuestra Institución ante las posibles amenazas, proponiendo medidas efectivas de mitigación, así como organizando una pronta y efectiva respuesta ante eventos adversos. 2.3.2 Objetivos Específicos 1. Organizar adecuadamente el Comité de Emergencia Escolar de la institución. 2. Identificar los riesgos existentes en nuestra institución. 3. Identificar los recursos existentes para la gestión de riesgos. 4. Proponer medidas de mitigación ante situaciones de riesgo observadas en la institución. 5. Diseñar estrategias de respuesta ante situaciones de emergencia. 6. Realizar ejercicios de simulacros de diferente índole en la institución. 2.3.3 Justificación. Conscientes de que vivimos en una zona, propensa a temblores constantes y terremotos este plan es una propuesta activa de solución para prevenir o mitigar riesgos de cualquier índole en nuestra institución la primordial razón de ser de este plan es la de mitigar riesgos haciendo una identificación real de las amenazas y vulnerabilidades latentes en nuestro centro educativo. 13
  14. 14. 3. Estructura Organizativa A continuación se presenta la estructura organizativa del Comité de Emergencia, Escolar U.E “Territorio Delta Amacuro”. La organización esta diseñada con el objetivo de aglutinar tanto a maestros como alumnos en brigadas para la puesta en marcha de actividades de preparación mitigación y respuesta comité de emergencia escolar. La estructura esta compuesta por un Director general que es el director de la institución, un coordinador general y coordinadores de brigadas, esta responsabilidad recae en los docentes los cuales cuentan con un grupo de estudiantes los cuales son capacitados por la especialidad de la brigada a la que pertenecen. La cantidad de brigadas estará determinada por las necesidades y capacidades de la institución, nuestro comité posee cuatro brigadas que se citan a continuación: Brigada de Primeros Auxilios y Rescate, Brigada de Evacuación, Brigada de Prevención y Extinción de incendios, Brigada de Vigilancia. En este apartado se incluyen sus funciones antes, durante y después, los objetivos, actividades específicas y distintivos de cada uno de los coordinadores de las brigadas. 3.1 Organigrama Director del Comité Directora Encargada Lic. Gladys Añez. Instituciones de Apoyo --------------------------- Protección Civil. Bomberos, FUNVISIS entre otros. Coordinadora general Doc. Damelys Fernández Coordinador Coordinador Brigada Coordinador Coordinador Brigada de Primeros auxilios y Brigada de Brigada de Prevención y rescate Evacuación Vigilancia extinción de Doc. Dogca Rojas. Doc. Zelaika Doc. Mary incendios Doc. Carlos García Durand Bracho Doc. Adolfo Brandt 14
  15. 15. 3.2 Descripción de los Miembros. 3.2.1 Director del Comité Lic. Gladys Añez 3.2.1.1 Distintivo: Brazalete color blanco con un circulo en el centro que contenga los colores rojo, anaranjado, verde y amarillo. 3.2.1.2 Funciones:  Como máxima autoridad de la institución, es miembro de comité. Se responsabiliza de la ejecución del PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR en su centro educativo, coordinado con las autoridades correspondientes.  Brinda informes, por escrito, a las autoridades correspondientes sobre el desarrollo del plan y de las decisiones especiales que tome en la institución.  Apoya las decisiones y actividades que propone y ejecuta el comité de seguridad escolar. 3.2.2 Coordinador (a) General Doc. Damelys Fernández 3.2.2.1 Distintivo: Brazalete color blanco con un circulo en el centro que contenga los colores rojo, anaranjado, verde y amarillo. 3.2.2.2 Funciones:  Se responsabiliza de la ejecución, efectiva del Plan Escolar.  Establece el planeamiento, ejecución y evaluación del plan.  Definen y coordinan el trabajo del personal a su cargo.  Supervisan las labores del comité de seguridad escolar.  Brinda informes, orales y por escrito, de los avances del PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR, tanto el Director del centro educativo como las autoridades regionales o nacionales integrantes del Plan.  Coordina, con el Director, la toma de decisiones administrativas relacionadas con el PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR. 15
  16. 16.  Elabora en conjunto, con los demás miembros del comité, el PLAN DE EMERGENCIA ESCOLAR del centro educativo.  Convoca a reuniones, tanto ordinarias como extraordinarias a los miembros del comité.  Promueve las actividades de capacitación de las diferentes brigadas.  Organiza la información relativa al plantel y a los estudiantes. Estas actividades específicas son tanto del Director del Comité como del Coordinador general. Antes Durantes Después • Será responsable en Implementar el Plan de Brindará un informe conjunto con los Emergencia Escolar para general a las autoridades maestros del diseño y la situaciones de correspondientes y ejecución del Plan de emergencia. Comunidad Educativa en Emergencia Escolar. • Supervisar la Ejecución general del resultado de • Ejecutar las metas y del Plan en todas las todas las actividades estrategias del Plan de áreas de la estructura realizadas haciendo una Emergencia Escolar, en organizativa para evaluación general de los especial las medidas de situaciones de daños materiales y prevención, mitigación y emergencia. humanos. preparación para • Brindar informes • Gestionar el situaciones de preliminares a las restablecimiento de los emergencia o desastres. instituciones servicios básicos para la • Brindar informes correspondientes. institución. periódicos a las • Facilitar la transición de • Evaluar la efectividad autoridades respuesta a la del Plan de Emergencias correspondientes sobre la rehabilitación de todas las Escolar. Planificación para actividades. • Identificar las fortalezas Emergencias. Verificar que los/as y debilidades de todas las • Gestionar la coordinadores/as brigadas. capacitación al personal desarrollen actividades • Adoptar las medidas 16
  17. 17. que conforma la del Plan de Emergencia correctivas necesarias Estructura Organizativa Escolar. para mejorar la capacidad para situaciones de Facilitar todas las de respuesta con base en emergencia. necesidades de la evaluación realizada. • Revisar el Plan para operatividad ante un emergencias por lo evento adverso. menos una vez al mes. • Mantener actualizado el registro de personas en la Comunidad Escolar por grupos de edades y sexo, con el fin de hacer uso de sus datos en caso de desastre. • Coordinar la divulgación permanente del Plan de Emergencia Escolar y las recomendaciones de cómo actuar en los diferentes eventos. • Establecer una comunicación directa con las instituciones especializadas, protección Civil, Bomberos, entre otros, a fin de agilizar las acciones de coordinación para la preparación y la respuesta. 17
  18. 18. Coordinar los simulacros y simulación con los coordinadores docentes y alumnos/as. Convocar a los /as coordinadores /as de las brigadas para elaborar un Plan de Capacitación por especialidad. 3.3.3 Funciones por Brigadas. 3.3.3.1 BRIGADA DE EVACUACIÓN DOC. ZELAIKA DURAND 3.3.3.1.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color amarillo con un punto negro en el centro. 3.3.3.1.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color amarillo con un punto negro en el centro. 3.3.3.1.3 Distintivo del resto de los miembros de la brigada: Brazalete de color amarillo. 18
  19. 19. 3.3.3.1.4 Objetivo:  Elaborar el plan de evacuación del centro, dirigir su ejecución, coordinar la realización de Simulaciones y Simulacros de evacuación a un lugar seguro, previamente designados, por los integrantes del comité. 3.3.3.1.5 Funciones:  Elaborar el plan de Evacuación.  Dar a conocer el Sistema de alarma.  Guiar a las personas, en forma ordenada y rápida, a las zonas de seguridad designadas, evitando que se provoque el pánico.  Describir las rutas de escape, señalar las vías de evacuación y las zonas de seguridad del edificio escolar y sus alrededores.  Asegurarse que todas las personas estén evacuada durante la emergencia.  Verificar los grupos vulnerables.  Reunirse periódicamente con los miembros de las otras brigadas y del comité.  Otras que el comité de seguridad escolar crea pertinente. 3.3.3.1.6 Algunas actividades especificas: Antes Durante Después Elaborar un Plan Aplicar y dirigir la Presentará un de Evacuación de ejecución del Plan informe de las la institución, para de Evacuación. actividades utilizar los recursos Dar la orden de desarrolladas. disponibles en una evacuación. Evaluar el Plan de forma eficiente y Apoyar la Evacuación y las oportuna. evacuación de acciones Deberá identificar heridos al área de realizadas. y señalar las rutas atención. Identificar las más seguras par Ordenar, dirigir y fortalezas y Evacuar a la agilizar la debilidades. Comunidad evacuación a las Adoptar las 19
  20. 20. Escolar en caso de zonas de medidas una emergencia o concentración o correctivas desastre. áreas seguras. necesarias para Deberá identificar Llevar un control mejorar la las áreas más de las personas capacidad de seguras dentro y evacuadas por respuesta. fuera del Centro aulas. Coordinar con la Escolar. Mantener brigada de Coordinar la informado (a) al vigilancia la Capacitación para coordinador(a) entrega de los los miembros de general sobre las niños /as a sus su brigada. acciones que padres, madres o Realizar realiza y los familiares. simulacros para requerimientos que probar la tuviera para la efectividad del ejecución de sus Plan y realizar las tareas. medidas correctivas necesarias. Informar a la población estudiantil del Plan de evacuación y las medidas a seguir en caso de presentarse un evento que requiera la evacuación. 20
  21. 21. 3.3.3.2 BRIGADA DE VIGILANCIA DOC. MARY BRACHO 3.3.3.2.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color verde con un punto negro en el centro. 3.3.3.2.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color verde con un punto negro en el centro. 3.3.3.2.3 Distintivo del resto de los miembros de la brigada: Brazalete de color verde. 3.3.3.2.4 Objetivos:  Brindar seguridad al personal y a la comunidad estudiantil.  Ofrecer una eficiente y adecuada protección al patrimonio de la institución.  Contribuir en las tareas de evacuación.  Identificar y dar prioridad a los grupos vulnerables. 3.3.3.2.5 Funciones:  Vigilar el cumplimiento de las normas de seguridad en la escuela y los riesgos del hogar y la comunidad.  Proteger los bienes de la institución.  En caso de emergencia, permitir el acceso al centro escolar, únicamente al personal autorizado y debidamente identificado.  Hacer un reconocimiento de las vías y rutas de salida de la institución, contempladas en el plan de evacuación. 21
  22. 22.  Ayudar a la evacuación de la población estudiantil, mediante el cierre de carreteras, acordonamiento de las zonas de seguridad y de las salidas principales al edificio.  Ayudar a mantener el orden y prevenir los saqueos en la institución.  Elaborar el mapa de riesgo y detectar los sitios de vulnerabilidad.  Otras que el comité de seguridad escolar crea pertinente. 3.3.3.2.6 Algunas actividades especificas: Antes Durante Después Elaborar un Plan Ayudar en la Levantará un para la Brigada de evacuación de la informe del Vigilancia. población número de aulas Coordinar con la estudiantil. dañadas en las delegación de la Implementar un cuales institución que estricto control de recomiendan el no colabora en ingreso de ingreso a las prestar seguridad personas mismas y que se a la institución, particulares así encuentran afectada por la como también de vigilando. emergencia o instituciones, Evaluar el Plan de desastre organizaciones u Seguridad y (Bomberos, otro grupo foráneo Vigilancia y las Protección Civil. en el área o zona acciones Policía Municipal, de impacto. realizadas. entre otros). Mantener Identificar las Coordinar la informado al fortalezas y capacitación para coordinador/a debilidades. los miembros de general sobre las Adoptar medidas su brigada. acciones que correctivas Realizar realiza y los necesarias para simulacros para requerimientos que mejorar la 22
  23. 23. probar la tuviera para la capacidad de efectividad del ejecución de sus respuesta. Plan y realizar las tareas. Coordinar con medidas No permitirá por otras brigadas la correctivas ningún motivo el entrega de los necesarias. ingreso a la niños a padres de Estar vigilante de institución de familia. posibles personas que no situaciones que sean las que están pongan en riesgo atendiendo la al Centro Escolar. emergencia. 3.3.3.3 BRIGADA PREVENCION Y EXTINCION DE INCENDIOS DOC. ADOLFO BRANDT 3.3.3.3.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color rojo con un punto negro en el centro. 3.3.3.3.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color rojo con un punto negro en el centro. 3.3.3.3.3 Distintivo del resto de los miembros de la brigada: Brazalete de color rojo. 23
  24. 24. 3.3.3.3.4 Objetivo:  Organizar la prevención de incendios.  Realizar inspecciones en el edificio escolar y sus alrededores que permitan detectar peligros potenciales.  Capacitar a la población de la institución en materia de prevención y combate de incendios.  Controlar el fuego utilizando los recursos que se disponga. Avisar a los bomberos. 3.3.3.3.5 Funciones:  Elaborar un plan de trabajo.  Hacer uso de las técnicas y recursos que se tengan a disposición para extinguir incendios.  Mejorar los recursos disponibles para combatir el fuego.  Adquirir nuevas técnicas para prevenir y combatir el incendio.  Llevar a cabo, en forma periódica, diagnósticos en la institución sobre riesgos y recursos, tanto humanos como materiales, para la prevención de incendios.  Realizar charlas y campañas divulgativas, en materia de prevención y combate de incendios, con la población estudiantil.  Reunirse periódicamente.  Evaluar el plan de trabajo y las técnicas y operativos de extinción.  Otras que el comité de seguridad escolar crea pertinente. 3.3.3.3.6 Algunas actividades especificas: Antes Durante Después Coordinará Alejar a los Hará un capacitación de estudiantes que reconocimiento miembros de la estén cerca del del lugar para brigada con el incidente. identificar Cuerpo de Llamar al Cuerpo de pérdidas 24
  25. 25. Bomberos. Bomberos más materiales o Identificar las cajas cercano. humanas. de electricidad y En la medida de sus Elaborar un señalizarlos. posibilidades el informe de lo Identificar las método de extinción sucedido al instalaciones de incendio coordinador/a eléctricas donde dependiendo el tipo general del se podría dar un de material que arde. Comité de corto circuito, así Si el incendio es de Emergencia como otros lugares gran magnitud se Escolar. en donde se evacuara la zona y Los miembros podrían generar se tomaran medidas de la brigada se incendios. preventivas para reunirán con los Dar a conocer a la evitar la propagación bomberos para Comunidad del incendio. evaluar el escolar las zonas Apoyaran a los trabajo realizado de alto riesgo. bomberos en las y reforzar Realizar medidas labores que ellos conocimientos. de mitigación en dispongan. Mantener los lugares donde Si es necesario vigilancia sea factibles. evacuar coordinar permanente en Mantener con la Brigada de las zonas vigilancia Evacuación. identificados permanente en las como de riesgo. zonas identificados como de riesgo. Hacer simulacros de identificación de conatos de incendios. 25
  26. 26. Nota: Se debe recordar que las acciones de extinción de incendios serán realizadas por personas capacitadas, no se deberá exponer a los alumnos/as al peligro. 3.3.3.4 BRIGADA PRIMEROS AUXILIOS Y RESCATE DOC. DOGCA ROJAS Y DOC. CARLOS GARCIA 3.3.3.4.1 Distintivo de Coordinador: Brazalete color anaranjado con un punto negro en el centro. 3.3.3.4.2 Distintivo de jefe de la brigada: Brazalete color anaranjado con un punto negro en el centro. 3.3.3.4.3 Distintivo del resto de los miembros de la brigada: Brazalete de color anaranjado. 3.3.3.4.4 Objetivo:  Prevenir accidentes en el centro educativo.  Brindar a los lesionados, los primeros auxilios básicos para salvar su vida y evitarle, en el caso de una emergencia, complicaciones.  Rescatar a las personas atrapadas o lesionadas.  Trasladar a los pacientes o personas en peligro a la zona de seguridad asignada o, según el caso, al puesto de primeros auxilios. 26
  27. 27. 3.3.3.4.5 Funciones:  Formar el botiquín de primeros auxilios.  Programar cursos y otras actividades de capacitación en el centro educativo.  Actualizarse en nuevas técnicas para rescate, primeros auxilios y transporte de victimas.  Velar por el adecuado mantenimiento del botiquín general para el centro educativo.  Asegurarse de que se informe a los organismos competentes, sobre víctimas que se presentan en determinado momento.  Ayudar al paciente a mantenerse optimista y a aceptar la ayuda.  Retirar a los curiosos que constituyen con frecuencia el mayor problema para atender a un lesionado.  Evaluar al paciente físicamente para programar el auxilio que convenga.  Organizar la referencia de las personas afectadas al centro de atención previsto.  Rescatar a personas atrapadas o en peligro. 3.3.3.4.6 Algunas actividades especificas: Antes Durante Después Elaborar un Plan Aplicar y dirigir el Presentará un de atención de Plan de atención informe de las lesionados, de lesionados. actividades identificar las Trasladara a los realizadas al zonas donde se lesionados a lugar coordinador brindara la de atención de general. atención de victimas. Mantener el control primeros auxilios. Será obligatorio de registro de Coordinar la llevar un control y todas las victimas capacitación para registro de los atendidas. los miembros de la lesionados, y si es Evaluar el Plan de 27
  28. 28. brigada. necesario Atención de Identificar zonas trasladarlos Heridos y las de trabajo de la registrar e informar acciones brigada. a las instituciones realizadas. Obtener los adecuadas Identificar las recursos mínimos Protección civil, fortalezas y para las labores de bomberos, entre debilidades. Primeros Auxilios y otros, el lugar al Adoptar medidas Rescate, así como cual fueron correctivas mantener en buen trasladados. necesarias para estado el equipo. mejorar la Ubicar los equipos capacidad de como botiquines, respuesta. camillas entre Coordinar con la otros elementos en Brigada de lugares Vigilancia la estratégicos. entrega de los/as Realizar niños/as heridos a simulacros para los padres y probar y mantener madres de familia. actualizados los procedimientos de atención. Realizar actividades lucrativas para la compra de materiales medicamentos y equipo, necesarios 28
  29. 29. ante un evento adverso. Nota: se debe recordar que las actividades de rescate se limitaran a identificar los lugares donde hay atrapados y no a la extracción de las víctimas; serán los equipos especializados los que harán esta labor. 29
  30. 30. CAPITULO III Análisis de riesgos Identificación de Riesgos Amenazas Vulnerabilidad Efectos SISMOS Resquebrajamiento ♦ Daños en la del piso en el área: del infraestructura auditorio, primer piso, ♦ Daños en mobiliario y piso cerca del pizarrón equipo del aula 1, en la zona ♦ Caída de postes del donde se encuentra el tendido eléctrico. tanque de agua. ♦ Golpes Los vidrios de las ♦ Fracturas ventas de las aulas sin ♦ Muertes por caídas ningún tipo de ♦ Daños físicos protección. permanentes. Fractura: en las bases Incendios de la columna del tercer piso, pared de las escaleras derechas que dan al tercer piso, piso del balcón de la tercera planta (parte exterior). Lámparas: de las aulas no poseen rejillas de protección, las de las aulas del tercer piso se encuentran guindando sin protección de los 30
  31. 31. bombillos ni del cableado. Estantes: de biblioteca, del aula1 “A” del primer piso, del aula de 5 “B” no se encuentran fijados a la pared. INCENDIOS Área de hogar donde ♦ Quemaduras funciona MIPAE y el ♦ Peligro de incendios área de la cantina estructurales escolar. ♦ Pérdidas materiales DESLIZAMIENTO DE Parte exterior de la Daños físicos TIERRAS escuela zona trasera comunidad cercana a la cancha escolar. de la Comunidad. Daños a la infraestructura Actividades de Preparación y Mitigación Actividades. La comunidad educativa de la U.E “Territorio Delta Amacuro”, consciente de que es difícil para el género humano, reducir las amenazas a que estamos expuestos, pero seguros de que si es posible reducir los riesgos mediante la identificación y disminución de las vulnerabilidades, proponemos las siguientes actividades de mitigación: Las actividades de mitigación se realizaran de forma trimestral, por lo cual los coordinadores de cada brigada entregaran su plan de acción en función de las funciones que le corresponde a su brigada. 31
  32. 32. ANEXOS 32
  33. 33. ANEXO N° 1 REGISTROS FOTOGRAFICO VULNERABILIDAD U.E.E “TERRITORIO DELTA AMACURO” 33
  34. 34. ANEXO N°2 PLANOS Y MAPAS DE RIESGO DE LA U.E.E “TERRITORIO DELTA AMACURO” 34
  35. 35. Primer Piso Auditorio Banos Lab. Aula Aula Aula Aula Aula Aula Falta de señalizaciones Falta de pasamanos en Falta de manijas de entradas y salidas las escaleras en las puertas Vidrios en las ventanas de Cajetín de electricidad los salones Segundo Piso Techo del Auditorio Aula de Psicop. Baños Aula Aula Aula Aula Aula Aula Lab. Vidrios en las ventanas de Falta de señalizaciones Falta de pasamanos en los salones de entradas y salidas las escaleras Falta de manijas Cajetin de electricidad en las puertas Balcón 35
  36. 36. 36
  37. 37. ANEXO N° 3 COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR 2009-2010 INTEGRANTES Directora del plantel: Lic. Gladys Añez. Coordinadora general: Doc. Damelys Fernández. Brigada de evacuación: Coordinadora: Doc. Zelaika Durand. Primaria Turno Mañana Grado Nombres y apellidos Docente del grado y sección 1º A María Villafranca Jeny Osuna 1º B Erika Hernández Nohelia Ruiz 2º A Cintia Aguilar Damelys Fernández 3º A Crisbel Arriechi José García 4º A Krisbeth González Yoanna Suárez 5º A Jeanniret Rivero María González 5º B Katerine Castillo Belkis Madrid 6º A Pedro Fernández Yuleydy Gutiérrez 6º B Primaria Turno Tarde Grado y Nombres y apellidos Docente del grado sección 1º C Joseph Araujo Milagros Blanco 2º B Fátima Franco Carmen Romero 3º B Wilmer Vichez Mayra Pino 4º B Willjackson Zambrano Sol Gallardo 5º C Daniel Torres Joisiree Rojas Media General Año y Nombres y apellidos Docente guía sección 1º A Pedro Lizarazo Jaime Ortiz 1º B Sugeidy Hidalgo Silvana Romero 2º A Janis Díaz Zuleima Requena 2º B Luis Clara Yuly Sosa 3º A Norgelis Montaño Katiusca Gil 3º B Ángelo Vielma Keila Rodríguez Brigada de Vigilancia 37
  38. 38. Coordinadora: Doc. Mary Bracho Primaria Turno Mañana Grado Nombres y apellidos Docente del grado y sección 1º A Anderson Rivero Jeny Osuna 1º B Dulce Mayora Nohelia Ruiz 2º A Derwin Arreaza Damelys Fernández 3º A Adalberto González José García 4º A Mariangel Mujica Yoanna Suárez 5º A Ángelo Esparza María González 5º B Alanis Macedo Belkis Madrid 6º A Gregory Ramírez Yuleydy Gutiérrez 6º B Kendry Cáceres Primaria Turno Tarde Grado y Nombres y apellidos Docente del grado sección 1º C Oriana Ramírez Milagros Blanco 2º B Kismar García Carmen Romero 3º B Yeidi González Mayra Pino 4º B Roxana Sandoval Sol Gallardo 5º C Gregory Ramírez Joisiree Rojas Media General Año y Nombres y apellidos Docente guía sección 1º A Maickol Zambrano Jaime Ortiz 1º B Roxana Camacho Silvana Romero 2º A Rosmy Quintana Zuleima Requena 2º B Nazareth Peña Yuly Sosa 3º A María Martínez Katiusca Gil 3º B Kimberly Serrano Keila Rodríguez Brigada de Prevención y extinción de incendios Coordinadora: Doc. Adolfo Brandt. Primaria Turno Mañana Grado Nombres y apellidos Docente del grado y sección 1º A Dianjelis Vargas Jeny Osuna 1º B Iván Vera Nohelia Ruiz 2º A Uriel Carrillo Damelys Fernández 3º A Georgina Navas José García 4º A Andrés Díaz Yoanna Suárez 38
  39. 39. 5º A Odanis Serrano María González 5º B María de los Ángeles López Belkis Madrid 6º A Scarlet Araujo Yuleydy Gutiérrez 6º B Primaria Turno Tarde Grado y Nombres y apellidos Docente del grado sección 1º C Juany Uribe Milagros Blanco 2º B Brayan Ruiz Carmen Romero 3º B Angelis Tovar Mayra Pino 4º B Pedro García Sol Gallardo 5º C Vanessa Soto Joisiree Rojas Media General Año y Nombres y apellidos Docente guía sección 1º A Ángel Sandoval Jaime Ortiz 1º B Evelyn Toro Silvana Romero 2º A Claudio Franco Zuleima Requena 2º B Anabel Caldera Yuly Sosa 3º A María Martínez Katiusca Gil 3º B Manuel Reque Keila Rodríguez Brigada de Primeros auxilios y rescate Coordinadora: Doc. Dogca Rojas Doc. Carlos García Primaria Turno Mañana Grado Nombres y apellidos Docente del grado y sección 1º A Adrián Ocanto Jeny Osuna 1º B Gaudimar Moreno Nohelia Ruiz 2º A Franly Espinoza Damelys Fernández 3º A Emerson Ramírez José García 4º A Kimberly Aguilar Yoanna Suárez 5º A Antony Cerioli María González 5º B Yohnnymar López Belkis Madrid 6º A José Escalante Yuleydy Gutiérrez 6º B 39
  40. 40. Primaria Turno Tarde Grado y Nombres y apellidos Docente del grado sección 1º C Santiago Vega Milagros Blanco 2º B Maikol Santos Carmen Romero 3º B Jimmy Castillo Mayra Pino 4º B Keilyn Montilla Sol Gallardo 5º C Yeimy Medina Joisiree Rojas Media General Año y Nombres y apellidos Docente guía sección 1º A Yipzel Pérez Jaime Ortiz 1º B Neiker Serrano Silvana Romero 2º A Emerson Rodríguez Zuleima Requena 2º B Yurcely Terán Yuly Sosa 3º A Yosimar Bueno Katiusca Gil 3º B Franny Mora Keila Rodríguez 40

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